Classement et rapports

Grille d'évaluation

Les enseignants des classes 2 à 5 utilisent une grille d'évaluation (ou outil de notation) à quatre points, basée sur des normes, pour évaluer les performances sur un critère donné en lecture, mathématiques, sciences, écriture et santé. La grille d'évaluation décrit les critères de notation et est présentée ci-dessous.

Pour lire cette rubrique, commencez par le bas. Un score de zéro suppose l'absence d'apprentissage. Le score de l'élève augmente au fur et à mesure que l'apprentissage progresse, des concepts les plus simples en bas de la rubrique aux concepts plus complexes en haut de l'échelle. Notez qu'un score de 3,0 représente ce que nous attendons des enfants à partir de ce qui a été explicitement enseigné. Un score supérieur à 3.0 reflète un apprentissage qui dépasse les attentes, en utilisant des inférences et des applications qui vont au-delà de ce qui a été explicitement enseigné.

Score de la rubrique
Description de la rubrique
4.0

En plus de la note 3.0, utilise des inférences et des applications qui vont au-delà de ce qui a été explicitement enseigné en classe.

3.5

En plus de la performance Score 3.0, une réussite partielle aux inférences et des applications qui vont au-delà de ce qui était directement et explicitement en classe.

3.0

Aucune erreur ou omission majeure concernant les informations et/ou les processus (simples ou complexes) qui ont été explicitement enseignés.

2.5

Aucune erreur ou omission majeure concernant les détails et le processus les plus simples et une connaissance partielle des idées et des processus les plus complexes.

2.0

Aucune erreur ou omission majeure concernant les détails et les processus les plus simples, mais des erreurs ou omissions majeures concernant les idées et les processus les plus complexes.

1.5

Connaissance partielle des détails et des processus les plus simples, mais erreurs ou omissions importantes concernant les idées et les procédures les plus complexes.

1.0

Avec de l'aide, une compréhension partielle de certains des détails et processus les plus simples et de certaines des idées et processus les plus complexes.

0.5

Avec de l'aide, une compréhension partielle de certains des détails et processus les plus simples mais pas des idées et processus les plus complexes.

0.0

Même avec de l'aide, aucune compréhension ou compétence n'est démontrée.

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