L'Académie américaine de pédiatrie encourage les parents à se concentrer sur le contenu de l'écran, et pas seulement sur le temps passé devant un écran. Il n'y a pas de limite de temps d'écran pour les contenus éducatifs et leur utilisation. Pour les enfants âgés de 6 ans et plus, elle recommande aux parents de "fixer des limites cohérentes au temps passé à utiliser les médias et aux types de médias, et de s'assurer que les médias ne prennent pas la place d'un sommeil adéquat, de l'activité physique et d'autres comportements essentiels à la santé...". L'AAP recommande aux parents et aux soignants d'élaborer un plan média familial qui tienne compte des besoins de chaque enfant, ainsi que de toute la famille, en matière de santé, d'éducation et de divertissement." En savoir plus sur les recommandations de l'AAP (notez qu'il s'agit d'un lien archivé, car l'original d'icisemble être hors ligne).

Si vous utilisez un appareil Droid, consultez le lien familial de Google.

L'outil Screen Time d'Apple permet de comprendre beaucoup plus facilement votre utilisation de la technologie. Cette fonction permet à l'utilisateur (ou au parent) de fixer des limites de temps et de bloquer des applications, de créer des temps d'arrêt pour les devoirs, le sommeil, le dîner, etc., de mettre en place une protection par mot de passe si nécessaire, etc. Elle permet également de totaliser le temps passé dans les applications, le nombre de fois que l'appareil est allumé et le nombre de notifications reçues.(Notez que l'application Apple Screen Time peut être utilisée sur les iPads scolaires, mais sa surveillance à distance ne fonctionnera pas à partir de votre iPhone personnel par le biais de Family Sharing comme elle le fait pour surveiller l'iPhone d'un enfant à partir de celui d'un parent).

La plupart des routeurs WiFi domestiques permettent des configurations à durée limitée pour les appareils de leur réseau. Cela signifie qu'un appareil peut être limité dans le temps pendant lequel il peut utiliser le WiFi à la maison s'il le souhaite. Chaque fabricant de routeurs aura des instructions spécifiques sur la manière de configurer cela.

Les experts suggèrent de faire en sorte que les enfants surfent sur l'internet dans un endroit central à la maison, comme la cuisine ou la salle familiale, plutôt que loin de la surveillance d'un adulte ou derrière une porte fermée. Sachez ce que votre enfant fait avec la technologie et comment il passe son temps. La technologie peut être un outil et une ressource formidable, mais elle peut aussi être une source de distraction. Aidez votre enfant à apprendre à se concentrer d'abord sur l'accomplissement de tâches ou de devoirs avant de passer du temps à jouer, à faire des courses et à se créer des réseaux sociaux. Apprendre aux enfants d'aujourd'hui à gérer de multiples sources d'information et les distractions potentielles est une compétence essentielle dans la vie courante, qu'il vaut mieux apprendre avant d'aller à l'université ou sur le lieu de travail.

Visionnez lewebinaire sur l'art d'être parent, partie I : Temps etéquilibre à l'écran, avec Mathew Meyers, thérapeute agréé en mariage et en famille, et avec Dave Eisenmann, directeur des services de technologie éducative et des médias. 

Regardez une conférence de 20 minutes sur la gestion du temps d'écran et la mise en place de directives familiales autour de la technologie à la maison, donnée par Dave Eisenmann, directeur de la technologie pédagogique et des services médiatiques.

Partagez régulièrement avec votre enfant vos attentes en matière d'accès à des sites et des contenus appropriés, et soyez une bonne personne en ligne (même lorsque les parents ne regardent pas). En dehors de l'école, il est probable que votre enfant ait déjà été confronté à de multiples possibilités d'accéder à des contenus que les parents n'approuveraient pas, comme la pornographie, les sites haineux, les ragots sur les célébrités, les blogs personnels de télé-réalité et bien d'autres encore, qui peuvent tous influencer les croyances, les valeurs et le comportement de votre enfant. Comprenez que l'utilisation par votre enfant de nombreuses technologies (comme les ordinateurs portables, les systèmes de jeux vidéo et les téléphones portables) lui permet probablement de se connecter à des réseaux sans fil publics non filtrés (comme dans une bibliothèque ou un café, en captant le signal sans fil d'un voisin ou en se connectant à Internet par le biais d'un service de téléphonie mobile). Il est donc important de maintenir un dialogue régulier et ouvert sur l'utilisation et l'accès à l'internet. Discutez de vos attentes quant à l'utilisation et au comportement appropriés.

Les accords sur les médias sont une ressource et une liste de contrôle que les parents peuvent utiliser pour guider les conversations avec leurs enfants sur l'utilisation des médias. Ils sont conçus pour aider les parents à établir des directives et des attentes concernant l'utilisation des médias et le comportement à adopter en famille. Certaines familles sont à l'aise pour les utiliser comme des accords signés. D'autres les utilisent simplement comme une liste de contrôle pour guider les conversations. Quoi qu'il en soit, ils constituent un excellent moyen d'aider les parents et les enfants à se mettre d'accord sur l'utilisation des médias et des technologies. Prenez le temps d'examiner cet accord familial sur les médias et d'en discuter avec votre enfant.

Les experts en éducation parentale suggèrent de garer tous les appareils technologiques, des téléphones portables aux iPads, à un endroit commun pendant la nuit afin de décourager les longues nuits, l'utilisation non surveillée et les troubles du sommeil. Ne laissez pas votre enfant dormir dans une chambre avec un iPad, un ordinateur portable ou un téléphone portable. N'oubliez pas de donner l'exemple d'une utilisation appropriée et d'un bon équilibre de la technologie dans votre propre vie aussi !

Regarder le webinaire sur l'art d'être parent Partie I : Temps et équilibre à l'écran

 

Si vous utilisez un appareil Droid, consultez le lien familial de Google.

L'outil Screen Time d'Applepermet de comprendre beaucoup plus facilement votre utilisation de la technologie. Cette fonction permet à l'utilisateur (ou au parent) de fixer des limites de temps et de bloquer des applications, de créer des temps d'arrêt pour les devoirs, le sommeil, le dîner, etc., de mettre en place une protection par mot de passe si nécessaire, etc. Elle permet également de totaliser le temps passé dans les applications, le nombre de fois que l'appareil est allumé et le nombre de notifications reçues. (Notez que l'application Apple Screen Time peut être utilisée sur les iPads scolaires, mais sa surveillance à distance ne fonctionnera pas à partir de votre iPhone personnel par le biais de Family Sharing comme elle le fait pour surveiller l'iPhone d'un enfant à partir de celui d'un parent).

En plus du filtrage intégré sur les iPads des élèves, les parents et/ou les enseignants peuvent envisager d'utiliser des restrictions qui permettent de bloquer des sites web supplémentaires tels que YouTube. YouTube contient de nombreuses vidéos éducatives et les enseignants l'utilisent régulièrement pour l'enseignement. Le blocage de YouTube empêchera votre enfant d'accéder à ces ressources, de faire ses devoirs et d'apprendre. Beaucoup de choses peuvent être à la fois divertissantes et éducatives. Alors que les enseignants travaillent avec les élèves sur l'utilisation appropriée et responsable d'outils comme YouTube, le district encourage également les parents à aider leurs enfants à explorer cet aspect de la technologie, car la navigation sur de tels sites devient une compétence nécessaire pour leur avenir. La position du district est que la restriction de l'accès à YouTube ne devrait être utilisée que temporairement dans le but de permettre aux élèves de le gérer sans restrictions et de trouver un équilibre entre leur utilisation de l'outil pour se divertir et la nécessité de faire leurs devoirs en temps voulu. Pour bloquer YouTube, suivez les instructions suivantes pour empêcher le contenu Web, choisissez d'ajouter des adresses Web à la section "Ne jamais autoriser" et entrez comme indiqué ci-dessous :

m.youtube.com
youtube.com
ytming.com

Pour aider les enfants, les parents et/ou les enseignants peuvent utiliser l'accès guidé pour limiter temporairement l'utilisation de l'iPad à une application spécifique ou fixer des limites de temps. Voir les instructions sur l'accès guidé. Ces outils Apple fonctionnent également sur les iPhones

Regarder le webinaire sur l'éducation parentale - Partie I : Surveillance et filtrage

 

Tous les iPads de l'école Minnetonka ont un logiciel de filtrage intégré qui bloque l'accès aux sites inappropriés, que l'appareil se trouve à l'école ou en dehors du campus. Ce filtre intégré annule tout filtrage que vous pourriez avoir à la maison. De nombreux routeurs domestiques permettent de fixer des limites de temps pour le trafic réseau, ce que les parents peuvent choisir de faire. Les parents peuvent configurer un blocage de site supplémentaire, comme le blocage de YouTube si vous le souhaitez (plus d'informations dans la section YouTube ci-dessous).

Les enfants ont souvent un accès complet et illimité à des sites inappropriés sur d'autres appareils personnels tels que les ordinateurs domestiques et les téléphones portables. Les experts suggèrent fortement d'installer un logiciel pour filtrer et bloquer les contenus inappropriés sur votre réseau domestique sans fil. Les filtres peuvent être réglés pour bloquer complètement l'accès à Internet ou bloquer certains sites comme la pornographie, les médias sociaux et les jeux. De plus, les filtres permettent à un parent de contrôler complètement quand l'accès est ouvert ou fermé à de tels sites. Ces mêmes outils permettent aux parents de contrôler n'importe quel appareil sans fil, qu'il s'agisse d'un ordinateur portable, d'un smartphone équipé d'un navigateur web ou d'un autre appareil personnel. Sans aucun logiciel de filtrage à la maison, un utilisateur peut accéder à n'importe quel site sur n'importe quel appareil, y compris un ordinateur de bureau.

Parmi les filtres possibles à prendre en compte que d'autres parents de Minnetonka utilisent, on peut citer OpenDNS (option gratuite), Circle, Router Limits, ou si vous avez un ordinateur plus récent avec Microsoft Windows ou Mac iOS, le logiciel peut faire partie du système d'exploitation - il s'appelle Parental Controls et il n'est peut-être pas nécessaire d'acheter autre chose. Vous pouvez également utiliser les outils gratuits de Google et YouTube pour activer des filtres plus stricts sur les recherches sur le web, les images et les vidéos. Les câblodistributeurs offrent également des services de filtrage. Pour le savoir, cherchez votre fournisseur sur Google avec les mots "contrôle parental" pour savoir comment accéder à ces fonctionnalités.

Prenez le temps de mettre en place des filtres de contenu pour vos enfants dès aujourd'hui. Les enfants sont naturellement curieux et ne filtreront pas pour eux-mêmes. En regardant des images de comportements à risque, ils peuvent sembler "normaux" alors que ce n'est pas le cas. Souvent, la réalité des conséquences négatives n'est pas prise en compte, ce qui donne aux enfants une impression faussée des normes de comportement normales, ainsi que des questions et des émotions non résolues sur les implications des contenus explicites qu'ils ne saisissent pas complètement.

 

Regardez le webinaire sur l'art d'être parent, partie I : Surveillance et filtrage et partie II : Pornographie et sextos

 

L'un des moyens les plus rapides et les plus efficaces de mettre un filtre sur un smartphone est d'utiliser Restrictions. Sur les appareils Apple et Droid, les restrictions vous permettent de créer un mot de passe distinct du verrouillage de l'écran de votre enfant et de limiter le contenu web, l'installation d'applications, les achats, le classement des films/applications/langage explicite, et bien plus encore.

 

Si vous utilisez un appareil Droid, consultez le lien familial de Google.

 

L'outil Screen Time d'Apple permet de comprendre beaucoup plus facilement votre utilisation de la technologie. Cette fonction permet à l'utilisateur (ou au parent) de fixer des limites de temps et de bloquer des applications, de créer des temps d'arrêt pour les devoirs, le sommeil, le dîner, etc., de mettre en place une protection par mot de passe si nécessaire, etc. Elle permet également de totaliser le temps passé dans les applications, le nombre de fois que l'appareil est allumé et le nombre de notifications reçues.(Notez que l'utilisation de Family Sharing pour surveiller les appareils des enfants ne fonctionnera que pour les appareils personnels comme un iPhone. Apple n'autorise pas actuellement le contrôle à distance et la visualisation des rapports de temps d'écran pour un appareil comme un iPad scolaire déjà géré par un système distinct. Vous pouvez demander cette fonctionnalité directement à Apple ici. )

Google lancera bientôt un produit similaire pour les téléphones Android, appelé Digital Wellbeing.

 

 

Certains fournisseurs de téléphonie mobile peuvent offrir des services de filtrage que les parents peuvent choisir d'activer, mais ceux-ci peuvent être limités aux connexions cellulaires et ne comprennent pas le WiFi et/ou peuvent ne pas fonctionner sur les réseaux 4G. Pour en savoir plus, il vous suffit de taper sur Google votre fournisseur de services avec les mots "contrôle parental". Les opérateurs peuvent proposer des services de surveillance des messages texte et d'autres fonctionnalités.

Des applications tierces sont également disponibles, mais leur installation sur votre appareil et sur le téléphone de votre enfant peut nécessiter un travail supplémentaire, elles peuvent être amovibles par votre enfant et ne peuvent offrir qu'un accès filtré à l'internet par le biais d'une seule application, par opposition à toute application se connectant à l'internet.

 

Regarder le webinaire sur la parentalité, partie I : Parentalité et modélisation et temps et équilibre à l'écran

 

• Maintenez une communication ouverte avec votre enfant sur l'utilisation des technologies, en l'interrogeant régulièrement sur ses activités informatiques.
• Respectez les âges minimums suggérés pour les médias sociaux. La plupart des outils comme Instagram et Snapchat ne permettent pas aux enfants de moins de 13 ans de s'inscrire.
• Demandez à faire visiter les sites que votre enfant visite.
• Définissez de manière proactive des directives pour l'utilisation de l'ordinateur à votre domicile, ainsi que lorsqu'ils sont avec des amis. Imprimez, discutez et signez un accord familial de bon sens sur les médias.
• Les membres de la famille Google doivent être conscients de votre empreinte cybernétique en ligne. Créez gratuitement une alerte Google pour chaque membre de votre famille.
• Tout ce que nous faisons ou mettons en ligne crée un enregistrement numérique, souvent appelé votre "empreinte numérique". Rien en ligne n'est totalement privé, même si vous avez l'intention de le faire. Une fois numérisé, il peut être sauvegardé, envoyé et reposté ailleurs.
• Une bonne règle de base : si vous ne voulez pas qu'un parent, un professeur, un directeur, un futur employeur ou le bureau des admissions d'une université sache quelque chose, ne le mettez pas en ligne. Posez-vous la question : "Grand-mère approuverait-elle ?
• Les "amis" ne sont pas toujours ceux qu'ils prétendent être ; la police sous couverture et les pédophiles se font passer pour des enfants sur Internet. Encouragez votre enfant à n'être ami en ligne qu'avec des personnes qu'il a rencontrées en personne.
• Faites preuve de prudence lorsque vous publiez des informations personnelles en ligne. Il s'agit notamment de vos nom, adresse, numéro de téléphone, adresse électronique, téléphone portable, sites de médias sociaux, lieux où vous rencontrez des amis ou où vous passez du temps. Expliquez à quel point il est facile pour quelqu'un de vous trouver en fonction de ce que vous publiez en ligne.
• Vérifiez régulièrement les paramètres de confidentialité sur tous les sites et réseaux couramment utilisés. Ignorer les paramètres de confidentialité sur des sites comme Instagram et Facebook signifie que vos photos, vos coordonnées, vos centres d'intérêt, et peut-être même votre numéro de téléphone portable et votre position GPS pourraient être partagés avec plus d'un milliard de personnes.
• La cyberintimidation (le fait de menacer ou de harceler un autre individu par le biais de la technologie) est une préoccupation croissante pour les jeunes d'aujourd'hui. Elle prend de nombreuses formes, telles que le transfert d'un courriel, d'une photo ou d'un message texte privé pour que d'autres personnes puissent le voir, le lancement d'une rumeur ou l'envoi d'un message menaçant ou agressif, souvent de manière anonyme. Discutez avec votre enfant de la possibilité de ne pas adopter ce comportement et encouragez-le à le signaler à un adulte. Pour aider les enfants à comprendre cela, il existe des vidéos en ligne, notamment Ad Council Commercials Talent Show (élèves du primaire et du collège) ou Kitchen (élèves du secondaire), ainsi que les vidéos de NetSmartz.org sur Broken Friendship (élèves du secondaire) ou You Can't Take It Back (élèves du secondaire).
• Connaissez les mots de passe de votre enfant. Cela vous permet d'accéder à son courrier électronique, aux sites de réseautage social, etc. en cas d'urgence.

L'année dernière, plus de 800 parents de la maternelle à la 12e année et tous les élèves de la 6e à la 12e année de Minnetonka ont vu ce puissant film sur les effets très réels que les médias sociaux peuvent avoir sur nos vies. Regarder/regarder ce film ensemble aidera à poursuivre les conversations. Même les parents d'élèves du primaire ont trouvé le film incroyablement intéressant à voir, car ils ont établi des directives pour leurs enfants concernant l'utilisation des outils technologiques personnels. LIKE présente des entretiens avec des élèves, des parents, des psychologues, des médecins et des experts dans un large éventail de domaines et de perspectives.  

Cette fois, nous ajoutons une table ronde avec les experts présentés dans le film qui partageront des idées et des ressources pour aider les parents et les élèves à travailler à une relation saine avec les médias sociaux, la technologie personnelle et le temps d'écran de divertissement. Parmi les panélistes, on compte :

• Max Stossel, responsable de l'éducation et du contenu au Center for Humane Technology
• Dr Jerry Bubrick, psychologue principal au Child Mind Institute
• Scilla Andreen, PDG et co-fondatrice d'IndieFlix 
• Dave Eisenmann, directeur des technologies d'enseignement pour les écoles de Minnetonka

Vous pouvez visionner trois bandes-annonces du film sur bit.ly/LikeTrailer1, bit.ly/LikeTrailer2 et bit.ly/LikeTrailer3. Pour en savoir plus, visitez le site thelikemovie.com. Voici le document qui accompagne le film, Conseils pour gérer l'utilisation des médias sociaux.

Vous pouvez également assister à une conférence de 20 minutes sur la gestion du temps d'écran et la mise en place de directives familiales autour de la technologie à la maison, donnée par Dave Eisenmann, directeur de la technologie pédagogique et des services médiatiques. Cette vidéo est presque identique à la présentation qu'il a donnée après chaque projection de LIKE pour les parents de Minnetonka en 2019-2020.

Regardez l'assemblée des élèves enregistrée par Max Stossel pendant 45 minutes et/ou la présentation des parents pendant 60 minutes ici. Il est le narrateur du film LIKE et le responsable de l'éducation du Center for Humane Technology. Le contenu est presque identique, mais il n'a pas été produit de manière professionnelle comme le documentaire qui comprenait des interviews, des graphiques, etc.