Pour répondre aux besoins des scientifiques en herbe, Minnetonka propose à la fois des cours de sciences de niveau avancé et un programme innovant de sciences accélérées.

CRITÈRES D'ADMISSION AU COURS DE SCIENCES DE NIVEAU AVANCÉ 7 OU 8

Le cours de sciences de niveau avancé est proposé aux élèves de 5e et de 4e. Il offre aux élèves très motivés et bien informés une expérience scientifique fondée sur des activités et des devoirs complexes, des échanges approfondis avec leurs camarades et leurs enseignants, un contenu rigoureux et des attentes élevées.

CRITÈRES D'ADMISSION AU PROGRAMME ACCÉLÉRÉ DE SCIENCES

Notre programme scientifique accéléré s'étend sur trois ans. Il débute en sixième et vise à répondre aux besoins spécifiques des 5 % d'élèves les plus brillants en sciences. Ces élèves possèdent un niveau avancé de connaissances disciplinaires, font preuve d'une curiosité innée et d'une passion pour les sciences, et sont capables de comprendre et d'appliquer rapidement les concepts scientifiques. Afin de perfectionner ces compétences uniques, notre programme de sciences accéléré couvrira en deux ans le programme scientifique de trois ans du collège (physique, sciences de la vie, sciences de la Terre) en condensant les concepts essentiels de chaque domaine clé. Le programme mettra l'accent sur l'apprentissage par l'enquête et par projet et comprendra une introduction à la chimie et à la physique (matière, éléments, composés, énergie, ondes, forces, mouvement), à la biologie cellulaire, aux organismes vivants, à l'écologie, à la composition et à la structure de la Terre, à l'hydrosphère et à l'atmosphère terrestres, ainsi qu'au système solaire.

À l'issue des deux premières années du programme scientifique accéléré, les élèves suivront, en quatrième, un cours novateur de physique et de chimie appliquées. Ce cours mettra l'accent sur les méthodes de recherche et d'expérimentation à travers une approche ouverte et guidée. Le programme sera axé sur les contenus et les compétences essentiels qui constituent les bases des cours de physique et de chimie de niveau avancé (AP) au lycée.

Les élèves de Minnetonka ont la possibilité de suivre un programme accéléré en mathématiques dès le primaire ou au collège. Nos collèges proposent trois niveaux de mathématiques en 6e et 5e, et quatre niveaux en 4e. Nos élèves les plus avancés en mathématiques peuvent commencer le collège par l'algèbre et passer par la géométrie et l'algèbre avancée avant d'atteindre la 4e, posant ainsi les bases nécessaires pour suivre les cours de calcul différentiel et intégral AP AB et BC, voire le calcul à plusieurs variables au lycée. Certains élèves commenceront par la pré-algèbre et passeront par l'algèbre et la géométrie avant d'atteindre la 4e. La plupart des élèves terminent l'algèbre avant d'atteindre la 4e.

Les élèves sont soigneusement orientés vers des niveaux de mathématiques adaptés afin de s'assurer qu'ils soient suffisamment stimulés. Cette orientation est déterminée par les résultats des évaluations standardisées de l'élève et ses performances en classe. Nous sommes conscients que les élèves peuvent développer leur passion et leurs aptitudes pour les mathématiques à des âges différents ; c'est pourquoi nous leur offrons la possibilité d'intégrer des cours de mathématiques avancés tout au long du collège. Pour les élèves dont les résultats aux évaluations et les performances en classe indiquent qu'un niveau de mathématiques plus élevé pourrait leur convenir, deux possibilités s'offrent à eux pour accélérer leur parcours scolaire : en suivant un cours d'étude indépendante et en réussissant un examen final, les élèves peuvent être dispensés du cours de pré-algèbre pendant l'été précédant la 6e ou la 7e année. Les élèves peuvent suivre ce même processus pour être dispensés du cours de géométrie pendant l'été précédant la 9e année.

Remarque : les élèves ne peuvent pas suivre le cours d'algèbre en autoformation, car les concepts de l'algèbre constituent la base de toutes les mathématiques avancées.

CRITÈRES D'ADMISSION

Consultez le catalogue des cours du collège pour connaître les critères d'orientation.

Le cours d'arts du langage de niveau avancé est proposé à partir de la 6e.

CRITÈRES D'ADMISSION

En quatrième, les élèves passionnés d'histoire peuvent envisager de suivre le cours d'études internationales de niveau avancé, qui exige des connaissances plus approfondies et aborde des thèmes plus complexes.

CRITÈRES D'ADMISSION

En tant qu'apprenants individuels, les élèves peuvent être orientés vers des programmes d'études plus exigeants en fonction de leurs centres d'intérêt et de leurs capacités. Encourager les élèves à apprendre au-delà des limites imposées par les niveaux scolaires traditionnels et le travail en classe renforce leurs aspirations et les incite à se dépasser.

Le cours « Honors Humanities » est un programme de deux périodes qui combine un programme avancé en sciences sociales (civilisations anciennes et histoire du Minnesota) et en arts du langage. Ce cours est conçu pour répondre aux besoins spécifiques des élèves doués en lecture et dotés d’un esprit critique. Les élèves seront encouragés à poser des questions sur le monde tout en s'engageant dans un apprentissage à travers l'histoire, la littérature et la philosophie. On leur apprendra à mettre en pratique les connaissances acquises, en établissant des liens entre les philosophies et les thèmes historiques et la réalité contemporaine. Au fil du temps, les élèves développeront une vision du monde critique et dynamique qui leur permettra d'acquérir une compréhension plus approfondie, le respect des points de vue divergents et des compétences en matière de leadership.

Ce cours intégré de sciences sociales et d'arts du langage, réparti sur deux périodes, est dispensé en anglais. (Les élèves du programme d'immersion suivent un bloc de sciences sociales et un bloc d'arts du langage en immersion en 6e et en 5e.)

CRITÈRES D'ADMISSION

• Les critères de sélection sont pertinents: ils permettent d'identifier les étudiants en fonction des compétences et des connaissances indispensables à la réussite du cours.
• Les critères de sélection ne sont pas arbitraires: le fait de ne pas atteindre un seuil donné n'empêche pas un étudiant de participer. Il existe une marge dans laquelle d'autres facteurs peuvent être pris en compte.
• Les procédures de placement sont équitables: les élèves sont placés selon les mêmes critères, indépendamment de l'établissement scolaire, de l'enseignant ou de l'intervention des parents.
• Les procédures de placement sont transparentes: le processus est clair, cohérent, facilement accessible et compréhensible pour les parents.

Le directeur des programmes d'enseignement supérieur et le directeur de l'évaluation analysent les données et formulent des recommandations quant au placement des étudiants selon plusieurs voies :

• Les élèves dont les résultats répondent aux critères du programme d'excellence ou du programme accéléré sont automatiquement orientés vers un cours avancé. Exception : toute demande des parents visant à ce que leur enfant ne soit pas orienté vers ce programme est prise en compte. 
• Les élèves dont les résultats sont proches des critères requis font l'objet d'un examen automatique de leur dossier. L'académie recueille des données complémentaires et les transmet au directeur de l'établissement, accompagnées de recommandations. Ces données complémentaires peuvent inclure l'historique des évaluations NWEA/MCA et celui des évaluations en classe. 
• Le placement est communiqué aux parents par le personnel de l'école une fois l'examen des dossiers terminé. Une fois le placement communiqué, vers la mi-juillet, les questions peuvent être adressées au directeur de l'école.
• Les élèves placés dans une classe d'excellence ou une classe accélérée auront la possibilité de rester dans cette classe d'excellence — d'un trimestre à l'autre et d'une année à l'autre — s'ils ont maintenu de manière constante une moyenne d'au moins B- à chaque trimestre.