Cet article est un extrait du rapport annuel 2022-23 des écoles publiques de Minnetonka.

Une salle de classe des écoles publiques de Minnetonka est très différente aujourd'hui de ce qu'elle était il y a 20, 10 ou même 5 ans - et dans les années à venir, les salles de classe continueront d'évoluer. Des sièges flexibles aux bureaux modulaires, en passant par les mondes de possibilités ouverts par l'interactivité des appareils personnels, les salles de classe de Minnetonka sont des lieux dynamiques où les élèves de tous les niveaux font des recherches, collaborent et présentent, la technologie servant d'accélérateur à l'apprentissage.

"Notre district est axé sur la recherche, où les pratiques d'enseignement et d'apprentissage éprouvées et prometteuses sont à la base des décisions en matière de technologie dans les salles de classe", a déclaré Amy LaDue, surintendante adjointe pour l'enseignement. "Les résultats d'apprentissage souhaités, associés à la recherche sur la façon dont les élèves apprennent et les technologies disponibles, déterminent nos besoins en matière de technologie.

La technologie en classe est tout "outil" utilisé pour tout aspect de l'enseignement ou comme moyen d'interaction avec l'enseignant et/ou avec les camarades de classe", a déclaré Amanda Fay, directrice de la technologie pédagogique. "Il peut s'agir d'outils de faible technicité, tels que du matériel de manipulation en mathématiques et des tableaux blancs, ou d'options de haute technicité, telles que des iPads, des applications, des écrans de présentation et des microphones.

Tout au long de l'année scolaire 2022-23, les équipes Enseignement et apprentissage et Technologie des écoles de Minnetonka ont poursuivi leur collaboration itérative pour rechercher la prochaine ère de la technologie des salles de classe de Minnetonka, un projet présenté au conseil scolaire tout au long de l'année sous le nom de "Salle de classe du futur". Le processus de recherche comprenait des entretiens avec les parties prenantes, des enquêtes et des groupes de discussion avec les enseignants, des groupes de discussion avec les élèves et des discussions avec les dirigeants des PTO/PTA concernant la technologie dans les salles de classe.

Alors que les administrateurs et les enseignants se préparent à la prochaine étape en termes de technologie dans la salle de classe, il ne s'agira pas d'un appareil seul, mais d'un écosystème complet de la salle de classe conçu pour soutenir les expériences des élèves en termes de sens, d'engagement et d'apprentissage approfondi. "L'ère des appareils matériels indépendants est révolue", a déclaré Mike Dronen, directeur général de la technologie. "L'avenir, c'est un portefeuille de salles de classe connectées composé de matériel et de logiciels plus performants qui surpassent la technologie actuelle, en soutenant mieux l'apprentissage, l'instruction, la collaboration et l'accès. Nous cherchons à transformer l'éducation. 

Des recherches approfondies sur la " salle de classe du futur " ont permis de dégager quatre principes directeurs qui guideront les prochaines étapes du district en matière de technologie. La technologie utilisée doit être 1) visible, 2) mobile, 3) flexible et 4) collaborative. 

La technologie visible fait référence à un équipement cohérent, fiable, équitable, moderne et facile à utiliser, y compris une technologie d'affichage claire et lumineuse dans les salles de classe. 

La technologie mobile fait référence à des équipements réactifs dotés de flux de travail et d'outils productifs et efficaces pour aider les enseignants et les étudiants dans la salle de classe et en dehors.

La technologie flexible fait référence à la capacité de l'équipement à s'adapter, physiquement ou numériquement, en fonction des besoins individuels ou collectifs de l'élève ou de l'enseignant. 

La technologie collaborative fait référence à l'équipement qui permet à chaque élève et à chaque enseignant de participer à des activités d'apprentissage.

Ces priorités fondamentales garantiront que les technologies futures dans les salles de classe de Minnetonka continueront à agir comme un catalyseur pour accélérer l'apprentissage des élèves.

Légende de la photo : Des élèves de la Minnetonka Middle School West s'initient au codage de robots à l'aide de machines LEGO Mindstorm dans le cadre d'un cours facultatif de STEM (science, technologie, ingénierie et mathématiques).

Les élèves mettent en pratique leurs compétences technologiques

Les écoles publiques de Minnetonka s'efforcent constamment de soutenir les élèves par des moyens innovants qui stimulent l'apprentissage et la réussite. Les enseignants encouragent les élèves à travailler sur des problèmes concrets et à associer leurs compétences technologiques à l'innovation pour relever les défis. Voici quelques exemples d'élèves de Minnetonka qui mettent la technologie en action.

Des collégiens conçoivent et créent une prothèse imprimée en 3D pour un poulet de compagnie
Les élèves de cinquième de la classe d'éducation technologique de Dawn Sorenson ont utilisé le processus de conception technique pour rendre la vie un peu plus facile à Maple, une poule locale bien-aimée d'une famille de MME. Après que la poule a perdu une griffe à cause d'engelures, la classe a collaboré à la conception et à la fabrication d'une prothèse. Les élèves ont utilisé l'application numérique Sketch Up pour créer des rendus en 3D de leurs idées, qui ont ensuite été fabriquées à l'aide d'une imprimante 3D. 

Des élèves de l'école élémentaire enseignent la citoyenneté numérique à l'aide de vidéos sur écran vert
Les élèves de cinquième année de l'école élémentaire Clear Springs ont acquis d'importantes compétences en matière de citoyenneté numérique de manière pratique. Travaillant en équipe pendant leur temps de parole, les élèves ont créé des vidéos sur la manière d'interagir avec les autres en ligne en toute sécurité, tout en protégeant leurs informations personnelles. Les élèves ont dirigé tous les aspects de la production vidéo, depuis l'écriture des scripts, le jeu des conversations et l'enregistrement de leurs idées jusqu'au montage des séquences et à la présentation des films finaux à la classe.