Apprendre à lire, c'est allumer un feu. Chaque syllabe épelée est une étincelle. - Victor Hugo

Chaque année, au mois de juin, les districts scolaires du Minnesota soumettent au ministère de l'éducation du Minnesota un plan local d'alphabétisation accompagné de données d'évaluation de l'alphabétisation dans le cadre de la législation Read Well by Third Grade (Bien lire en troisième année).

Le 24 mai 2023, le Minnesota Reading to Ensure Academic Development Act, connu sous le nom de READ Act, a été adopté et signé par le gouverneur Tim Walz. Cette loi a remplacé la législation précédente. L'objectif de la loi READ est que chaque enfant du Minnesota lise au niveau (ou au-dessus) de la classe chaque année, dès la maternelle, et de soutenir les apprenants multilingues et les élèves bénéficiant de services d'éducation spéciale dans la réalisation de leurs objectifs de lecture individualisés. L'objectif et la priorité des écoles de Minnetonka sont de veiller à ce que chaque enfant atteigne un niveau élevé de maîtrise de la lecture et de l'écriture.

Dans le cadre de cet engagement, le district révisera et alignera le plan local d'alphabétisation sur le nouveau modèle READ Act et les directives qui seront fournies par le ministère de l'Éducation du Minnesota en mars 2024. L'utilisation du modèle est requise pour chaque plan d'alphabétisation de district à l'échelle de l'État et les districts doivent élaborer ces nouveaux plans avant le 15 juin 2024, conformément aux directives de la READ Act.

Reconnaissant le rôle essentiel de l'alphabétisation dans la réussite d'un élève, le district améliore continuellement les pratiques pédagogiques afin de favoriser l'acquisition de solides compétences en lecture, en écriture, en expression orale et en compréhension. L'approche utilisée dans les écoles de Minnetonka met l'accent sur un enseignement personnalisé, systématique et explicite qui favorise le développement du langage oral, la conscience phonémique, la phonétique, la fluidité, le vocabulaire et la compréhension pour tous les élèves. Le succès de cette approche pédagogique est soutenu par une formation professionnelle continue des enseignants aux pratiques d'alphabétisation fondées sur des données probantes. Le programme scolaire du district est conçu pour s'aligner sur les normes académiques du Minnesota, en se concentrant sur les compétences essentielles en lecture, écriture et communication, promouvant ainsi le développement et la croissance de la littératie tout au long du parcours éducatif de l'élève. Du développement des compétences de base à l'application des compétences de lecture et d'écriture spécifiques à une discipline, le plan local de littératie se consacre à la réussite de chaque élève.