La technologie fait désormais partie intégrante de l'enseignement et de la préparation de nos élèves à l'avenir.
Dans notre district, la technologie a changé la façon dont les enseignants enseignent et les enfants apprennent. Les élèves sont plus impliqués et leurs résultats ont atteint des niveaux record. Tous nos élèves de la maternelle à la terminale utilisent un iPad fourni par l'école pour accéder à du matériel numérique et développer des compétences en matière de collaboration et de création. Ils reçoivent également un enseignement individualisé dans toutes les matières, dans le but d'améliorer et de personnaliser l'apprentissage des élèves.
Minnetonka a commencé à numériser son programme scolaire en 2002 avec l'installation de ses premiers SMART Boards. Aujourd'hui, toutes les salles de classe sont équipées de SMART Boards, ce qui permet aux enseignants d'apporter un monde de ressources Internet dans la salle de classe à grande vitesse grâce à notre réseau de fibre optique à large bande, à une multitude de points d'accès WiFi et à un outil d'authentification unique rapide et sécurisé. Cette vitesse permet de ne pas perdre un temps d'enseignement précieux.
Les solutions de champ acoustique dans chaque salle de classe protègent les cordes vocales des enseignants, réduisent la fatigue vocale et permettent à chaque élève d'entendre son professeur comme s'il était assis au premier rang.
Les enseignants sont formés à la manière dont la technologie peut être utilisée en classe et intégrée au programme d'études afin d'accroître l'engagement des élèves dans l'apprentissage. Minnetonka ne s'appuie pas sur des applications tierces pour enseigner le contenu. Nos enseignants utilisent le programme numérisé de Minnetonka.
Il peut être difficile pour les élèves de comprendre et de mettre en contexte un texte anglais difficile. Les cours qui intègrent la technologie et qui visent à stimuler la réflexion des élèves peuvent résoudre ce problème. Les élèves sont plus enclins à explorer les interprétations possibles lorsqu'ils utilisent des ressources collaboratives qu'ils ne le seraient dans un environnement isolé. Avec les iPads, Internet, Google Docs, Schoology et d'autres outils à portée de main, les élèves peuvent partager leurs idées avec leurs camarades de classe, recevoir un retour immédiat de l'enseignant ou de leurs pairs et s'approprier le matériel d'apprentissage.
La capacité de l'iPad à administrer plus souvent et plus efficacement des évaluations formatives (pré-tests) et d'autres informations sur les élèves a aidé les enseignants à personnaliser l'apprentissage. Avant l'iPad 1:1, les enseignants s'appuyaient sur des questionnaires ou d'autres supports papier, ce qui signifiait qu'un retour d'information significatif était souvent retardé d'un jour ou plus. Aujourd'hui, ils peuvent fournir un retour d'information avant, pendant et après les cours, et les questionnaires peuvent être évalués instantanément et utilisés pour informer l'enseignement le jour même ou le lendemain. Les enseignants de Minnetonka trouvent sans cesse de nouveaux moyens innovants de fournir aux élèves un retour d'information plus rapide et plus efficace que les évaluations sur papier. Qu'il s'agisse de Google Forms, Socrative, Flipgrid, Padlet, Kahoot, Schoology ou TurnItIn, les enseignants de Minnetonka peuvent recueillir des informations en temps réel sur la compréhension des élèves, puis personnaliser l'enseignement pour le jour même et au-delà en fonction de ces informations.
La collecte électronique permet également d'entendre les voix de tous les élèves et d'en rendre compte. Par rapport à la méthode traditionnelle qui consiste à demander aux élèves de lever la main pour s'exprimer et à n'entendre qu'une ou deux personnes, la responsabilisation accrue de chaque élève et l'acquisition par l'enseignant de connaissances sur chacun de ses élèves sont inestimables.