Guide à l'intention des parents et des élèves - MME

Bienvenue dans le guide destiné aux parents et aux élèves du collège Minnetonka Middle School East, votre guide de référence pour une année scolaire réussie et sans encombre. Ce document rassemble toutes les informations essentielles concernant notre établissement et notre académie, notamment les procédures quotidiennes, les moyens de communication, les calendriers, les services de transport et de restauration, les avis annuels, et bien plus encore.

Nous vous invitons à parcourir ce guide avec votre famille avant la rentrée scolaire et à le consulter chaque fois que vous avez besoin d’aide ou de précisions. Ensemble, nous nous engageons à créer une communauté scolaire positive, solidaire et bien informée.

Vous avez d'autres questions ? N'hésitez pas à contacter Pete Dymit, directeur du collège Minnetonka Middle School East.

Informations sur le collège Minnetonka East

Horaires, coordonnées et liens

Collège Minnetonka East

17 000, prolongement de Lake Street

Minnetonka, Minnesota 55345

Directeur:Pete Dymit
Horaires scolaires: de 9 h 20 à 16 h

Heures d'ouverture du secrétariat: de 8 h à 16 h 30
Site web:https://www.minnetonkaschools.org/schools/middle-schools/mme

Numéros de téléphone

Siège social	952-401-5200
Fax du siège social	952-401-5268
Présence	952-401-5155
Bureau de district	952-401-5000
Autobus First Student	952-470-5366
Service de santé	952-401-5210
Fax du service de santé	952-401-5214

Calendriers et horaires

Protocoles spécifiques à l'établissement

Les règles suivantes ont été spécialement rédigées à l'intention des élèves et des familles du collège Minnetonka Middle School East.

Emploi du temps quotidien du cycle intermédiaire

Soutien scolaire

Journée d'aide aux élèves et aux enseignants :

Les mardis à 8 h 25 pour toutes les classes

Tous les enseignants sont disponibles dans leurs salles de classe pour aider les élèves.

Centre d'aide aux devoirs :

Les lundis, mercredis, jeudis et vendredis, avant les cours, de 8 h à 9 h.

Situé au Centre multimédia – plus besoin de s'inscrire à l'avance
Une aide aux devoirs sera proposée lors d'une séance d'étude matinale animée par des assistants pédagogiques

Aide aux devoirs après l'école :

Après l'école les lundis, mardis, mercredis et jeudis, de 16 h à 17 h.

Une salle d'étude est disponible après les cours et est encadrée par des assistants pédagogiques
Situé au Media Center – aucune inscription préalable n'est nécessaire

Laboratoire d'aide aux maths (salle du laboratoire de maths du centre multimédia)

Les lundis et vendredis, avant les cours, de 8 h à 9 h.

Pas besoin de s'inscrire à l'avance

Après l'école, les mardis et jeudis de 16 h à 17 h.

Veuillez arriver avant 17 h 15. (Le laboratoire sera fermé si personne n'est présent à 16 h 15.)
Pas besoin de s'inscrire à l'avance
Spécialiste en soutien en mathématiques : Cindy McGlasson, cynthia.mcglasson@minnetonkaschools.org

Flex

« Flex » est le nom donné à un emploi du temps adapté, proposé jusqu’à deux fois par semaine, qui permet aux élèves de faire leurs devoirs, de rattraper des évaluations, de rencontrer des enseignants ou des assistants pédagogiques pour obtenir de l’aide scolaire, ou encore de s’entretenir avec leur conseiller d’orientation. Anciennement connu sous le nom de MAST.

Procédures disciplinaires et principes fondamentaux

Discipline

Il est essentiel de maintenir un environnement scolaire ordonné, propice à l'apprentissage et à la participation à toutes les activités scolaires. Les politiques disciplinaires du district et de MME définissent les droits et les responsabilités des élèves, des parents et du personnel scolaire afin d'atteindre cet objectif.

Ces mesures garantissent :

Le bien-être et la sécurité des élèves et du personnel.
Le bon déroulement de l'enseignement.
Le respect des obligations et responsabilités légales du district scolaire de Minnetonka.

MME applique une approche disciplinaire progressive, dans la mesure où cela est raisonnable et approprié au regard des faits et des circonstances spécifiques de la faute commise par l'élève. Cette approche peut inclure les mesures suivantes :

Restitution

La restitution est une philosophie qui aide les individus à devenir autonomes et à faire preuve d’autodiscipline. Il s’agit d’un processus qui met l’accent sur le fait que chaque personne maîtrise ses propres choix, plutôt que de laisser les adultes contrôler les élèves. L’objectif principal de la restitution doit être la « restitution » de soi ; l’auteur de l’infraction se reconstruit pour redevenir la personne qu’il souhaite être. L'objectif est que les élèves deviennent autonomes, avec des membres du personnel qui les guident vers les bonnes décisions et les bons résultats. Idéalement, les choix comportementaux des élèves découlent d'une motivation intrinsèque plutôt qu'extrinsèque.

À MME, notre objectif, à travers des discussions et des questionnements pertinents, est de créer les conditions et les relations nécessaires pour que les élèves puissent s'épanouir et prendre les bonnes décisions. Les erreurs sont inévitables, et l'un des meilleurs moyens d'en tirer des leçons est d'y remédier. Une partie de la philosophie de la réparation repose sur l'idée que c'est en réparant ses erreurs que l'on se renforce.

Les erreurs sont considérées comme des occasions d'enseigner et d'apprendre.
Les choix ont des conséquences inévitables.
Ce qui est juste n'est pas toujours équitable.
La coopération et le consensus valent mieux que la contrainte et la coercition.

Retenue / Déjeuner alternatif

La retenue a lieu avant les cours. Le déjeuner alternatif se déroule pendant la pause déjeuner de l'élève. Un enseignant, un membre de la direction ou une personne désignée peut imposer une retenue à titre de sanction pour un comportement inapproprié. La retenue a priorité sur la participation aux activités organisées par le district avant les cours ou pendant la pause déjeuner. Les parents/tuteurs seront informés par e-mail ou par téléphone lorsque leur enfant se verra infliger une retenue ou un déjeuner alternatif ; une note sera également enregistrée dans notre système de gestion des élèves et envoyée par e-mail à la famille.

Exclusion de la salle d'accompagnement des élèves (SSR)

Le personnel peut envoyer des élèves à la salle de soutien aux élèves (SSR) conformément aux procédures disciplinaires de l'établissement. L'école souhaite que la SSR soit un lieu calme où les élèves sont envoyés pour réfléchir à leur comportement. La salle SSR se trouve dans le solarium.

Les élèves peuvent être envoyés en SSR sur présentation d'un laissez-passer ou à la suite d'un appel téléphonique du personnel. Sauf indication contraire, on part du principe que les élèves resteront en SSR jusqu'à la fin du cours. Tous les élèves qui se présentent en SSR sont priés de s'inscrire et d'indiquer la raison de leur présence (par exemple, comportement, temps de travail, etc.).
Les élèves envoyés au SSR pour des raisons disciplinaires devront s'enregistrer, et un e-mail sera envoyé à leur domicile à titre d'information. Le membre du personnel ayant envoyé l'élève au SSR assurera le suivi en détaillant la situation et en envoyant un e-mail au domicile de l'élève, à son conseiller pédagogique, à son conseiller d'orientation et au personnel du SSR à des fins de documentation. Un appel téléphonique pourra également être passé au domicile.
Les enseignants peuvent également envoyer des élèves à la salle SSR pour qu'ils y passent leurs examens, rattrapent leurs devoirs ou s'y retirent brièvement.
Pendant les heures de lecture silencieuse, les élèves se voient attribuer une place attitrée et sont tenus de respecter le calme. Les téléphones portables sont interdits pendant ces heures. Les iPad ne peuvent être utilisés qu'à des fins pédagogiques.
Les élèves doivent s'attendre à des entretiens avec leurs parents, le personnel et/ou la direction lorsque leur comportement en classe donne lieu à des renvois fréquents ou systématiques au service SSR. De plus, les élèves qui sont exclus de la classe à plusieurs reprises au cours d'une même journée peuvent être tenus de s'entretenir avec le directeur avant de réintégrer leur classe.
Si le comportement d'un élève en SSR continue d'être perturbateur, irrespectueux ou inapproprié, celui-ci sera conduit au secrétariat pour s'entretenir avec un responsable. Ce dernier déterminera les sanctions supplémentaires éventuelles en fonction de la situation.

Suspension à l'école

Les élèves peuvent être placés en « suspension à l'école » (ISS) par un membre de la direction ou une personne désignée, à la suite d'une escalade des sanctions ou pour avoir adopté un « comportement interdit ». Les parents/tuteurs seront informés par téléphone ou par e-mail, ainsi que par le biais du formulaire SDR. Un élève peut être assigné à l'ISS pour tout ou partie d'une ou plusieurs journées. L'ISS sera supervisée par un assistant pédagogique de l'école dans la salle SSR ou dans un autre lieu approprié, selon les besoins. L'assistant pédagogique ou le personnel peut aider les élèves à faire leurs devoirs, le cas échéant. Les élèves sont encouragés à mettre à profit leur temps passé au SSR pour réfléchir à leur comportement, élaborer un plan visant à redresser la situation et/ou agir différemment à l'avenir. Les superviseurs du SSR faciliteront ce processus. Les élèves sont également encouragés à travailler sur leurs devoirs, à rédiger des lettres d'excuses et/ou d'autres expressions écrites d'un plan visant à agir de manière plus respectueuse et appropriée à l'avenir.

Licenciement immédiat

Il s'agit d'une mesure prise par la direction de l'établissement scolaire visant à interdire à un élève de fréquenter l'école pendant une durée d'une journée ou moins. Il ne s'agit pas d'une « exclusion » officielle, mais d'une mesure de placement alternatif pour les élèves lorsqu'il est estimé que la présence de l'élève à l'école est préjudiciable à celui-ci ou au processus éducatif.

Suspension hors de l'établissement scolaire

On entend par « exclusion temporaire » (OSS) une mesure prise par l'administration scolaire, conformément aux règles promulguées par le conseil scolaire, interdisant à un élève de fréquenter l'établissement pendant une période ne dépassant pas dix (10) jours scolaires ; toutefois, si l'exclusion est d'une durée supérieure à cinq (5) jours scolaires, le responsable ayant prononcé l'exclusion doit fournir au directeur général une justification de cette durée prolongée. Cette définition ne s'applique pas aux renvois d'une (1) journée scolaire ou moins, sauf dans les cas prévus par la loi fédérale pour un élève en situation de handicap.

Certains comportements peuvent entraîner l'exclusion d'un élève de l'établissement pour une partie de la journée, ou pour un ou plusieurs jours. Dans ces cas, une réunion administrative informelle sera organisée avec l'élève avant la mise à l'écart de l'établissement, sauf s'il apparaît que l'élève représente un danger immédiat ou grave pour les personnes et les biens qui l'entourent.

Une notification écrite exposant les motifs de la suspension sera transmise aux parents. Elle comprendra une description du comportement interdit ou récurrent dont l'élève est accusé, un bref exposé des faits, une description des témoignages recueillis lors de la réunion, ainsi qu'un plan de réintégration comprenant une disposition relative à la mise en place de programmes éducatifs alternatifs dès la réintégration de l'élève. Lors de la réintégration, une autre réunion pourra être organisée avec l'élève, le parent/tuteur et les enseignants concernés afin de mettre en œuvre les dispositions du plan de réintégration.

Les élèves à qui l'on a attribué un OSS doivent :

Quittez le bâtiment dans le calme.
Ne pas tenter de pénétrer dans l'établissement scolaire, ni de se trouver dans l'enceinte de l'école, ni de participer à des activités organisées par l'école pendant la durée de la suspension, y compris les activités extrascolaires, les concerts et les spectacles.
Rattraper les devoirs donnés pendant l'absence.

CONCLUSIONS

Certains comportements sont tout simplement inacceptables. On les appelle les « comportements inacceptables » et ils entraînent systématiquement une suspension.

Chez MME, nos principes fondamentaux sont les suivants :

Combat
Consommation de drogues, d'alcool et de nicotine (y compris les cigarettes électroniques et le vapotage)
Armes
Harcèlement grave (y compris toute forme de propos, de plaisanteries ou d'actes harcelants, par exemple les insultes à caractère sexuel, religieux ou ethnique, ainsi que les symboles)
Insubordination grave

Fraude à l'examen

À titre indicatif, la malhonnêteté académique comprend, sans s'y limiter, la tricherie lors des évaluations scolaires (formatives ou sommatives), le plagiat ou la collusion. Il incombe aux élèves de connaître à la fois les infractions et leurs conséquences. En cas de doute, l'élève doit toujours demander des précisions à l'enseignant ou à un membre de la direction.

Voici quelques exemples d'infractions :

Copier ses devoirs ou laisser quelqu'un copier ses devoirs
Regarder l'épreuve ou le questionnaire d'un autre élève ou permettre à un autre élève de copier
Plagiat
Révéler à un autre élève le contenu d'un examen ou d'un quiz, que ce soit oralement ou par voie électronique, en précisant des questions et/ou des réponses spécifiques

Les étudiants qui se livrent à des actes de malhonnêteté académique se verront attribuer un SDR et seront convoqués à un entretien avec la direction. Cet entretien a pour but d'identifier les raisons de cette malhonnêteté, d'aider l'étudiant à tirer les leçons de cette situation et d'élaborer un plan pour y remédier et gérer la situation différemment à l'avenir. L'étudiant devra rédiger un essai sur l'éthique afin de l'aider à analyser la situation et à consigner ce plan. D'autres sanctions pourront être prononcées si nécessaire.

Entretien et utilisation du matériel scolaire

Les élèves sont tenus d'utiliser le matériel et les fournitures de manière responsable, en veillant à les user le moins possible. Ils doivent respecter les locaux et leur mobilier, et s'abstenir de dégrader ou de vandaliser les biens de l'établissement, par exemple en « enfonçant » les casiers à coups de pied, en écrivant sur les murs ou en mettant un désordre excessif dans les couloirs et les toilettes. Si un élève abuse des biens de l'établissement, il sera tenu responsable des dommages ou des pertes causés.

Insubordination

L'insubordination consiste à refuser d'accepter et d'exécuter les instructions raisonnables données par un membre du personnel, telles que se rendre à un nouvel endroit, répondre à une question pertinente, ranger le matériel aux emplacements prévus à cet effet ou continuer à adopter un comportement pour lequel un changement a été explicitement demandé.

Directives et politique relatives à l'assiduité 502

Nous estimons que la régularité de la fréquentation scolaire et la ponctualité en classe sont des facteurs déterminants pour la réussite scolaire des élèves, notamment pour satisfaire aux exigences nationales et locales en matière d'obtention du diplôme. Les élèves qui fréquentent l'école de manière régulière et qui sont ponctuels s'épanouissent mieux sur le plan social, établissent une meilleure communication avec leurs enseignants, acquièrent des habitudes importantes pour la vie, telles que la fiabilité, l'autonomie et le sens des responsabilités, et obtiennent de meilleurs résultats scolaires.

Responsabilités de l'étudiant

Il incombe à l'étudiant :

Assister à tous les cours qui lui sont assignés ainsi qu'aux autres activités pédagogiques, en étant ponctuel chaque jour de classe ;
Veuillez prendre connaissance des procédures à suivre et vous y conformer en cas d'absence à un cours qui vous a été attribué ou à toute autre activité pédagogique ;
Demander les devoirs manqués en raison d'une absence ; et
Effectuer les tâches qui vous sont confiées dans les délais impartis.

Absences justifiées

Il s'agit notamment des absences autorisées par la famille et des absences autorisées par l'établissement scolaire. Les motifs suivants sont considérés comme suffisants pour justifier une absence :

Absences justifiées pour raisons familiales :

Maladie personnelle
Urgence familiale ou décès dans la famille
Soins médicaux ou dentaires
Visites organisées d'établissements d'enseignement supérieur
L'enseignement religieux ne doit pas dépasser trois heures par semaine, et les grandes fêtes religieuses f. Les questions juridiques, y compris les comparutions devant les tribunaux
Autres activités approuvées par l'établissement

Absences justifiées autorisées par l'établissement :

Sorties scolaires autorisées
Compétitions et manifestations sportives et artistiques interscolaires
Cérémonies de remise de prix et de distinction aux étudiants
Exclusion temporaire des cours ou de l'établissement
Autres activités approuvées par l'établissement

Absences non justifiées

Il s'agit d'absences qui n'ont été autorisées ni par les parents ou tuteurs, ni par l'établissement scolaire.

Voici quelques exemples d'absences qui ne seront pas justifiées :

« Sauter » ou « manquer » des cours.
Quitter l'enceinte de l'établissement sans l'autorisation du service des absences ou de la direction.
Voyages ou vacances en famille pour lesquels AUCUN arrangement préalable n'a été pris avec l'école.
Autres absences non autorisées par l'établissement scolaire ou les parents/tuteurs.

Directives relatives à l'assiduité au MME – Retards :

Après trois retards non justifiés, un avis SDR sera envoyé par courrier au domicile de l'élève (à titre informatif uniquement). Un membre du personnel SSR s'entretiendra avec l'élève.
Au prochain retard non justifié, une retenue sera infligée
Si l'élève accumule six retards non justifiés, un avis de retard (SDR) lui sera envoyé par la poste et une retenue lui sera infligée.
Tout retard non justifié survenant après six SDR fera l'objet d'un courrier adressé à la famille et entraînera une mise en retenue

Autres

Manifestations d'affection en public

Les marques d'affection en public sont interdites.

Surveillance avant l'école

La cantine de l'école est surveillée à partir de 7 h 30 tous les jours d'école. C'est un endroit où les élèves peuvent étudier et se retrouver avant les cours. Une fois qu'un élève a été déposé le matin sur notre campus, il doit rester sur place, à l'intérieur du bâtiment. Il est interdit aux élèves de quitter le campus une fois qu'ils y ont été déposés. En cas de problèmes de comportement répétés ou graves lorsqu'un élève est déposé tôt, celui-ci peut perdre le privilège de se trouver sur le campus avant l'arrivée des bus.

Le jeudi matin, de 8 h 25 à 9 h 05, les enseignants sont disponibles sans rendez-vous pour aider les élèves qui en ont besoin. C'est souvent à ce moment-là que les élèves passent un petit contrôle ou un test pour rattraper une absence, ou qu'ils posent des questions sur leurs devoirs ou leurs évaluations. Les élèves doivent rester dans une salle de classe et travailler avec un enseignant pendant toute la durée de cette période d'aide. On attend d'eux qu'ils travaillent avec les enseignants avant le début des cours, plutôt que de déambuler dans les couloirs ou de « traîner » près des casiers.

Sécurité à vélo

Les élèves doivent respecter toutes les règles de circulation lorsqu'ils se rendent à l'école ou en reviennent à vélo. La prolongation de Lake Street et l'entrée du MME sont très fréquentées par les véhicules. Les cyclistes acceptent les risques inhérents à ce mode de transport s'ils choisissent de se rendre à l'école et d'en revenir à vélo. Le MME décline toute responsabilité quant à la sécurité des vélos. Les élèves doivent garer leurs vélos dans la zone prévue à cet effet, près des courts de tennis. Les élèves sont responsables de leurs propres antivols. Après les cours, les élèves venant à vélo seront autorisés à partir une fois que les bus auront quitté l'enceinte de l'école. Veuillez marcher à côté de votre vélo sur les trottoirs lorsque des bus sont présents.

Attentes après l'école

Tous les bus partent à 16 h 05. Si des élèves se trouvent encore dans l'établissement après 16 h 05, ils doivent être sous la surveillance directe d'un enseignant, d'un entraîneur ou d'un autre membre du personnel. Les activités extrascolaires se terminent à 17 h 30 ; tous les élèves doivent alors être récupérés et toutes les portes seront verrouillées. Les élèves ne pourront pas réintégrer l'établissement en soirée.

Transports

Le transport scolaire est un privilège accordé aux élèves. Le respect des règles de sécurité relatives au transport est une condition indispensable pour pouvoir bénéficier de ce privilège. La sécurité repose sur la coopération de tous les élèves, des chauffeurs de bus, des parents et du personnel scolaire.

Veuillez consulter le site Web consacré aux transports pour connaître les dernières directives en vigueur.

Conseils

Nous accompagnons les élèves dans leurs résultats scolaires, leurs relations avec leurs camarades et/ou leur vie personnelle. Nous encourageons les élèves à prendre rendez-vous au bureau d'orientation avec leur conseiller ou l'assistant social de l'établissement. De plus, les conseillers sont présents tous les jours à la cantine pendant l'heure du déjeuner et se tiennent à disposition pour répondre aux questions et échanger avec les élèves.

Cartes d'identité

Chaque élève se verra remettre une carte d'identité comportant une photo et d'autres données d'identification. Les élèves doivent avoir cette carte sur eux à tout moment lorsqu'ils sont à l'école ou participent à des activités scolaires. Ils doivent être en possession de leur carte pour emprunter des documents (manuels scolaires, romans pour les cours, etc.) à la bibliothèque. En cas de perte de la carte d'identité, une carte de remplacement peut être demandée à la bibliothèque au prix de 2,00 $.

Casiers

Les sacs à dos seront autorisés cette année, et les élèves se verront attribuer leur propre casier au cours des premières semaines de la rentrée.

Chaque élève se verra attribuer un casier dans le couloir ainsi qu’une combinaison. Les casiers doivent être verrouillés en permanence afin de protéger les effets personnels. Les combinaisons ne doivent en aucun cas être communiquées, même à des amis proches. Il est interdit aux élèves d’ouvrir les casiers d’autres élèves ou de partager leur casier avec d’autres élèves. L’établissement décline toute responsabilité en cas de perte d’effets personnels. Tous les effets personnels doivent être marqués afin de pouvoir être identifiés en cas de perte. Les vestes, gants, instruments de musique et lunettes doivent être étiquetés. Les casiers doivent être maintenus propres et bien rangés en permanence. Les élèves peuvent décorer leurs casiers avec des accessoires magnétiques qui n'endommagent pas la surface du casier. L'école se réserve le droit d'inspecter le contenu des casiers et de retirer tout objet enfreignant le règlement scolaire et/ou en cas de soupçon raisonnable indiquant que le casier contient des articles interdits. Si un casier présente un dysfonctionnement ou s'il peut être ouvert sans utiliser la serrure, cela doit être signalé au service d'aide aux élèves ou au secrétariat afin qu'une assistance puisse être organisée. Il est interdit de donner des coups de pied pour ouvrir les casiers ; cela peut entraîner une sanction disciplinaire (SDR) pour dommages causés aux biens de l'école.

Objets trouvés

Il existe trois principaux points de dépôt des objets trouvés dans le bâtiment : la salle de sport, la cantine et le secrétariat. Les bijoux, l'argent, les portefeuilles, les sacs à main, les téléphones portables et tout autre objet de valeur doivent être remis et récupérés au secrétariat. Si un objet a été oublié dans un bus, veuillez contacter directement la compagnie de bus : First Student Bus Company, au 952-470-5366.

Guide du district

Engagement communautaire

Possibilités d'engagement communautaire

Les écoles publiques de Minnetonka encouragent les familles et les habitants du district à s'impliquer dans la vie de la communauté scolaire. Vous trouverez ci-dessous plusieurs possibilités ; n'hésitez pas à contacter communications@minnetonkaschools.org si vous avez des questions ou des suggestions concernant l'engagement communautaire.

Formation communautaire de Minnetonka

Minnetonka Community Education (MCE) répond aux besoins éducatifs, sociaux et récréatifs de la communauté en s'adressant aux enfants de la naissance à cinq ans, aux jeunes et aux adultes de l'ensemble du district scolaire de Minnetonka et des communes environnantes. MCE croit en l'apprentissage tout au long de la vie pour tous, de la naissance à l'âge adulte, ainsi qu'en des partenariats qui soutiennent et renforcent la communauté, les écoles et les familles.

Le MCE propose de nombreux cours et programmes, en plus d'événements annuels tels que le Tour de Tonka, le Fall de Tonka, le Triathlon junior de Tonka et bien d'autres encore. Rendez-vous sur le site web du Minnetonka Community Ed pour en savoir plus et vous impliquer.

Cérémonie d'excellence

La « Celebration of Excellence » est un programme annuel de remise de prix qui rend hommage aux contributions exceptionnelles des enseignants, du personnel et des bénévoles scolaires du district. Les candidatures sont ouvertes chaque année en février, et la cérémonie de remise des prix a lieu en mai. Pour en savoir plus, rendez-vous sur le site web de la « Celebration of Excellence ».

Tonka au service des autres et une célébration de l'engagement

Tonka Serves est un programme destiné à inciter les élèves à comprendre et à œuvrer pour le bien commun, conformément à la vision du Conseil scolaire de Minnetonka. Les élèves et leurs familles peuvent s'impliquer dans des actions de bénévolat et bien plus encore en se rendant sur le site web de Tonka Serves.

La « Celebration of Service » (Célébration du bénévolat) rend hommage aux élèves, aux parents et aux membres de la communauté de Minnetonka qui ont obtenuune distinction du président de l' , en bronze, argent ou or, pour leur engagement bénévole. Par ailleurs, les élèves du lycée de Minnetonka ayant reçu une « Varsity Letter » (lettre d'honneur) pour leur engagement communautaire au cours de l'année écoulée sont également mis à l'honneur. La cérémonie de remise des prix a lieu chaque année en novembre. Pour en savoir plus, rendez-vous sur le site web de la « Celebration of Service ».

Ressources pour une éducation parentale réfléchie

« Parenting with Purpose » est une série annuelle de conférences organisée par un comité composé de parents et de membres du personnel du district. Cette année, le programme s'enrichira de nouveaux volets. Pour plus d'informations, rendez-vous sur le site web de « Parenting with Purpose ».

La fierté de Tonka

Tonka Pride est une initiative entièrement animée par des bénévoles, portée par la communauté et soutenue par les écoles, qui vise à célébrer la fierté de nos enfants et de nos établissements scolaires. Dans le cadre de cette initiative, Tonka Pride organise régulièrement des ventes de vêtements aux couleurs de l'école à l'automne, en hiver et au printemps.

Tonka Pride s'adresse aux élèves de la maternelle à la 4e, au personnel, aux familles et aux communautés du district scolaire de Minnetonka, notamment celles de Chanhassen, Deephaven, Eden Prairie, Excelsior, Greenwood, Minnetonka, Shorewood, Tonka Bay, Victoria et Woodland.

Pour en savoir plus et vous impliquer, rendez-vous sur le site web de Tonka Pride.

Club des supporters des Skippers

Un programme parascolaire solide favorise l'estime de soi et enseigne l'autodiscipline, le leadership et le travail d'équipe. Le Skippers Booster Club soutient toutes les activités parascolaires du lycée Minnetonka, qu'elles soient sportives ou de développement personnel, grâce aux généreux dons de ses membres. Chaque don, quel que soit son montant, fait la différence ! Le Booster Club dispose également d'une boutique proposant des vêtements aux couleurs de l'école et d'autres articles.

Pour en savoir plus et vous impliquer, rendez-vous sur le site web du Skippers Booster Club.

Communication au sein du district

Site web du district

Le site web du district, accessible à l'adresse www.minnetonkaschools.org, constitue une source principale d'informations actualisées.

Authentification unique (SSO)

Le SSO (Single Sign-On) permet d'accéder aux applications en ligne fournies par le district à partir de n'importe quelle connexion Internet, à l'aide d'un identifiant et d'un mot de passe du réseau du district. Tous les élèves, parents et membres du personnel disposent d'un identifiant du district pour le SSO. Un lien vers la page de connexion au SSO se trouve sur la page d'accueil du site web du district scolaire : www.minnetonkaschools.org.

Accès familial Skyward

Skyward Family Access est le principal système d'information sur les élèves du district. Les parents et les élèves peuvent accéder à Skyward via leur identifiant SSO. Skyward contient les coordonnées des familles, les notes, les résultats aux examens, les informations relatives à la restauration scolaire, les emplois du temps des élèves et les données d'assiduité. Les adresses e-mail et les numéros de téléphone des parents enregistrés dans Skyward sont utilisés pour les communications officielles de l'école. Veuillez vous assurer que toutes vos coordonnées sont à jour dans Skyward Family Access.

Seesaw et Schoology

Nos plateformes de gestion de l'apprentissage, Seesaw (de la maternelle à la 3e année) et Schoology (de la 4e année à la terminale), sont des interfaces en ligne qui permettent aux parents et aux élèves d'accéder aux ressources pédagogiques en ligne, aux annonces, aux devoirs et aux bulletins d'information de la classe. Vous pouvez accéder à ces plateformes en vous connectant à SSO depuis la page d'accueil du site web des écoles de Minnetonka.

Comptes de messagerie

Une adresse e-mail parentale est requise pour accéder à Skyward Family Access et à tous les systèmes de communication du district. Veillez à ce que votre adresse e-mail soit à jour. Les parents peuvent mettre à jour leur adresse e-mail auprès du district en se connectant à Skyward et en cliquant sur « Account Info » (Informations sur le compte), ou en envoyant un e-mail à family.helpdesk@minnetonkaschools.org.

Lettres d'information électroniques

Les bulletins d'information électroniques du district et des établissements scolaires sont diffusés par e-mail et contiennent des annonces, des mises à jour, des informations sur les fermetures d'écoles, les décisions du conseil scolaire et bien plus encore. Toutes les adresses e-mail des parents enregistrées dans Skyward sont automatiquement abonnées aux bulletins d'information électroniques du district. Assurez-vous que votre adresse e-mail est à jour dans Skyward Family Access. Si vous ne recevez pas les communications du district par e-mail, contactez le service d'assistance aux familles à l'adresse family.helpdesk@minnetonkaschools.org.

Discutons : un portail de service client en ligne

Le module « Let’s Talk » du District est ouvert à tous les membres de la communauté, qui peuvent y soumettre leurs questions, suggestions ou remerciements à l’intention du District. Votre message sera transmis au membre du personnel concerné.

Outil de reporting TIPS276

TIPS276 est un outil en ligne permettant de signaler des cas de harcèlement, de discrimination ou tout autre incident préoccupant. Les signalements peuvent être effectués de manière anonyme. TIPS276 est accessible sur le site web du district à l'adresse minnetonkaschools.org/TIPS276, ainsi que via la rubrique « Let’s Talk » du site.

Carte postale d'actualités de l'école

La carte postale d'informations scolaires est envoyée par la poste à toutes les familles et à tous les résidents du district à plusieurs reprises au cours de l'année, afin d'informer les familles et le public des actualités, des opportunités et des mises à jour concernant les écoles.

Rapport annuel et calendrier des événements du district

Le rapport annuel paraît à l'automne et présente en détail les résultats scolaires des élèves, les notes aux examens et la situation financière du district pour l'année écoulée. Le calendrier mural du district est distribué en août. Il indique les jours sans cours, les dates de sortie anticipée et de début tardif des cours, ainsi que les événements propres à chaque établissement. Toutes les familles et tous les résidents du district reçoivent le rapport annuel. Au printemps, tous les parents reçoivent un e-mail leur demandant s'ils souhaitent recevoir un exemplaire du calendrier mural de la prochaine année scolaire.

Formation communautaire de Minnetonka

Minnetonka Community Education (MCE) propose des possibilités d'apprentissage tout au long de la vie à tous les habitants du district, de la petite enfance aux seniors. L'organisme propose un programme préscolaire et un programme ECFE, ainsi qu'un service de garde avant et après l'école appelé « Explorers ».

Un catalogue des activités du MCE, qui répertorie tous les cours et ateliers proposés pour tous les âges, est publié à l'automne, en hiver et au printemps ; il est disponible en version papier et en ligne.

Le MCE organise également plusieurs événements tout au long de l'année, tels que le Tour de Tonka et le Triathlon junior de Tonka.

Rendez-vous sur minnetonkacommunityed.org pour en savoir plus sur le MCE et tout ce qu'il propose.

Notifications : téléphone, message vocal et SMS

Le système de diffusion massive de messages vocaux et d'e-mails du district permet aux directeurs et aux administrateurs d'envoyer des e-mails ou des messages enregistrés à tous les parents en un clin d'œil. En cas d'urgence, comme la fermeture d'une école, un message sera envoyé au numéro de téléphone principal que nous avons enregistré pour vous dans notre base de données. Vous recevrez également une copie du message par e-mail.

Pour recevoir des SMS en plus des messages vocaux et des e-mails : connectez-vous à My SSO et sélectionnez Skyward Family Access. Cliquez sur « Mon compte » dans le coin supérieur droit de l'écran. Pour accéder aux champs de numéro de téléphone, cliquez dans le troisième champ prévu à cet effet. Sélectionnez « Portable » parmi les options proposées, puis saisissez votre numéro de portable. Cliquez sur « Enregistrer ». (Votre numéro de portable peut apparaître plusieurs fois dans votre profil s'il s'agit également de votre numéro principal). Veuillez maintenir vos coordonnées à jour dans Skyward Family Access. Vous pouvez effectuer des mises à jour en envoyant un e-mail à family.helpdesk@minnetonkaschools.org.

Urgences météorologiques

Les fermetures d'écoles dues à des conditions météorologiques extrêmes ou à d'autres situations d'urgence seront annoncées principalement via le site web du district et le système de communication de masse. Ce système permet de communiquer directement avec toutes les familles du district, par e-mail et par téléphone, de manière quasi simultanée, au sujet de nos décisions relatives à l'évolution des conditions météorologiques ou à d'autres situations d'urgence.

Le système de communication de masse du district est très efficace, mais nous avons besoin de votre aide pour garantir l'exactitude des numéros de téléphone. Veuillez vous assurer que les informations vous concernant figurant dans Skyward (accessibles via MY SSO sur le site web du district) sont exactes et à jour. Si vous souhaitez recevoir des SMS en cas de fermeture d'école, de retard ou d'urgence, veuillez ajouter un numéro de téléphone portable dans le troisième champ « Téléphone » de Skyward. Veuillez noter que notre plateforme ne peut pas composer de numéros de poste.

Le district continuera à diffuser des messages dans les médias pour compléter les appels téléphoniques, les e-mails et les SMS. La station de radio WCCO-AM et les chaînes de télévision WCCO-TV, KSTP-TV, FOX9-TV et KARE 11-TV diffuseront nos annonces. Vous trouverez des informations détaillées sur les procédures de fermeture et les communications du district en ligne : https://www.minnetonkaschools.org/district/departments/news/emergency-closing. Ces messages sont diffusés chaque année début novembre. Veuillez noter que les procédures de l'année scolaire précédente sont susceptibles d'être modifiées.

Si les écoles devaient fermer plus tôt, les bus suivront les itinéraires habituels pour le retour. Veuillez discuter avec votre enfant de ce qu'il doit faire si l'école ferme plus tôt et qu'il n'y a personne à la maison à son retour.

Diffusion en direct et télévision par câble

Les réunions du conseil scolaire et certains événements organisés par le district sont disponibles à la demande en streaming vidéo. Les réunions du conseil scolaire sont diffusées en direct. Elles sont également enregistrées et archivées sur la page « Réunions du conseil scolaire » du site web du district dès le lendemain de la réunion.

Les réunions du conseil scolaire sont rediffusées par un câblo-opérateur. Veuillez cliquer ici pour consulter le programme des rediffusions.

Procédure de réclamation

Si vous avez des remarques ou des préoccupations concernant nos établissements scolaires, nous vous recommandons d'en parler au membre du personnel du district le plus proche de la situation, généralement un enseignant, un entraîneur ou un conseiller, qui sera le mieux à même de résoudre le problème. En effet, une communication respectueuse et bidirectionnelle, telle qu'une conversation, aboutit souvent à une issue satisfaisante. Si aucune solution satisfaisante n'est trouvée au premier niveau, veuillez contacter le directeur de votre école ou le responsable du service administratif. Si le problème n'est toujours pas résolu, veuillez contacter le Centre de services du district au 952-401-5000 ou cliquer sur « Let’s Talk » ( Parlons-en) sur le site web du district. La politique du district en matière de plaintes (Politique 103) peut être consultée dans son intégralité sur la page « Politiques » du site web des écoles de Minnetonka.

Informations relatives au répertoire des élèves

Remarque : cette section fait référence à la politique n° 515 du district scolaire de Minnetonka : Protection et confidentialité des dossiers scolaires.

Les informations figurant dans le répertoire des élèves sont considérées comme « publiques » en vertu de la législation de l'État. À moins que les parents ne donnent des instructions contraires précises, les établissements scolaires sont tenus de communiquer ces informations à toute personne qui en fait la demande. Depuis mai 2023, l'Assemblée législative de l'État du Minnesota a actualisé la définition des informations publiques du répertoire afin d'y inclure : le nom de l'élève, son poids et sa taille (pour les sportifs uniquement), les dates de fréquentation, la participation à des activités, les diplômes et distinctions obtenus, les photos destinées à des usages approuvés par l'établissement et le nom des parents.

Si vous ne souhaitez pas que ces informations soient divulguées, veuillez envoyer une notification écrite à l'adresse suivante : « Restrict Directory Data », Student Accounting, Minnetonka Schools, 5621 County Rd 101, Minnetonka 55345, avant le 1er octobre de l'année scolaire en cours. Si une notification écrite est reçue après cette date, le service de comptabilité des élèves collaborera avec les familles pour mettre à jour les informations dans les meilleurs délais.

Communication des données des élèves aux recruteurs militaires

La loi fédérale oblige les lycées à permettre aux agents de recrutement militaire d'accéder aux données des annuaires publics ainsi qu'aux noms, adresses et numéros de téléphone fixes des élèves du secondaire. Les parents ont le droit de refuser la divulgation de ces données. Pour ce faire, deux notifications sont requises : 1) envoyer une notification écrite demandant la restriction des données de l'annuaire et 2) envoyer une notification écrite refusant la divulgation aux recruteurs militaires au directeur du lycée au plus tard le 1er octobre de l'année scolaire en cours. Si une notification écrite est reçue après cette date, le service de gestion des élèves travaillera avec les familles pour mettre à jour les informations aussi rapidement que possible.

Données personnelles

Les dossiers scolaires, à l'exception des informations figurant dans l'annuaire, sont considérés comme confidentiels. Ces dossiers ne sont accessibles qu'aux parents et au personnel scolaire ayant un intérêt légitime. Tous les documents préparés ou rassemblés par le personnel scolaire sont accessibles aux parents. Les directeurs aideront les parents chaque fois qu'ils souhaiteront consulter le dossier confidentiel de leur enfant. Sur demande, le directeur ou un autre membre du personnel expliquera tout élément du dossier.

Si une personne conteste les informations contenues dans son dossier, elle peut demander la modification de ces données. Veuillez consulter la politique n° 515 dans la section « Politiques » du site web du district ou appeler le 952-401-5014 pour connaître les procédures spécifiques de modification des dossiers. Toute préoccupation concernant la confidentialité des dossiers scolaires doit être adressée au responsable de la conformité des pratiques en matière de données du district, à l'adresse suivante : 5621 County Road 101, Minnetonka, MN 55345, ou par téléphone au 952-401-5014. Les parents peuvent également déposer une plainte auprès du ministère américain de l'Éducation.

Technologie électronique

Les écoles publiques de Minnetonka disposent d'un environnement technologique éducatif solide qui favorise l'apprentissage des élèves. Tous nos élèves bénéficient d'outils technologiques intégrés à leur environnement d'apprentissage. Nous faisons appel à des fournisseurs de technologies et à des logiciels pour soutenir leur travail, tout en aidant chaque élève à acquérir les compétences nécessaires pour réussir dans un monde en constante évolution. Vous trouverez de plus amples informations sur ces technologies, ainsi qu'un répertoire de nos principaux outils et applications utilisés dans le cadre de nos programmes scolaires, de nos examens et de nos évaluations, sur le site web du district scolaire public de Minnetonka.

Cours interactifs (en présentiel et en ligne)

Les salles de classe sont équipées de technologies interactives, telles que :

Solutions pour la diffusion sonore en hauteur
Un iPad par élève
Écrans interactifs ou HD
Les logiciels de gestion de l'apprentissage Schoology ou Seesaw
Outils logiciels supplémentaires

Mots de passe et identifiants

Tous les élèves et membres du personnel reçoivent des identifiants de connexion leur permettant d'accéder aux ressources du district. Ces identifiants sont remis aux élèves à l'école. Les élèves sont tenus de préserver la confidentialité et la sécurité de leurs identifiants et ne doivent les communiquer à personne d'autre qu'à leurs parents ou tuteurs. Cela inclut l'utilisation de l'adresse e-mail et/ou du mot de passe du district pour créer des comptes à des fins non scolaires.

Si, à un moment donné, un élève a l'impression qu'une autre personne connaît son mot de passe, il doit le changer immédiatement. En cas de perte ou d'oubli de mot de passe, les élèves sont invités à se rendre au centre multimédia de leur établissement pour obtenir de l'aide. Les parents et tuteurs peuvent contacter le service d'assistance aux familles à l'adresse family.helpdesk@minnetonkaschools.org ou au 952-401-5123.

Utilisation acceptable des technologies électroniques

Le district scolaire de Minnetonka met à disposition des technologies électroniques afin d'améliorer l'apprentissage des élèves. Toutes ces technologies doivent être utilisées dans le cadre du programme éducatif du district. L'accès aux technologies électroniques peut être révoqué à tout moment en cas d'utilisation inappropriée. Afin de garantir une utilisation appropriée des technologies, le district applique des protocoles de filtrage et de sécurité conformes aux lois fédérales et de l'État ; toutefois, les élèves sont responsables de l'utilisation acceptable d'Internet et des technologies électroniques. Les élèves sont informés que le personnel du district peut surveiller l'utilisation et le contenu stocké sur les systèmes du district.

La politique d'utilisation acceptable des technologies électroniques (politique n° 524) définit les directives relatives à l'accès et à l'utilisation par les élèves des technologies électroniques du district.

Programme « Un iPad par élève »

À Minnetonka, nous utilisons la technologie pour favoriser l'apprentissage. Tous les élèves, de la maternelle à la terminale, reçoivent un iPad à des fins pédagogiques dans le cadre de notre programme « iPad 1:1 ». Les élèves de la 4e à la terminale emportent leur appareil chez eux tous les jours, tandis que ceux de la maternelle à la 3e emportent leur iPad à la maison de temps à autre. Ce programme s'appuie sur des supports pédagogiques numériques, des outils de collaboration entre élèves et un enseignement individualisé dans toutes les matières, dans le but d'améliorer l'apprentissage des élèves.

Une assurance iPad facultative est proposée aux élèves de la maternelle à la terminale dans le cadre du programme « 1 iPad par élève » du district. L'assurance couvre l'année civile complète, y compris l'été. Le coût annuel de l'assurance iPad est de 44 $ par iPad et par an. Le programme d'assurance offre une couverture complète en cas de premier sinistre accidentel. Pour plus d'informations, consultez le site minnetonkaschools.org/district/programs/ipad/insurance.

Pour en savoir plus sur les iPad scolaires, rendez-vous sur : https://www.minnetonkaschools.org/district/programs/ipad

Courriel étudiant

La communication par e-mail est une pratique courante dans presque tous les domaines professionnels, toutes les filières et tous les cursus de l'enseignement supérieur. Les élèves doivent apprendre à communiquer par voie électronique, notamment en consultant leurs e-mails, en rédigeant des messages et en collaborant en ligne sur des projets. Les élèves des écoles publiques de Minnetonka, de la 6e à la 12e année, recevront une adresse e-mail Minnetonka qu'ils pourront utiliser pour communiquer et collaborer avec leurs enseignants et leurs camarades de classe. Ce compte leur permettra également d'accéder à certains outils d'apprentissage en ligne qui nécessitent une adresse e-mail.

Les écoles publiques de Minnetonka utilisent Google Apps for Education, une suite d'outils à usage non commercial, sécurisée, filtrée et archivée, destinée aux établissements scolaires. Les adresses e-mail fournies par le district sont directement liées à l'école et sont soumises à l'ensemble des politiques scolaires (y compris les politiques d'utilisation acceptable et le code de conduite ), même si les messages sont échangés entre élèves en dehors des heures de cours ou à des fins sans rapport avec l'école. Les élèves doivent toujours utiliser leur messagerie électronique de manière appropriée et ne jamais envoyer quoi que ce soit qu'ils ne souhaiteraient pas voir lu par un enseignant, un directeur ou un parent.

Santé et bien-être numériques

Trouver un juste équilibre avec la technologie

Que vous travailliez directement avec des élèves ou que vous ayez des enfants ou des petits-enfants, nous sommes tous confrontés à des technologies qui transforment chaque jour notre façon d’apprendre et de communiquer. Nous avons tous un rôle important à jouer pour aider les élèves à apprendre à gérer leur utilisation des technologies de manière autonome et appropriée, tout en apprenant nous-mêmes à le faire. La santé et le bien-être numériques constituent un sujet important qu’il convient d’aborder régulièrement avec les enfants, du primaire au lycée.

Conformément à la politique d'utilisation acceptable des technologies électroniques du district (n° 524), en dehors de l'école, les parents ont la responsabilité d'encadrer l'utilisation d'Internet de la même manière qu'ils le font pour d'autres sources d'information telles que la télévision, le téléphone, la radio, les films et d'autres médias. Les parents sont chargés de surveiller l'utilisation par leur enfant des technologies éducatives du district, y compris les comptes de messagerie électronique fournis par l'école, les iPad et Internet, si l'élève accède aux technologies électroniques du district depuis son domicile ou depuis d'autres lieux distants.

Rendez-vous sur la page « Santé et bien-être numériques » du site web du district pour découvrir davantage de ressources, de vidéos et de conseils visant à favoriser une utilisation saine des technologies et des médias. Le site web propose notamment des informations sur la manière de surveiller et de limiter le temps passé devant les écrans, de définir des règles d'utilisation des technologies, et bien plus encore.

Filtrer l'accès

Tous les iPad de l'école Minnetonka sont équipés d'un logiciel de filtrage intégré qui bloque l'accès aux sites inappropriés, que l'appareil soit utilisé à l'école ou en dehors de l'établissement. Ce filtre intégré prend le pas sur tout autre système de filtrage que vous pourriez avoir chez vous. De nombreux routeurs domestiques permettent de définir des limites de temps pour l'accès au réseau ; les parents et tuteurs peuvent donc choisir de le faire. Il est possible de configurer des blocages de sites supplémentaires si vous le souhaitez. Pour en savoir plus et trouver des ressources, consultez la page « Santé et bien-être numériques ».

Programmes éducatifs

Différenciation

Les élèves apprennent de différentes manières et à des rythmes différents ; c'est pourquoi les enseignants de Minnetonka tiennent compte de toutes ces variables dans leurs classes. La différenciation permet aux élèves de travailler à leur propre niveau de préparation et d'appliquer les approches qui favorisent le mieux l'apprentissage. En conséquence, les élèves sont plus impliqués et retiennent beaucoup mieux les connaissances enseignées en classe. La politique n° 612 du conseil scolaire, intitulée « Différenciation », est disponible sur minnetonkaschools.org/policies, ainsi que toutes les autres politiques du district.

Programme d'apprentissage de l'anglais

Le programme destiné aux apprenants de l'anglais (EL) s'adresse aux élèves qui :

ont d'abord parlé une langue autre que l'anglais, viennent de foyers où l'on parle habituellement une langue autre que l'anglais ou n'utilisent pas l'anglais comme langue principale ; et
Ils doivent améliorer leur niveau d'anglais afin de pouvoir participer pleinement aux cours dispensés en anglais.

Si vous pensez que votre enfant a besoin de services d'apprentissage de l'anglais, veuillez contacter le responsable du département EL au 952-401-5637.

Évaluation et programme scolaire

En tant que système scolaire, nous continuons à chercher les moyens les plus efficaces d'évaluer les acquis scolaires et, ce faisant, d'améliorer nos pratiques pédagogiques afin d'aider tous les élèves à progresser. C'est pourquoi la manière dont nous notons les élèves et communiquons leurs résultats aux élèves et à leurs familles ne cesse d'évoluer.

La plupart des évaluations sont « fondées sur des critères » ; elles permettent d’évaluer les connaissances et les compétences des élèves par rapport à des objectifs d’apprentissage définis localement, c’est-à-dire ce que les élèves doivent apprendre et être capables de faire. L'objectif d'une évaluation est d'assurer une interaction continue avec l'enseignement, afin que tous les élèves puissent optimiser leur apprentissage. Cela reflète une approche différente de celle des tests « normatifs », qui s'appuient sur une courbe en cloche comparant les élèves les uns aux autres, la plupart d'entre eux se situant dans la moyenne. À Minnetonka, nous encourageons tous les enfants à exceller, souvent au-delà de leurs propres attentes.

Conditions d'obtention du diplôme

Les élèves qui sont entrés au lycée en 2023-2024 ou avant doivent obtenir 22,5 crédits pour obtenir leur diplôme. Les élèves qui sont entrés au lycée en 2024-2025 ou après devront obtenir 23,5 crédits pour obtenir leur diplôme. Pour connaître les conditions précises, veuillez consulter la politique n° 613 du conseil scolaire, intitulée « Conditions d'obtention du diplôme ».

Évaluations NWEA

Les élèves de la maternelle à la 4e participent aux évaluations NWEA. Ces tests permettent d'évaluer les acquis des élèves en mathématiques et en lecture, ainsi que les points qu'ils doivent encore acquérir. Cela aide les enseignants à adapter leur enseignement au niveau de chaque élève et à suivre leurs progrès au cours d'une même année scolaire et d'une année à l'autre. Les élèves passent une série de tests à l'automne et une autre au printemps afin d'évaluer leur progression scolaire individuelle tout au long de l'année.

Plan d'accès linguistique

Le plan d'accès linguistique de Minnetonka a pour objectif de favoriser une communication claire et respectueuse avec les familles qui parlent une langue autre que l'anglais. Ce plan fournit des conseils pratiques et des ressources destinées à aider le personnel, les élèves et les familles à communiquer et à échanger des informations importantes. Notre objectif est de veiller à ce que chaque famille se sente accueillie, informée et capable de participer pleinement à l'éducation de son enfant. Vous pouvez consulter l'intégralité du plan d'accès linguistique sur le site web du district.

Immersion linguistique

Minnetonka propose un enseignement primaire dispensé en anglais ou dans le cadre d’un programme d’immersion linguistique dans chacune de ses écoles élémentaires. Le mandarin est proposé à Excelsior et Scenic Heights ; l’espagnol est proposé à Clear Springs, Deephaven, Groveland et Minnewashta. Ces deux langues sont proposées dans les deux collèges, avec la volonté d’assurer un apprentissage continu jusqu’au lycée. Le programme d'immersion est conçu pour permettre aux enfants anglophones d'acquérir la maîtrise d'une deuxième langue pendant leurs années d'école primaire, période durant laquelle les enfants acquièrent naturellement des compétences linguistiques.

Le programme scolaire propose un enseignement de grande qualité, en phase avec les cours d'anglais traditionnels. Tous les élèves du primaire participent à plusieurs événements culturels tout au long de l'année scolaire. Découvrez-en davantage sur le programme d'immersion linguistique.

Programme d'études avancées

Les programmes d'enrichissement scolaire de Minnetonka sont conçus pour répondre aux besoins des élèves qui présentent un niveau scolaire élevé et/ou un haut potentiel intellectuel. Grâce à une gamme variée de programmes — chacun soigneusement conçu pour développer des points forts spécifiques —, nous proposons aux élèves des défis supplémentaires dans les domaines qui leur permettent de se dépasser et de s'épanouir.

Pour plus d'informations sur Advanced Learning, veuillez contacter Diane Rundquist au 952-401-5100 ou à l'adresse diane.rundquist@minnetonkaschools.org.

Programmation de niveau avancé

Lorsque les enfants font preuve de résultats exceptionnels dans une ou plusieurs matières, ils peuvent avoir besoin d’opportunités d’apprentissage supplémentaires, au-delà du programme scolaire standard, pour s’épanouir. Ces résultats exceptionnels se traduisent notamment par un niveau bien supérieur à celui de leur classe et par la capacité à acquérir et/ou à mettre en pratique des connaissances de manière innovante et complexe. Les programmes « Math Extension », « Reading Extension », « Independent Investigations » et « Project Think » s’adressent tous aux élèves particulièrement doués au niveau primaire. Les cours d’excellence et les cours accélérés répondent quant à eux aux besoins des élèves particulièrement doués au collège. Le lycée Minnetonka propose un éventail inégalé de choix scolaires stimulants afin que les élèves puissent tirer le meilleur parti de leur expérience au lycée, poursuivre leurs passions et se préparer à l'université et à leur carrière.

Toutes les écoles Scolarité des possibilités d'enrichissement Scolarité , que ce soit dans le cadre des cours ou via des clubs et activités parascolaires à caractère académique. De nombreux élèves ont ainsi l'occasion de participer à des concours académiques régionaux, régionaux et nationaux.

Programmes destinés aux élèves surdoués

Les enfants qui possèdent des capacités nettement supérieures en matière de résolution de problèmes et de synthèse des connaissances, et qui font preuve d’un haut niveau de pensée divergente, critique, logique et abstraite, tirent profit de programmes spécialisés destinés aux élèves surdoués. Ces élèves ont un QI supérieur de deux écarts-types ou plus à la norme et sont capables d’obtenir des résultats exceptionnels dans des tâches de raisonnement par rapport à leurs pairs d’âge, d’expérience et de milieu similaires. Les programmes Wings et Navigator au niveau élémentaire, ainsi que le programme Seminar au niveau intermédiaire, sont conçus pour stimuler et soutenir les élèves surdoués sur les plans cognitif et affectif.

Services d'éducation spécialisée

Les écoles publiques de Minnetonka s'engagent à offrir un enseignement qui réponde de manière adéquate aux besoins de chaque élève. Certains élèves ont besoin d'un soutien pédagogique par le biais de programmes et de services d'éducation spécialisée. Le service d'éducation spécialisée propose un programme complet d'éducation spécialisée conforme à la réglementation fédérale prévue par la loi sur l'éducation des personnes handicapées (Individuals with Disabilities Education Act) ainsi qu'aux exigences de l'État du Minnesota.

Si vous avez des questions concernant les progrès de votre enfant et/ou les services d'éducation spécialisée, veuillez contacter son enseignant(e) ou son référent(e) en éducation spécialisée. Pour plus d'informations sur les services éducatifs, l'orientation, l'éligibilité et les droits des parents, vous pouvez consulter le site web du district ou contacter la directrice exécutive des services de soutien aux élèves, Christine Breen, à l'adresse Christine.Breen@minnetonkaschools.org ou au 952-401-5036.

Cours particuliers

Les écoles de Minnetonka reconnaissent que le soutien scolaire peut contribuer à la réussite des élèves. Tonka Tutoring propose un accompagnement individuel pour tous les niveaux et toutes les matières à des tarifs inférieurs à ceux du marché. Pour plus d'informations, appelez le 952-401-6800. La politique n° 541 du conseil scolaire, intitulée « Soutien scolaire », détaille les directives relatives au soutien scolaire rémunéré.

Enseignement à domicile

Si un élève ne peut pas assister aux cours habituels dans son établissement scolaire habituel en raison d'une maladie, d'une blessure ou d'un placement dans un établissement de soins, il peut être considéré comme un élève scolarisé à domicile. Afin de garantir que l'élève continue à progresser dans son programme scolaire individuel, un enseignant agréé dispense un enseignement à domicile dès que possible. La politique n° 540 du Conseil scolaire, intitulée « Enseignement à domicile », définit les lignes directrices et les paramètres pédagogiques applicables.

Un environnement sans produits chimiques

Les écoles de Minnetonka s'engagent à offrir un environnement sain, agréable et propice à l'épanouissement des élèves, du personnel et des visiteurs. Les écoles de Minnetonka veillent à ce que leur environnement soit exempt de produits chimiques. L'usage, l'abus, la possession, la vente ou le transfert de tabac ou de tout produit chimique par les élèves, le personnel ou les visiteurs sont interdits dans l'ensemble des locaux scolaires.

Enquête auprès des étudiants du Minnesota

L'enquête auprès des élèves du Minnesota est une enquête menée par l'État qui évalue différents types de comportements chez les jeunes à l'échelle locale, du comté et de l'État. Cette enquête ne recueille pas de données individuelles permettant d'identifier les élèves. Elle pose des questions visant à estimer la probabilité qu'un groupe donné adopte des comportements à risque, tels que la consommation d'alcool ou de tabac ou l'adoption de comportements sexuels à risque. Minnetonka organise cette enquête menée par l'État auprès des élèves de 5e, 4e, 3e et 1re tous les trois ans. Elle a été réalisée pour la dernière fois en 2025 ; elle aura donc lieu en 2028.

Évaluations nationales

Les tests d'évaluation de l'État (MCA) permettent de mesurer les progrès des élèves par rapport aux normes académiques de l'État en lecture, en mathématiques et en sciences. Pour plus d'informations sur ces tests d'évaluation, veuillez consulter notre site web.

Les dates précises des examens sont disponibles à l'adresse suivante : https://www.minnetonkaschools.org/district/departments/testing-and-assessment

Journées d'examens nationaux

Si un élève est malade ou absent le jour d'un examen d'État, celui-ci pourra être passé à la date de rattrapage. Toutes les écoles du Minnesota sont tenues d'assurer un taux de participation élevé aux examens d'État. Veuillez ne pas prévoir de vacances, de rendez-vous chez le médecin ou chez le dentiste les jours d'examens d'État. Nous vous remercions de votre coopération.

Règlements et procédures sanitaires

Le district scolaire public de Minnetonka s'engage à offrir un environnement sûr et sain à chaque employé, élève, parent et visiteur de nos établissements. Ces directives définissent et expliquent les pratiques et les protocoles visant à garantir que le district dispose d'un environnement d'apprentissage sûr et sain, et à contribuer à limiter la propagation des maladies contagieuses au sein de nos communautés scolaires au cours de l'année scolaire 2023-2024. En plus des informations fournies ci-dessous dans le manuel, les familles peuvent consulter la page web « Directives en matière de santé et de sécurité » du site web du district pour plus de détails.

Service de santé scolaire

Les parents et/ou tuteurs ainsi que les professionnels de santé de l'enfant sont responsables des soins prodigués à un élève malade. Le personnel des services de santé scolaire apporte son soutien aux familles dans l'exercice de cette responsabilité. Les infirmeries scolaires sont assurées tous les jours d'école par un auxiliaire de santé, avec le soutien d'une infirmière scolaire diplômée présente dans l'établissement ou disponible sur appel au sein du district.

Le personnel paramédical :

s'occupe des enfants qui tombent malades ou se blessent à l'école.
contacte les parents des enfants malades.
administre certains médicaments prescrits.
dispense les premiers secours en cas d'urgence.
apporte son aide pour les dépistages médicaux, l'accompagnement des élèves souffrant de problèmes de santé chroniques, la tenue des dossiers et, dans les écoles primaires, le suivi des absences.

Infirmières scolaires diplômées :

réaliser des bilans de santé,
fournir des services de conseil et d'orientation,
fournir des conseils et une éducation en matière de santé,
élaborer des plans de santé personnalisés,
déléguer et superviser l'administration des médicaments,
suivre l'état de santé des élèves,
effectuer les soins médicaux nécessaires, et
contribuer aux activités de prévention et de promotion de la santé.

Les parents sont priés d'appeler ou d'envoyer un e-mail au service des absences lorsque leur enfant est en retard, malade ou absent pour toute autre raison.

Maladies infectieuses

Les maladies infectieuses sont causées par des virus, des bactéries, des champignons ou des parasites et peuvent se transmettre d'une personne à l'autre. Les parents peuvent être informés lorsqu'une maladie contagieuse a été détectée dans la classe de leur enfant ; cette notification comprendra une liste des symptômes et d'autres informations utiles. Veuillez encourager le respect des règles d'hygiène et le lavage régulier des mains à la maison.

Il peut arriver que l'on demande aux parents de venir chercher leur enfant à l'école dans les circonstances suivantes :

L'enfant a 37,8 °C de fièvre ou plus.
L'enfant vomit et/ou a la diarrhée.
L'enfant présente une éruption cutanée qui pourrait être liée à une maladie.
L'enfant ne se sent pas assez bien pour retourner en classe.

Les parents ne doivent pas envoyer leur enfant à l'école si :

avoir une fièvre de 37,8 °C ou plus. L'élève doit rester à la maison pendant 24 heures après que sa température soit revenue à la normale sans prise de médicaments antipyrétiques.
a vomi ou a eu la diarrhée. L'élève doit rester à la maison jusqu'à 24 heures après le dernier épisode.
présentez une éruption cutanée qui pourrait être liée à une maladie ou d'origine inconnue.

La prise en charge des poux relève avant tout de la responsabilité des parents. L'école suit les directives du Département de la santé du Minnesota et du Département de la santé du comté de Hennepin afin de contribuer à la gestion et au contrôle de ce problème en milieu scolaire.

Médicaments sur ordonnance

Si votre enfant a besoin d'un médicament sur ordonnance, il est préférable de demander au médecin de fixer les horaires de prise en dehors des heures de classe afin qu'il puisse prendre son médicament à la maison. Si votre enfant doit prendre un médicament à l'école, celui-ci est conservé à l'infirmerie et doit lui être administré par l'aide-soignant ou l'infirmière scolaire diplômée. (Voir les informations ci-dessous concernant les inhalateurs.) Des formulaires d'autorisation sont disponibles à l'infirmerie de chaque école.

Les parents sont priés de fournir :

L'autorisation du médecin ou du professionnel de santé agréé, ainsi que ses instructions concernant l'administration à l'école ;
Autorisation parentale pour l'administration du médicament à l'école ;
Les médicaments dans leur emballage d'origine fourni par le pharmacien ou le médecin (veuillez demander au pharmacien de vous fournir un emballage séparé destiné à l'école).

Si vous vous êtes rendu dans un centre de soins d'urgence ou aux urgences d'un hôpital et qu'un médicament vous a été prescrit, veuillez demander au médecin traitant de fournir une autorisation écrite autorisant l'administration de ce médicament à l'école. Les parents sont priés de venir récupérer les médicaments sur ordonnance à la fin de l'année scolaire, car les médicaments soumis à prescription ne seront pas remis aux élèves pour qu'ils les emportent chez eux. Les parents devront venir récupérer tous les médicaments non utilisés ou périmés. Les médicaments qui ne seront pas récupérés seront éliminés conformément à la législation de l'État du Minnesota.

Médicaments en vente libre

Les médicaments en vente libre (OTC) nécessitent la même autorisation parentale et le même flacon d'origine étiqueté que les médicaments sur ordonnance. Ils doivent être administrés conformément aux instructions figurant sur l'étiquette. L'infirmière scolaire diplômée peut demander à recevoir des informations complémentaires sur le médicament avant son administration. Il est demandé aux parents de donner les médicaments en vente libre, les vitamines et autres produits non soumis à prescription en dehors des heures de classe. Tous les médicaments doivent faire l'objet d'une discussion avec l'infirmière scolaire diplômée présente dans l'établissement. Tous les élèves doivent conserver leurs médicaments sur ordonnance et en vente libre à l'infirmerie de l'école. Les exceptions à cette règle pour les élèves du secondaire sont les suivantes : les analgésiques en vente libre, les médicaments contre l'asthme sur ordonnance auto-administrés à l'aide d'un inhalateur, l'épinéphrine sur ordonnance auto-administrée à l'aide d'un injecteur sans seringue et les médicaments spécifiés dans un PEI, un plan Section 504 ou un plan de santé individuel.

La législation du Minnesota autorise les élèves à porter sur eux et à utiliser leurs inhalateurs/EpiPens si le prescripteur habilité, les parents et l'infirmière scolaire agréée s'accordent à dire que l'élève a démontré qu'il possède les connaissances nécessaires et sait utiliser correctement l'inhalateur/l'EpiPen. Une ordonnance signée par le prescripteur habilité ainsi que la signature des parents doivent figurer dans le dossier de l'infirmerie de l'école ; ce document doit inclure une autorisation de port personnel. La plupart des élèves du primaire ont besoin d'un adulte pour superviser l'utilisation de leur inhalateur ou de leur EpiPen afin de garantir une administration adéquate, la fréquence, la technique, l'usage prescrit et la sécurité. Il est demandé aux parents de fournir un inhalateur ou un EpiPen supplémentaire à conserver à l'infirmerie au cas où celui de l'élève serait oublié à la maison ou perdu. Les élèves transportant ces médicaments ont la responsabilité de les utiliser correctement et uniquement pour eux-mêmes. Il est demandé aux élèves de se présenter à l'infirmerie s'ils utilisent leur inhalateur plus d'une fois au cours de la journée scolaire. Les élèves DOIVENT se présenter immédiatement à l'infirmerie s'ils utilisent un EpiPen. Pour consulter la politique n° 516, « Médicaments des élèves », rendez-vous sur la page « Politiques » du site web du district.

La législation du Minnesota autorise, sans toutefois l'imposer, les districts scolaires à conserver et à administrer de l'épinéphrine à un élève ou à toute autre personne chez qui une réaction allergique grave a été constatée, que cette personne dispose ou non d'une ordonnance pour un auto-injecteur. Des EpiPens seront disponibles pendant les heures de cours. Pour consulter la politique n° 517, intitulée « Reconnaissance et traitement de l'anaphylaxie en milieu scolaire », rendez-vous sur la page « Politiques » du site web du district.

Vaccinations

Vaccins obligatoires selon l'âge
Niveau	DTaP/DT diphtérie, tétanos, coqueluche	La poliomyélite	ROR rougeole, oreillons, rubéole	Hib Haemo- philus, grippe, type B	Hépatite A	Hépatite B	Varicelle (varicelle)	Méningocoque
Maternelle	✔✔✔✔	✔✔✔	✔	✔	✔	✔✔✔	✔
Maternelle	✔✔✔✔✔ La 5e injection n'est pas nécessaire si la 4e a été administrée après l'âge de 4 ans	✔✔✔✔ La 4e dose de vaccin contre la polio n'est pas nécessaire si la 3e a été administrée après l'âge de 4 ans	✔✔			✔✔✔	✔✔
Du CP au CM2	Au moins ✔✔✔ Doses contenant le tétanos et la diphtérie	Au moins ✔✔✔	✔✔			✔✔✔	✔✔
De la 5e à la terminale	✔ Tdap à l'âge de 11-12 ans	Au moins ✔✔✔	✔✔			✔✔✔	✔✔	✔✔ La première fois à l'âge de 11-12 ans / La deuxième fois à l'âge de 16 ans

Les écoles de Minnetonka participent à l'initiative « No Shots, No School » (Pas de vaccins, pas d'école) afin de s'assurer que tous les élèves sont correctement vaccinés, sauf si un parent demande une dérogation pour des raisons médicales ou pour des convictions personnelles. La loi du Minnesota exige que chaque enfant scolarisé soit vacciné contre la diphtérie, le tétanos, la coqueluche, la poliomyélite, l'hépatite B, la varicelle, la rougeole, les oreillons et la rubéole, ainsi que contre le méningocoque (voir le tableau ci-dessus).

Les élèves qui entrent à l'école pour la première fois doivent avoir leur carnet de vaccination enregistré au service de santé de l'établissement avant la rentrée. Si un élève a déjà été inscrit dans un autre établissement, les parents doivent présenter son carnet de vaccination ou les documents d'exemption (signés par un professionnel de santé agréé si l'exemption est d'ordre médical, et certifiés par un notaire s'il s'agit d'une exemption non médicale) avant que cet élève n'intègre le district. Les formulaires sont disponibles dans toutes les écoles et au Centre de services du district. Veuillez contacter l'assistant(e) de santé ou l'infirmier(ère) scolaire agréé(e) si vous avez des questions ou des préoccupations concernant ces vaccinations.

Aucun élève ne peut être contraint de se faire vacciner si cela va à l'encontre des convictions profondes de ses parents ou tuteurs. Une déclaration d'exemption doit être conservée au service de santé et signée par un notaire agréé ainsi que par un parent ou tuteur. Les élèves présentant des problèmes de santé particuliers peuvent bénéficier d'une exemption médicale signée par leur médecin.

À DÉFAUT DE PRÉSENTER LES JUSTIFICATIFS DE VACCINATION MENTIONNÉS CI-DESSUS OU DE SIGNER UNE DÉROGATION LÉGALE, VOTRE ENFANT NE SERA PLUS AUTORISÉ À FRÉQUENTER L'ÉCOLE.

Nous regrettons d'être contraints de prendre une telle mesure, mais la loi de l'État exige que ces carnets de vaccination ou formulaires d'exemption soient remplis et versés au dossier pour que la scolarité puisse se poursuivre. Les parents et tuteurs seront informés de tout changement concernant les exigences en matière de vaccination et invités à fournir les informations requises avant les dates limites.

Coordonnées en cas d'urgence

Au début de l'année scolaire, vous devrez vous connecter à Skyward Family Access (accessible via votre identifiant SSO) pour mettre à jour les coordonnées de vos contacts d'urgence. Il est indispensable que nous disposions de vos numéros de téléphone ainsi que de ceux de deux autres personnes (amis, voisins ou membres de la famille) pouvant être contactées au cas où votre enfant aurait besoin d'une aide médicale d'urgence. Les numéros de votre domicile et de votre lieu de travail doivent être indiqués. Veuillez vous assurer que les contacts d'urgence indiqués dans Skyward Family Access savent que l'école peut les contacter et qu'ils sont disposés à venir chercher votre enfant à l'école si vous n'êtes pas joignable. Il est également utile que ce membre de votre famille, cet ami ou ce voisin soit facilement joignable lorsque vous ne l'êtes pas.

Veuillez nous signaler immédiatement tout changement concernant les coordonnées d'urgence de votre enfant au cours de l'année scolaire.

Services de nutrition

Des repas scolaires équilibrés jouent un rôle essentiel dans le bien-être physique et intellectuel des élèves. Le programme des services de restauration de Minnetonka propose aux élèves et au personnel une alimentation et un service de qualité dans un cadre agréable. Les informations ci-dessous sont également disponibles sur le site web du district : https://www.minnetonkaschools.org/district/departments/nutrition

Menus du petit-déjeuner et du déjeuner

Les menus du petit-déjeuner et du déjeuner sont établis à l'avance et peuvent être consultés sur le site web du district à l'adresse suivante : https://minnetonka.nutrislice.com/m ou via l'application gratuite NutriSlice. Chaque plat est accompagné d'une photo, d'informations sur les allergies, de la liste des ingrédients et de la teneur en glucides.

Besoins nutritionnels

Nos petits-déjeuners gratuits s'inscrivent dans le cadre du programme de petits-déjeuners scolaires (SBP) du ministère américain de l'Agriculture (USDA). Les menus sont élaborés conformément aux exigences du SBP : chaque repas comprend une à deux portions de céréales ou de protéines, au moins une portion de fruits et 250 ml de lait liquide. Le petit-déjeuner est proposé à tous les élèves avant le début des cours sous la forme d'un service pratique à emporter.

Nos repas de midi gratuits s'inscrivent dans le cadre du Programme national de repas scolaires (NSLP) de l'USDA. Les repas de midi sont élaborés conformément aux exigences du NSLP ; chaque repas comprend entre 30 et 60 grammes de viande ou d'un substitut de viande, au moins une portion de fruit, de légume et de céréales, ainsi que 250 ml de lait liquide. Les portions correspondent à celles recommandées dans les recommandations alimentaires de l'USDA. Ces portions sont adaptées pour aider les élèves à comprendre à quoi doit ressembler une portion. Des choix de plats principaux sont proposés à chaque niveau afin de répondre aux préférences alimentaires des élèves, y compris une option sans viande disponible tous les jours.

Paiements liés au compte repas

Chaque élève dispose d'un compte repas individuel créé automatiquement lors de son inscription à Minnetonka. Le paiement doit être effectué à l'avance et est crédité en temps réel sur le compte de l'élève. Les services de restauration fonctionnent sans espèces. Les paiements en ligne peuvent être effectués via le compte MySSO de vos parents/tuteurs sur Skyward Family Access. Du lait est fourni avec chaque repas, mais il n'est pas gratuit si vous apportez votre repas de la maison. Les élèves qui apportent leur déjeuner de la maison à l'école peuvent acheter du lait à la carte. Tous les achats à la carte nécessitent que le compte repas de votre enfant soit crédité.

Utilisation des comptes repas

Lorsque les élèves se présentent à la caisse, ils doivent saisir leur numéro d'identification et donner leur nom. Les numéros d'identification sont attribués lors de l'inscription de votre enfant au district scolaire public de Minnetonka. Les élèves de la maternelle à la 5e année recevront dans leur classe une carte à code-barres et un cordon que le caissier scannera. Ces cartes doivent rester en classe pour être utilisées chaque jour à l'heure du déjeuner. Le caissier débitera le compte en fonction du contenu du plateau-repas de l'élève. Tous les élèves doivent avoir au moins ½ tasse de fruits ou de légumes sur leur plateau pour pouvoir bénéficier d'un petit-déjeuner ou d'un déjeuner gratuit.

Si vous avez des questions concernant le solde du compte de votre enfant, veuillez contacter le service de restauration au 952-401-5034. Vous pouvez également consulter les achats de petit-déjeuner et de déjeuner de votre enfant, son code d'accès et son solde via votre compte Skyward Family Access. Veuillez vérifier régulièrement les achats et le solde de votre enfant, car nous vous demandons de nous signaler toute anomalie dans un délai de 30 jours.

Soldes des comptes repas

Un e-mail automatique sera envoyé au parent ou tuteur lorsque le solde du compte atteindra 10 $ ou moins. Ce rappel sera envoyé quotidiennement jusqu'à ce que le solde du compte soit de 10,01 $ ou plus. Si vous souhaitez désactiver ces rappels de solde, vous pouvez modifier ce paramètre dans votre compte Skyward Family Access.

Achats à la carte

Les élèves peuvent utiliser leur compte pour acheter des produits à la carte dans les collèges et lycées. Dans les écoles primaires, les achats à la carte des élèves se limitent à du lait et de l'eau supplémentaires. Les élèves de CE2 à CM2 peuvent également acheter un plat principal supplémentaire. Les élèves doivent disposer d'un solde suffisant sur leur compte pour effectuer des achats à la carte.

Transferts de solde ou remboursements

Tout solde restant sur le compte à la fin de l'année sera reporté dans le système pour l'année scolaire suivante.

Un lien distinct est disponible pour les remboursements et les virements. Une fois votre choix effectué, vous serez redirigé vers un court formulaire Google à remplir pour votre demande. Veuillez prévoir un délai pouvant aller jusqu'à deux semaines pour le traitement de votre demande.

Aides pour les repas gratuits et à prix réduit

Bien que tous les repas du programme « School Breakfast and Lunch » de l'USDA soient gratuits pour tous les élèves, vous pouvez néanmoins bénéficier d'autres avantages si vous remplissez les conditions financières requises pour bénéficier de repas gratuits ou à prix réduit dans le cadre du programme « Educational Benefits ». Les familles doivent soit avoir un ou plusieurs enfants bénéficiant des prestations MFIP, SNAP ou FDPIR, soit avoir un enfant placé en famille d'accueil, soit avoir un revenu familial s'inscrivant dans certaines fourchettes fixées par le gouvernement fédéral. Vous trouverez de plus amples informations sur le site web des services de nutrition du district.

Informations sur le programme de repas

Pour plus d'informations sur nos programmes de repas et pour obtenir de l'aide concernant les restrictions alimentaires ou les allergies, veuillez consulter le site : https://www.minnetonkaschools.org/district/departments/nutrition.

Services d'assistance

Programme d'accompagnement

Le programme d'orientation des écoles publiques de Minnetonka met l'accent sur la planification proactive, l'accompagnement et la prise en charge personnalisée des élèves. Le système propose un accompagnement proactif de la transition vers l'après-lycée, tel qu'on le trouve généralement dans les établissements privés de haut niveau. L'objectif est que les élèves considèrent leur conseiller d'orientation comme leur premier interlocuteur pour les questions d'orientation scolaire, les préoccupations d'ordre social et la planification de leur parcours après le lycée. Une spécialiste de la planification de l'après-lycée et des établissements d'enseignement supérieur fait partie de l'équipe. Outre les entretiens individuels, plusieurs séminaires d'orientation en petits groupes sur une grande variété de sujets, ainsi que des aides et des interventions en matière de compétences de vie, sont également proposés aux élèves.

Les conseillers apportent leur aide aux élèves dans les domaines suivants :

Planification des études, y compris le choix de l'établissement et le dépôt des candidatures
Évaluation scolaire
Évolution de carrière
Orientation après le lycée
Développement personnel et social (accompagnement et conseil)
Communication et concertation avec le personnel et les parents concernant les besoins individuels
Orientation vers les ressources scolaires et/ou communautaires appropriées
Gestion et traitement des dossiers et des demandes d'inscription des étudiants

Personnel chargé du soutien socio-émotionnel

Chaque établissement dispose d'un assistant social, d'un conseiller d'orientation et/ou d'un psychologue qui propose divers services d'accompagnement.

Personnel chargé du soutien socio-émotionnel :

Assure une intervention en cas de crise ;
aide les étudiants à accéder à des services de santé mentale ;
Anime des groupes consacrés aux questions socio-émotionnelles ;
coordonne les équipes d'intervention en cas de crise ;
Aide les familles à comprendre les besoins affectifs de leur enfant.

Programme et ressources du Centre d'orientation universitaire et professionnelle

Le Centre d'orientation universitaire et professionnelle du lycée Minnetonka est au service de tous les élèves et des résidents du district. Il joue un rôle essentiel en soutenant le service d'orientation, en aidant les élèves à se diriger vers leurs objectifs d'études supérieures. Chaque année, le Centre accueille des représentants de nombreux établissements d'enseignement supérieur, offrant ainsi aux élèves de précieuses occasions de recueillir des informations et d'échanger directement avec des professionnels des admissions universitaires. Veuillez consulter la page web du Centre d'orientation universitaire et professionnelle pour plus d'informations et de détails spécifiques. Le Centre est ouvert du lundi au vendredi, de 7 h 45 à 15 h.

Santé et produits chimiques

Le conseiller en santé et chimie du lycée de Minnetonka :

fournit des informations, des services d'orientation et un soutien aux élèves et à leurs familles ;
Anime des groupes de discussion avec les élèves sur le thème des choix sains ;
Anime des groupes de soutien aux étudiants ;
assure la formation du personnel sur les questions de santé liées aux produits chimiques ;
soutient les initiatives visant à influencer les pratiques communautaires en matière d'utilisation des produits chimiques ;
Contribue à la mise en œuvre des politiques et procédures scolaires en collaboration avec l'administration afin de garantir des environnements sûrs et exempts de produits chimiques.

Article 504 de la loi sur la réadaptation de 1973

Le district scolaire public de Minnetonka n'opère aucune discrimination à l'encontre d'un élève en raison de son handicap et garantit à tous un accès et une participation égaux à ses programmes et activités. Le district n'opère par ailleurs aucune discrimination à l'encontre d'une personne du simple fait de son lien avec une personne handicapée. Un élève peut bénéficier des services prévus par les dispositions de l'article 504 s'il présente une déficience physique ou mentale qui limite considérablement une ou plusieurs activités essentielles de la vie quotidienne, y compris l'apprentissage. Il incombe au district d'identifier et d'évaluer les élèves qui, au sens de la section 504 de la loi sur la réadaptation de 1973, ont besoin d'aménagements pédagogiques ou physiques spécialement conçus afin que ces élèves puissent bénéficier d'une éducation publique gratuite et adaptée. Des informations supplémentaires, y compris les coordonnées du facilitateur 504 de chaque école, sont disponibles sur le site web du district.

Site web consacré au bien-être

Le site web consacré au bien-être des écoles de Minnetonka a été créé à l'intention de nos parents et de la communauté scolaire afin de servir d'outil d'information et de mise en relation dans le domaine du bien-être scolaire, social, émotionnel et comportemental des élèves. Les ressources proposées offrent un aperçu du bien-être des élèves et décrivent les procédures scolaires permettant d’accéder aux aides disponibles au sein du district ainsi qu’à celles offertes par un large éventail d’organismes communautaires susceptibles d’apporter un soutien supplémentaire. Sur le site web « Bien-être », les visiteurs peuvent découvrir les nombreux membres du personnel scolaire formés et disponibles pour vous aider à planifier le bien-être de votre enfant.

Tonka CARES

Tonka CARES est un collectif communautaire diversifié qui offre un cadre propice au développement harmonieux des jeunes au sein de notre communauté. L'organisation a pour objectif de promouvoir la santé mentale, la prévention de la toxicomanie, l'intervention précoce et le rétablissement chez les jeunes de Minnetonka. Tonka CARES fait office de centre de ressources au sein de notre communauté. Pour plus d'informations et pour nous rejoindre, rendez-vous sur https://www.minnetonkaschools.org/district/partners/tonka-cares.

Collectif familial de Minnetonka

Le Minnetonka Family Collaborative a été créé en 2005 afin de contribuer à l'édification d'une communauté saine pour les enfants et les jeunes scolarisés dans le district scolaire public de Minnetonka. Les partenaires du Minnetonka Family Collaborative se réunissent tout au long de l'année scolaire pour échanger des informations sur les programmes et les ressources communautaires, et rechercher des moyens de soutenir les familles ainsi que d'autres possibilités d'améliorer la communauté. Il favorise les processus collaboratifs et rassemble les points de vue, les informations et les ressources de divers partenaires et groupes d'intérêt afin de trouver des solutions aux lacunes en matière de services, à la coordination des services et aux besoins non satisfaits des familles de la communauté.

Pour en savoir plus sur les projets et les activités du collectif, rendez-vous sur https://www.minnetonkaschools.org/district/partners/family-collaborative

Transports

En collaboration avec First Student, Inc., nous invitons tous les membres de la communauté à contribuer à ce que nos bus scolaires restent sûrs et accueillants pour les élèves. Chacun d’entre nous fait partie de l’équipe chargée de la sécurité des bus scolaires. Nous pouvons tous jouer un rôle essentiel pour assurer la sécurité des élèves lorsqu’ils montent, voyagent et descendent des bus scolaires.

Frais de transport

Les écoles publiques de Minnetonka facturent des frais de transport pour le service de bus à tous les élèves des écoles publiques et privées résidant dans un rayon de trois kilomètres de l'établissement qu'ils fréquentent. Ces frais ont été instaurés en 2005 afin de contribuer à combler les déficits budgétaires causés par le gel des subventions de l'État pendant plusieurs années. Le montant est de 110 dollars par élève, avec un plafond de 275 dollars par famille. Pour plus d'informations, rendez-vous sur www.minnetonkaschools.org/transportation.

Règles de sécurité dans les bus

La sécurité aux arrêts de bus et à bord du bus scolaire dépend de la coopération et du comportement responsable de chaque élève. Veuillez discuter des règles de sécurité suivantes avec votre enfant. Au cours de la première semaine de la rentrée, les chauffeurs de bus insisteront sur ces points auprès de leurs passagers :

Soyez à l'heure pour aider le bus à respecter son horaire.
Montez et descendez correctement du bus.
Suivez les instructions du chauffeur de bus.
Restez assis.
Ne mettez pas votre vie ni celle des autres en danger.
Il est interdit d'apporter des animaux, de la nourriture, des boissons, du tabac, des produits chimiques ou des objets dangereux dans le bus.
Parlez et agissez avec courtoisie.
Aidez-nous à garder votre bus propre et sûr.

Les élèves qui ne respectent pas les règles de sécurité seront signalés au directeur. Nous demandons aux parents d'insister sur le fait que prendre le bus est un privilège réservé aux élèves qui respectent les règles et font preuve de courtoisie envers les autres.

Les caméras et les GPS installés dans les bus permettent de surveiller le comportement des passagers

Une affiche placée à l'intérieur de chaque bus du district scolaire de Minnetonka signale la présence d'une caméra de surveillance. Ces caméras permettent aux responsables de l'établissement et à la direction de la compagnie de bus de surveiller le comportement des élèves. Tous les bus sont également équipés d'un système de positionnement global (GPS), qui permet aux responsables de l'établissement de suivre les itinéraires empruntés. Pour toute question ou préoccupation concernant l'utilisation des caméras de surveillance ou du GPS dans les bus, veuillez contacter le service des transports du district au 952-401-5023.

Un effort collectif

Chaque élève a le droit d’être traité de manière raisonnable et respectueuse, que ce soit à l’école ou dans le bus scolaire. Lorsque des perturbations surviennent dans le bus scolaire, elles sont généralement liées à un comportement inapproprié de la part des élèves. Des problèmes peuvent découler des agissements d’un seul élève, des interactions entre plusieurs élèves ou des interactions entre les élèves et leur chauffeur. Nous souhaitons traiter ces problèmes de mauvais comportement avant qu'ils n'atteignent le stade du harcèlement. En règle générale, les chauffeurs de bus scolaires corrigent ou signalent les mauvais comportements dès qu'ils les constatent. Cependant, il peut arriver que des problèmes liés au comportement surviennent, qui sont désagréables pour un élève, mais qui ne sont pas immédiatement perceptibles par le chauffeur. N'hésitez pas à signaler, ou à encourager votre enfant à signaler, les incidents de harcèlement qui n'auraient pas été portés à notre attention par le biais de nos communications quotidiennes. En tant que membres de votre équipe de transport scolaire, nous nous engageons à offrir chaque jour un trajet sûr et agréable à tous les élèves. Nous apprécions toujours votre coopération pour nous aider à atteindre cet objectif.

Monter et descendre du bus

Nous invitons les parents à passer en revue avec leurs enfants les consignes suivantes concernant la montée et la descente des bus scolaires.

Monter dans le bus

Arrivez à l'arrêt de bus cinq minutes avant l'heure d'arrivée prévue du bus. Tenez-vous à l'écart du bord de la chaussée ou sur le trottoir pendant que vous attendez le bus. Restez relativement silencieux afin de ne pas déranger les autres.
Ne restez pas dans la rue afin de ne pas gêner la circulation des véhicules qui passent devant l'arrêt. La zone de l'arrêt de bus n'est pas une aire de jeux.
Ne jetez pas vos déchets n'importe où. Vous êtes un invité dans cette zone d'arrêt de bus, et c'est un privilège pour vous de pouvoir l'utiliser.
Alignez-vous en file indienne à une distance de 90 cm à 1,5 m du bord de la route.
Ne vous approchez pas du bus tant qu'il n'est pas complètement à l'arrêt et que la porte n'est pas ouverte. Attendez que le chauffeur vous fasse signe de monter.
Si l'arrêt de bus se trouve de l'autre côté de la rue, attendez que le bus se soit arrêté et que le système d'avertissement lumineux rouge se soit allumé. Le chauffeur de bus vous fera signe de traverser. Regardez des deux côtés avant de traverser.
Montez dans le bus en file indienne. Tenez-vous aux barres d'appui. Dirigez-vous directement vers votre place et restez assis.

Descendre du bus

Attendez que le bus soit à l'arrêt avant de vous lever. Tenez-vous à la rampe, descendez une marche à la fois, ne bousculez personne et rendez-vous directement à l'école ou chez vous.
Les élèves qui doivent traverser la rue doivent se mettre en file à environ 3 mètres devant le bus, regarder le chauffeur et attendre qu'il leur fasse signe de la main pour traverser. En traversant, regardez des deux côtés. N'oubliez pas de vous éloigner du bus une fois que vous en êtes sortis.

Sécurité des élèves

Les élèves de la maternelle à la 4e doivent être certifiés pour pouvoir prendre le bus scolaire. Au cours des six premières semaines de l'année scolaire, les élèves suivront la formation à la sécurité requise pour obtenir cette certification. Afin de mettre en avant ces activités, l'État du Minnesota a désigné la première semaine de chaque année scolaire comme la « Semaine de la sécurité en bus scolaire ».

La formation des élèves comprend des cours théoriques et une formation pratique à bord d'un bus scolaire. À l'issue de cette formation, l'élève doit être capable de démontrer des connaissances et des compétences spécifiques, notamment :

Le transport scolaire est un privilège, pas un droit
Compréhension des règles du district en matière de conduite des élèves et de sécurité dans les bus scolaires
Comportement à adopter dans le bus
Les zones dangereuses autour du bus scolaire
Consignes de sécurité pour monter et descendre d'un bus scolaire
Procédures pour traverser une voie de circulation en toute sécurité
Procédures d'évacuation des bus scolaires et autres procédures d'urgence
Mesures de sécurité pour les piétons et les cyclistes

En matière de sécurité, prendre le bus scolaire est un privilège et non un droit pour les élèves. Afin de garantir que la sécurité soit une priorité absolue dans le transport scolaire, cette politique définit les responsabilités des élèves, des parents/tuteurs, des directeurs d'école et des chauffeurs de bus.

Sécurité : les élèves motards

Les élèves qui ont démontré qu'ils possèdent les connaissances et les compétences requises pour emprunter les transports scolaires, et qui continuent à en faire la preuve, se verront accorder le privilège d'emprunter ces transports. Les élèves qui n'ont pas démontré ces compétences dès le départ, ou qui cessent à un moment donné d'en faire la preuve, verront leur droit d'emprunter les transports scolaires révoqué conformément aux procédures du district.

Sécurité : parents/tuteurs

En vertu de la législation de l'État du Minnesota, les adultes qui sont les parents ou tuteurs légaux des élèves sont tenus d'assurer le transport de leurs enfants vers et depuis l'école ainsi que vers les activités scolaires, dans le cas où ces enfants ne seraient pas en mesure ou ne souhaiteraient pas démontrer les compétences requises pour emprunter les véhicules scolaires. Les parents/tuteurs sont également responsables de la sécurité de leurs enfants à l'arrêt de bus de leur quartier, et doivent assurer le transport de leurs enfants vers et depuis l'arrêt de bus le plus proche au cas où aucun véhicule scolaire ne pourrait être programmé pour s'approcher davantage de leur domicile.

Sécurité : directeurs d'école

Les directeurs d'établissement et le personnel désigné sont chargés de la formation et de la certification des élèves en matière de conduite des véhicules scolaires, de pratique du vélo et de circulation piétonne. Le directeur suspendra le droit d'utiliser les véhicules scolaires aux élèves n'ayant pas obtenu leur certification ainsi qu'à ceux qui continuent à se comporter de manière inappropriée au cours de l'année scolaire.

Sécurité : conducteurs d'autobus scolaires

Les conducteurs professionnels d'autobus scolaires doivent démontrer qu'ils possèdent les compétences et les connaissances requises par la législation du Minnesota et les clauses du contrat du district.

Une carte est nécessaire pour prendre un autre bus

Pour garantir la sécurité des élèves, les conditions d'accès aux cartes de transport pour invités varient en fonction du niveau scolaire de l'élève.

École primaire : de la maternelle au CM2

Aucun titre de transport pour les invités ne sera délivré. En cas d'urgence, veuillez contacter le secrétariat de votre école primaire afin d'obtenir un titre de transport d'urgence pour les invités, délivré par le directeur de votre établissement.

Collège : 6e-4e

Des cartes de transport pour invités sont disponibles pour les élèves du collège. Veuillez contacter directement le secrétariat de votre collège pour obtenir l'autorisation de ces cartes.

Lycée : 3e à la terminale

Si un élève dispose d'une carte de transport valide pour l'année scolaire en cours, il est autorisé à emprunter un autre bus sans avoir besoin d'une carte de transport temporaire. Au moment de monter dans le bus, les élèves doivent présenter leur carte de transport en cours de validité au chauffeur, faute de quoi l'accès leur sera refusé.

Les informations relatives au transport scolaire seront envoyées par courrier fin août

Les informations relatives au transport scolaire, notamment les numéros de bus, l'emplacement des arrêts, les heures de départ et les heures de retour approximatives, seront envoyées par courrier au domicile de chaque élève fin août.

Si vous constatez une erreur sur votre carte de transport, veuillez contacter le service des transports au 952-401-5023 ou à l'adresse transportation@minnetonkaschools.org.

Les bus circuleront selon les itinéraires initialement prévus pendant au moins la première semaine complète de la rentrée scolaire. Des modifications pourraient être apportées à certains itinéraires après cette première semaine afin de répondre aux besoins des nouvelles familles du district et de corriger d'éventuels problèmes. Les familles seront toujours informées par e-mail et/ou SMS avant toute modification de leur itinéraire de bus ou de leurs horaires de ramassage. Cela implique souvent un délai de quelques jours avant qu'une modification demandée puisse entrer en vigueur.

Suivi des bus MyStop

MyStop est une application en ligne accessible à tous les parents de Minnetonka dont les enfants prennent le bus. Elle permet, via un smartphone, une tablette ou un ordinateur, de consulter la position actuelle du bus et l'heure d'arrivée estimée. Elle vous permet de savoir à quelle heure le bus passera à l'arrêt de votre enfant. Elle fonctionne grâce aux données GPS transmises par le bus toutes les une à deux minutes.

Pour en savoir plus sur l'application et consulter les instructions, rendez-vous sur le site Web dédié aux transports de l'académie.

Assurance accident facultative pour les étudiants

Une assurance accident scolaire est proposée à tous les élèves de la maternelle à la terminale du district scolaire de Minnetonka. Cette assurance est proposée car les écoles publiques de Minnetonka n’offrent aucune couverture d’assurance maladie ou accident pour les blessures subies par votre enfant à l’école ou lors de la pratique d’activités ou de sports interscolaires. La participation à ce programme d'assurance accident est facultative ; toutefois, si vous estimez que votre couverture santé actuelle est insuffisante (franchise élevée) ou si vous n'avez pas d'assurance pour votre ou vos élèves, nous vous encourageons à vous renseigner sur le programme d'assurance accident pour les élèves.

Cette police est proposée et fournie par Student Assurance Services, Inc., sise à Stillwater, dans le Minnesota. Veuillez lire attentivement les informations figurant sur le formulaire d'adhésion, accessible via le lien ci-dessous. Vous y trouverez une description de la couverture, une liste des exclusions de la police ainsi que des informations sur la procédure d'adhésion.

Ce lien vers une courte vidéo propose également une brève présentation de l'assurance accidents pour étudiants proposée : Assurance accidents pour étudiants - YouTube

Pour souscrire une assurance pour votre ou vos élèves, rendez-vous sur le site web de Student Assurance Service et sélectionnez « S'inscrire » dans la rubrique « Élèves du primaire et du secondaire et parents ». On vous posera deux questions simples concernant l'« État » et le « district scolaire » dans lequel votre ou vos élèves sont scolarisés. Une fois ces informations sélectionnées, cliquez sur le lien « Purchase Online » (Acheter en ligne) et remplissez le formulaire en ligne. Une fois la transaction effectuée, une carte d'identité pour votre ou vos élèves s'affichera. Veuillez imprimer cette carte d'identité pour vos archives.

Si vous préférez imprimer et envoyer votre inscription par la poste, veuillez vous assurer que le formulaire d'inscription et la prime soient envoyés directement à Student Assurance Services, Inc. – P.O. Box 196, Stillwater, MN 55082. Veuillez ne pas envoyer ces informations au district scolaire de Minnetonka.

La couverture prendra effet le lendemain de la souscription en ligne. En cas d'envoi par la poste, la couverture prendra effet le lendemain de la date du cachet de la poste figurant sur l'enveloppe. La couverture expire le 31 juillet 2026.

Pour toute question concernant la couverture, le traitement des demandes de remboursement, l'adhésion, etc., veuillez contacter Student Assurance Services, Inc. au (651) 439-7098.

Avis annuel du district

Avis concernant les aménagements pour les pratiques religieuses et culturelles

Le district mettra tout en œuvre pour permettre aux élèves d'être dispensés d'une activité scolaire afin de participer à une pratique religieuse ou à une pratique, une célébration ou une cérémonie culturelle amérindienne. Les demandes doivent être adressées directement au directeur.

Avis McKinney-Vento : scolarisation des enfants et des jeunes sans domicile fixe

La loi McKinney-Vento définit les enfants et les jeunes sans domicile fixe comme ceux qui ne disposent pas d'un lieu de résidence nocturne fixe, régulier et adéquat, et inclut les enfants et les jeunes qui :

vivre chez d'autres personnes en raison d'une perte de logement, de difficultés financières ou d'une raison similaire
vivant dans des motels, des hôtels, des parcs de mobil-homes ou des terrains de camping faute de logements de remplacement adéquats
vivant dans des centres d'hébergement d'urgence ou de transition
abandonnés dans des hôpitaux
vivant dans un lieu de résidence principale de nuit qui est un lieu public ou privé non conçu pour servir de lieu de couchage habituel aux êtres humains ni habituellement utilisé à cette fin
vivant dans des voitures, des parcs, des espaces publics, des bâtiments abandonnés, des logements insalubres, des gares routières ou ferroviaires, ou dans des lieux similaires ; et
les enfants migrants considérés comme sans-abri parce qu'ils vivent dans les conditions décrites ci-dessus

Si vous connaissez personnellement ou si vous avez des contacts avec des enfants ou des jeunes susceptibles de répondre aux critères susmentionnés, le district scolaire offre les garanties suivantes aux parents et tuteurs d'enfants et de jeunes sans domicile fixe, ainsi qu'aux jeunes sans domicile fixe non accompagnés :

L'enfant ou l'adolescent doit être immédiatement inscrit et autorisé à participer pleinement à la vie scolaire, même s'il n'est pas en mesure de fournir les documents habituellement requis pour l'inscription (par exemple, le dossier scolaire, le carnet de vaccination et autres documents médicaux obligatoires, un justificatif de domicile ou tout autre document) ou s'il n'a pas respecté les délais d'inscription ou de demande d'inscription pendant la période où il se trouvait en situation d'itinérance.
Les enfants et les jeunes sans domicile fixe ne font l'objet d'aucune stigmatisation ni d'aucune discrimination en raison de leur situation, et bénéficient de possibilités d'éducation et d'autres opportunités connexes pleines et égales.
Des possibilités concrètes de participer à l'éducation de leurs enfants, notamment par le biais d'avis d'événements, de réunions parents-enseignants, de bulletins d'information et de l'accès aux dossiers scolaires.
Inscription immédiate et transport vers l'établissement d'origine. On entend par « établissement d'origine » l'établissement que l'enfant ou le jeune fréquentait lorsqu'il disposait d'un logement permanent, ou le dernier établissement dans lequel il était inscrit, y compris un établissement préscolaire.
Une explication écrite de toute décision relative au choix de l'établissement scolaire ou à l'inscription prise par l'établissement, l'autorité éducative locale ou l'autorité éducative de l'État concernée, y compris les droits des parents, des tuteurs ou des jeunes non accompagnés de faire appel et d'obtenir une réponse rapide à ces décisions.

Pour plus d'informations sur les droits et les services décrits ci-dessus, veuillez contacter Christine Breen, directrice exécutive des services d'aide aux élèves et chargée de liaison pour les personnes sans domicile fixe au sein du district, au 952-401-5036 ou à l'adresse Christine.Breen@minnetonkaschools.org.

Avis concernant l'amiante

Conformément à la règle relative aux matériaux contenant de l'amiante (ACM) dans les écoles, prévue par la loi AHERA (Asbestos Hazard Emergency Response Act) de l'Agence pour la protection de l'environnement (EPA) (40 CFR Partie 763, sous-partie E) ainsi qu’aux règles et règlements du Département de la santé du Minnesota (MDH), les écoles publiques de Minnetonka surveillent tous les ACM présents dans les bâtiments de leur district et effectuent des contrôles et des réinspections périodiques afin de s’assurer que ces matériaux sont maintenus en bon état. Si des ACM sont susceptibles d’être perturbés par des travaux de rénovation ou si une intervention est nécessaire, les précautions et/ou les méthodes de désamiantage appropriées, telles que définies dans les réglementations fédérales et étatiques, sont mises en œuvre et respectées.

Pour plus d'informations sur les plans de gestion de l'amiante du district, veuillez contacter Jim McCann au 952-401-5038.

Lutte intégrée contre les ravageurs

Avis concernant les pesticides Toutes les écoles du Minnesota sont tenues d'informer les parents/tuteurs et le personnel scolaire qu'ils peuvent demander à être prévenus avant toute application de pesticides sur le terrain de l'établissement. Les pesticides comprennent les produits chimiques utilisés pour lutter contre les insectes, les mauvaises herbes, les rongeurs ou d'autres nuisibles, tels que définis par la loi (M.S. 123B.575, alinéa 9).

Afin de fournir les informations requises, les établissements scolaires doivent tenir à jour une liste des parents/tuteurs et des membres du personnel scolaire qui ont demandé à être informés. Les établissements scolaires doivent également fournir, sur demande, des informations sur chaque application de pesticides, notamment le nom du produit, ainsi que l'heure et le lieu de l'application prévue. Un calendrier prévisionnel des applications de pesticides est disponible pour consultation ou copie au secrétariat de l'établissement.

Les pesticides et les traitements non chimiques peuvent être utilisés conjointement dans les écoles et aux abords de celles-ci pour diverses raisons, notamment pour lutter contre les nuisibles susceptibles de mordre, de piquer, de transmettre des maladies, de provoquer de l'asthme et/ou de déclencher une réaction allergique. Les pesticides peuvent également être utilisés pour prévenir ou limiter les dommages causés aux équipements à l'intérieur du bâtiment scolaire ou au bâtiment lui-même, ou encore pour lutter contre les nuisibles ou les mauvaises herbes considérés comme une nuisance.

Les effets à long terme sur la santé des enfants liés à l'utilisation de ces pesticides ou de la catégorie de produits chimiques à laquelle ils appartiennent ne sont peut-être pas encore pleinement connus. Les enfants peuvent être plus sensibles aux pesticides que les adultes en raison de leur petite taille et de la rapidité de leur croissance et de leur développement. De plus, leur comportement ludique peut les exposer à davantage de résidus de pesticides.

Afin de limiter l'exposition potentielle aux pesticides, cette école respecte les règles de sécurité pour garantir une utilisation correcte de ces produits. Tous les produits pesticides utilisés à l'intérieur et autour des bâtiments scolaires doivent être enregistrés auprès du ministère de l'Agriculture du Minnesota et de l'Agence américaine de protection de l'environnement. De plus, les employés de l'école ainsi que les applicateurs certifiés et agréés sont tenus, en vertu des lois fédérales et de l'État, de se conformer à toutes les exigences figurant sur l'étiquette du produit pesticide, notamment en ce qui concerne les lieux d'application, les doses d'application, les délais de réentrée, l'affichage, l'utilisation d'équipements de protection individuelle, les restrictions d'utilisation et l'élimination du produit.

Pour être informé individuellement des applications de pesticides, veuillez contacter Jim McCann au 952-401-5038.

Plan de gestion de la qualité de l'air intérieur

Conformément à une exigence supplémentaire du ministère de l'Éducation, les écoles publiques de Minnetonka ont élaboré et mis en œuvre un plan de gestion de la qualité de l'air intérieur qui traite des questions liées à la qualité de l'air intérieur dans l'ensemble du district. Des visites et des inspections des bâtiments sont effectuées chaque année afin de détecter les problèmes actuels et de prévenir l'apparition de problèmes futurs. Des informations sont également disponibles auprès du ministère de la Santé du Minnesota àl'adresse https://www.health.state.mn.us/communities/environment/air/schools/index.html

Si vous avez des questions ou des préoccupations concernant la qualité de l'air intérieur, veuillez contacter Jim McCann au 952-401-5038.

Plan de gestion du plomb dans l'eau

Les écoles publiques de Minnetonka ont toujours effectué, et continuent d'effectuer, des analyses de la teneur en plomb dans l'eau potable conformément aux recommandations du ministère de la Santé du Minnesota intitulées « Réduire la teneur en plomb dans l'eau potable : guide technique à l'intention des établissements scolaires et des structures d'accueil pour enfants du Minnesota ». Toute personne souhaitant discuter du programme du district concernant la teneur en plomb dans l'eau potable ou de ses résultats est invitée à contacter Jim McCann au 952-401-5038.

Politiques du district

Veuillez vous familiariser avec l'ensemble des règlements du district. Vous trouverez ci-dessous un résumé des règlements les plus fréquemment consultés par les élèves. Ces règlements sont mis à jour régulièrement par le conseil scolaire. Pour consulter l'intégralité des règlements actuels du district, rendez-vous sur https://www.minnetonkaschools.org/policies.

Évaluation des résultats scolaires, Directive n° 618

Cette politique a pour objectif de favoriser la compréhension et la communication afin d'assurer une cohérence entre l'évaluation des élèves, les examens, les programmes scolaires et l'enseignement.

Assiduité et absentéisme, Politique n° 502

Le Conseil scolaire estime que l'assiduité scolaire est directement liée à la réussite scolaire, qu'elle est bénéfique pour les élèves sur le plan social et qu'elle favorise des échanges importants entre les enseignants et les élèves. Elle permet d'acquérir des habitudes de fiabilité essentielles pour l'avenir de l'élève. Cette politique reconnaît également que l'assiduité scolaire est une responsabilité commune qui incombe à l'élève, à ses parents ou tuteurs, et qui doit être soutenue par les enseignants et l'administration. Cette politique encourage l'assiduité scolaire et la ponctualité afin de garantir un apprentissage efficace.

Interdiction du harcèlement, Politique n° 514

Un environnement sûr et respectueux est indispensable pour permettre aux élèves d’apprendre et d’atteindre un haut niveau scolaire, ainsi que pour favoriser des relations humaines saines. Le harcèlement, à l’instar d’autres comportements violents ou perturbateurs, est un comportement qui nuit à la capacité d’un élève à apprendre et/ou à celle d’un enseignant à dispenser un enseignement dans un environnement sûr. Le district scolaire de Minnetonka ne peut pas surveiller les activités des élèves à tout moment ni éliminer tous les cas de harcèlement entre élèves, en particulier lorsque ceux-ci ne sont pas sous la supervision directe du personnel scolaire. Toutefois, dans la mesure où de tels comportements affectent l'environnement éducatif du district ainsi que les droits et le bien-être de ses élèves, et relèvent du contrôle du district dans le cadre de son fonctionnement normal, le district entend prévenir l'intimidation et prendre des mesures pour enquêter, réagir, remédier et sanctionner les actes d'intimidation qui n'ont pas pu être prévenus. L'objectif de cette politique est d'aider le district à atteindre son objectif de prévention et de réponse aux actes d'intimidation, de violence, de représailles, de vengeance et autres comportements perturbateurs et préjudiciables similaires.

Infractions relatives à l'utilisation de produits chimiques, Politique n° 417

La présente politique a pour objectif de garantir un environnement sûr et sain pour les employés, les élèves et les visiteurs, et d'énumérer les mesures qui seront prises en cas de manquement de la part des élèves à la politique relative à un lieu de travail et à un établissement scolaires sans drogue.

Comportement des élèves, Politique n° 542

Un environnement d'apprentissage positif et stimulant est essentiel à la réussite des élèves. La culture du district scolaire de Minnetonka se caractérisera par un soutien et une attention bienveillante envers tous les membres de notre communauté. L'objectif de cette politique, conformément à la loi et aux règles reconnues d'une société civile, est de maintenir un environnement d'apprentissage légal, éthique et exempt de toute forme d'abus.

Programme d'activités parascolaires, Politique n° 510

Depuis sa création, le district scolaire de Minnetonka est fier d'offrir un enseignement véritablement complet. Tout en considérant l'enseignement et la réussite scolaire comme le cœur de sa mission, le district scolaire de Minnetonka encourage et soutient également les activités qui viennent renforcer les efforts scolaires des élèves dont il a la charge. Les activités parascolaires sont essentielles pour offrir une éducation de classe mondiale. Les opportunités qui ne se trouvent pas dans les salles de classe traditionnelles enrichissent l'expérience des élèves aujourd'hui et les préparent aux défis de la vie qui les attendent. Une grande variété d'activités parascolaires, tant compétitives que non compétitives, jouent un rôle important dans le développement scolaire, social, physique et émotionnel des élèves en favorisant les qualités suivantes : la persévérance, l'autodiscipline, un comportement éthique, la capacité à travailler en équipe, des qualités de leadership, la compréhension de l'importance de la santé physique et de la forme physique, la capacité à se fixer des objectifs et à les atteindre, une image de soi positive, ainsi que l'expérience de la compétition.

Discipline et code de conduite, politique n° 506

La présente politique a pour objectif de veiller à ce que les élèves connaissent et respectent les attentes du district scolaire de Minnetonka en matière de conduite. Ce respect permettra au district de mieux faire respecter la discipline et de garantir que le processus éducatif ne soit pas perturbé. Le district prendra les mesures disciplinaires appropriées lorsque les élèves ne se conformeront pas au code de conduite établi par la présente politique.

Formulaire : Procédure de recours disciplinaire

Politique d'utilisation acceptable des technologies électroniques, Politique n° 524

La présente politique a pour objectif de définir des lignes directrices relatives à l'accès aux technologies électroniques du district, ainsi qu'à leur utilisation acceptable et sécurisée. Les technologies électroniques comprennent, sans s'y limiter, les systèmes et composants réseau, les ordinateurs et périphériques, les imprimantes, les téléphones, ainsi que les applications qu'ils prennent en charge et/ou auxquelles ils donnent accès.

Harcèlement et violence, Politique n° 427

La présente politique a pour objectif de garantir un environnement d'apprentissage et de travail exempt de toute forme de harcèlement ou de violence fondée sur la race, la couleur de peau, les croyances, la religion, l'origine nationale, le sexe, le genre, l'âge, l'état civil, la situation familiale, le recours à l'aide sociale, l'orientation sexuelle ou le handicap.

Protection et confidentialité des dossiers scolaires, Politique n° 515

Le district scolaire reconnaît sa responsabilité en matière de collecte, de conservation et de diffusion des dossiers scolaires, ainsi que de protection du droit à la vie privée des élèves, conformément à la législation fédérale et aux lois de l'État.

Règlement relatif à la tenue vestimentaire et à la présentation des élèves, Règlement n° 504

Le district scolaire de Minnetonka respecte le droit des élèves à s'exprimer à travers leur tenue vestimentaire et attend d'eux qu'ils fassent preuve de respect envers la communauté scolaire et leurs camarades en adoptant une tenue adaptée à un environnement d'apprentissage de la maternelle à la terminale.

Utilisation par les élèves des téléphones portables, des appareils de prise de vue numérique et d'autres appareils électroniques personnels, Politique n° 526

La présente politique a pour objectif de définir les règles relatives à l'utilisation appropriée des technologies existantes et émergentes dont les élèves peuvent disposer, notamment, mais sans s'y limiter, les téléphones portables, les appareils photo numériques et/ou les caméscopes numériques, les téléphones avec appareil photo intégré, les assistants numériques personnels (PDA), les iPods, les lecteurs MP3, les pagers et tout autre appareil électronique personnel capable de transmettre des données ou des images.

Cours particuliers, Politique n° 541

Les écoles de Minnetonka reconnaissent que le soutien scolaire peut contribuer à la réussite des élèves, en complément des attentes du district telles que décrites dans la vision du district.

Comportements dangereux des élèves, Politique n° 543

Un environnement d'apprentissage positif et stimulant est essentiel à la réussite des élèves. La culture du district scolaire de Minnetonka se caractérisera par un soutien et une attention portés à tous les membres de notre communauté. L'objectif de cette politique est de garantir, dans toute la mesure du possible, que tous les élèves des écoles publiques de Minnetonka bénéficient d'établissements scolaires sûrs et sécurisés, ainsi que d'un environnement sûr et ordonné propice à l'apprentissage.

Visiteurs dans les établissements scolaires et sur les sites, Politique n° 903

La présente politique a pour objectif d'informer la communauté scolaire et le grand public de la position de la Commission scolaire concernant les visiteurs dans les bâtiments scolaires et sur les autres sites appartenant à l'établissement.

Politique relative aux armes, Politique n° 501

Les écoles publiques de Minnetonka (« le district scolaire ») ont pour politique de maintenir un environnement d'apprentissage et de travail positif et sûr.

Politique relative au site web et à l'intranet, Politique n° 525

La présente politique a pour objectif d'autoriser la mise en place d'un site web et d'un intranet pour le district, ainsi que de définir les règles d'utilisation acceptable de ces deux systèmes. Elle vient compléter la politique d'utilisation acceptable du réseau informatique et d'Internet du district.

Bien-être, Politique n° 533

Cette politique a pour objectif de garantir un environnement scolaire qui favorise et protège la santé, le bien-être et la capacité d'apprentissage des élèves en encourageant une alimentation saine, l'activité physique ainsi que le bien-être social et émotionnel. Le district scolaire de Minnetonka s'engage à favoriser l'adoption de pratiques de bien-être tout au long de la vie grâce à un partenariat actif avec les parents et la communauté.

Devoirs, Règlement n° 621

L'objectif principal de cette politique est de faire passer un message aux élèves, aux enseignants et aux parents concernant l'importance et les avantages des devoirs.

Agent de police, Directive n° 532

La présente politique a pour objectif de définir les modalités d'intervention des agents de police et des équipes de gestion de crise afin, si nécessaire, de faire sortir un élève des locaux scolaires de Minnetonka. Cela inclut le cas d'un élève bénéficiant d'un plan d'éducation individualisé (PEI).

Droits et responsabilités des élèves

Introduction

Les élèves, le personnel et les parents partagent tous la responsabilité de maintenir un environnement d'apprentissage sûr et respectueux. Un comportement approprié est un élément essentiel de cet environnement sûr et respectueux, et constitue également un indicateur fort de la réussite des élèves. Lorsqu'un élève adopte un comportement inapproprié, les membres du personnel travailleront avec lui pour y remédier. Les interventions possibles comprennent l'éducation, la réparation, la médiation, l'accompagnement psychologique, un entretien avec les parents, une mise à l'écart temporaire, la perte de privilèges, une retenue ou l'orientation vers le bureau du directeur.

Tout élève qui adopte un comportement inapproprié fera l'objet de mesures disciplinaires conformément aux politiques disciplinaires du district et de l'établissement, ainsi qu'aux lois de l'État du Minnesota. Les politiques du district et de l'établissement s'appliquent aux bâtiments scolaires, aux terrains et aux biens de l'école, aux activités ou voyages organisés par l'école, aux arrêts de bus scolaires, aux bus scolaires, aux véhicules scolaires ou à tout autre véhicule autorisé à des fins scolaires, aux zones d'entrée ou de sortie des locaux scolaires ou des événements, ainsi qu'à toutes les manifestations liées à l'école. Les politiques du district et de l'établissement s'appliquent également à tout élève dont la conduite, à tout moment ou en tout lieu, interfère avec ou entrave la mission, les convictions ou le fonctionnement du district scolaire, ou la sécurité ou le bien-être des élèves, des autres élèves ou des employés. Voir « Discipline et code de conduite », politique n° 506 du conseil scolaire.

Certains comportements peuvent être d’une gravité telle qu’ils justifient un renvoi, une suspension, une exclusion ou une expulsion. Ces sanctions sont réservées aux violations graves du règlement scolaire ou à l’accumulation de violations spécifiques. Ces comportements, qui entravent et/ou perturbent le processus éducatif, constituent un danger ou un danger potentiel, ou menacent des biens publics et/ou privés, sont inacceptables et ne seront pas tolérés dans le cadre scolaire. Les comportements de ce type comprennent, sans s'y limiter, la consommation de substances chimiques, l'insubordination grave, les agressions verbales/physiques, les abus/bagarres, le vol, les perturbations majeures, les infractions pénales, la possession d'une arme, le vandalisme et la possession/l'utilisation de matériel destiné à la consommation de drogues.

Les élèves ayant commis ces infractions peuvent être suspendus pour une durée d'un à dix jours, selon la gravité de l'infraction. Si une recommandation d'expulsion est adressée au directeur académique, cinq jours supplémentaires peuvent être ajoutés à la durée de la suspension. Une réunion de réadmission entre les parents, l'élève et le directeur peut s'avérer nécessaire pour la réintégration à l'école. À la discrétion du directeur, l'infraction peut être signalée à l'agent de liaison scolaire afin qu'il examine la possibilité d'un renvoi vers les autorités judiciaires.

Nous vous invitons à lire attentivement, avec votre enfant, l'intégralité du guide intitulé « Droits et responsabilités des élèves ». Il est important pour nous tous d'aider nos élèves à comprendre leurs responsabilités en matière de comportement, ainsi que leur droit à recevoir un enseignement dans un environnement sûr. Nous vous remercions de votre intérêt et de votre soutien sans faille alors que nous préparons ensemble nos enfants à l'avenir.

Apprentissage

Droits	Responsabilités
Les élèves ont le droit de bénéficier d'une éducation complète et adaptée.	Les élèves sont tenus d'assister quotidiennement aux cours, de rendre leurs devoirs dans les délais impartis et d'apporter le matériel nécessaire pour les cours
Les élèves ont le droit de fréquenter l'école dans un environnement sûr, à l'abri des comportements perturbateurs d'autrui.	Il incombe aux élèves de contribuer activement à la création d'un environnement sûr et de signaler tout comportement suspect.
Les élèves ont le droit de rattraper les cours manqués lors d'une absence justifiée.	Il incombe aux élèves de se procurer et de réaliser les devoirs de rattrapage qui leur sont assignés en cas d'absence.
Les élèves ont droit à l'enseignement à domicile nécessaire, conformément aux directives de l'État, lorsqu'ils sont absents pendant une période prolongée.	Les élèves ont la responsabilité de se procurer et de réaliser les travaux qui leur sont assignés dans le cadre du programme d'enseignement à domicile.

Traitement équitable

Droits	Responsabilités
Les élèves ont droit à une procédure régulière lorsqu'ils sont impliqués dans une infraction au règlement du district. Cela inclut le droit d'être informés de la nature de l'infraction et de donner leur version des faits.	Les élèves ont le devoir de traiter tout le monde avec respect et de respecter les règles et règlements qui s'appliquent à eux.
Les élèves ont le droit d'être informés des politiques, règles et règlements scolaires en vigueur qui s'appliquent à eux.	Il incombe aux élèves de connaître et de respecter les politiques, les règles et les règlements de l'établissement qui s'appliquent à eux.
Les élèves ont le droit d'être informés des attentes en classe.	Il incombe aux étudiants de bien connaître et de respecter les attentes en classe ainsi que les procédures d'évaluation qui s'appliquent à eux.
Les élèves ont le droit d'être traités avec respect par le personnel et les autres élèves.	Les élèves sont tenus de se comporter de manière respectueuse envers les autres, qu'il s'agisse de leurs camarades ou du personnel. Ils doivent également prendre soin des biens d'autrui et de ceux du district.
Les élèves ont le droit de ne pas subir de châtiments corporels de la part du personnel.	Il incombe aux élèves de s'abstenir de recourir à la force ou au contact physique dans le but de causer un préjudice physique ou émotionnel à autrui.
Les élèves ont le droit de ne pas subir de contacts physiques injustifiés de la part des enseignants et des autres membres du personnel.	Les élèves ont le devoir de respecter l'espace et la liberté de leur entourage. Ils ont également le devoir de s'abstenir de tout comportement susceptible de causer un préjudice à eux-mêmes, à autrui ou à des biens.

Liberté d'expression

Droits

Responsabilités

Les élèves ont le droit à la liberté d'expression, à condition que celle-ci ne porte pas atteinte aux droits d'autrui et ne perturbe ni ne compromette le bon déroulement des activités pédagogiques de l'établissement.

Les élèves sont tenus de respecter le règlement de l'établissement en ce qui concerne le moment, le lieu et la manière dont ils expriment leurs opinions par le biais de documents écrits publiés. Ils sont autorisés à diffuser ces documents à condition qu'ils ne contiennent ni obscénités, ni propos discriminatoires, ni diffamatoires ; qu'ils ne portent pas atteinte aux droits d'autrui ; et qu'ils ne perturbent pas le climat d'apprentissage au sein de l'établissement.

Harcèlement

Droits	Responsabilités
Les élèves ont le droit de ne subir aucune forme de harcèlement résultant du comportement physique ou verbal d'autres élèves, du personnel scolaire ou de toute autre personne.	Il incombe aux élèves de veiller à ce que l'environnement scolaire soit exempt de harcèlement, d'intimidation et de maltraitance. Les élèves sont encouragés à signaler tout incident de harcèlement physique, sexuel ou verbal, d'intimidation et/ou de maltraitance dont ils ont été victimes ou dont ils ont connaissance. Ces signalements doivent être adressés au directeur de l'établissement.
Les élèves ont le droit de ne pas subir de maltraitance ou d'abus sexuels. Ces faits constituant des infractions pénales, ils doivent être signalés aux autorités compétentes conformément à la législation de l'État. Tout autre comportement délictueux doit également être signalé aux autorités compétentes.	Les élèves sont priés d'informer le personnel de l'établissement lorsqu'une discussion portant sur des questions personnelles doit rester confidentielle. Les cas de maltraitance ou d'activités illégales doivent être signalés au personnel de l'établissement.

Droits

Responsabilités

Les élèves ont le droit de ne subir aucune forme de harcèlement résultant du comportement physique ou verbal d'autres élèves, du personnel scolaire ou de toute autre personne.

Il incombe aux élèves de veiller à ce que l'environnement scolaire soit exempt de harcèlement, d'intimidation et de maltraitance. Les élèves sont encouragés à signaler tout incident de harcèlement physique, sexuel ou verbal, d'intimidation et/ou de maltraitance dont ils ont été victimes ou dont ils ont connaissance. Ces signalements doivent être adressés au directeur de l'établissement.

Les élèves ont le droit de ne pas subir de maltraitance ou d'abus sexuels. Ces faits constituant des infractions pénales, ils doivent être signalés aux autorités compétentes conformément à la législation de l'État. Tout autre comportement délictueux doit également être signalé aux autorités compétentes.

Les élèves sont priés d'informer le personnel de l'établissement lorsqu'une discussion portant sur des questions personnelles doit rester confidentielle. Les cas de maltraitance ou d'activités illégales doivent être signalés au personnel de l'établissement.

Égalité des chances

Droits	Responsabilités
Les élèves ont le droit de bénéficier de l'égalité des chances pour participer à toutes les activités scolaires et à tous les programmes éducatifs auxquels ils peuvent prétendre, dans les limites prévues par la loi.	Les élèves sont tenus de respecter les règles et règlements de l'activité organisée par l'établissement à laquelle ils participent ou à laquelle d'autres participent. Les élèves ne doivent pas dissuader d'autres élèves d'y prendre part.

Conseil des élèves

Droits	Responsabilités
Les élèves ont la possibilité de participer au conseil des élèves. Ce conseil a pour mission de représenter tous les élèves et de répondre à leurs besoins.	Les représentants du conseil des élèves ont pour mission de communiquer avec l'ensemble des élèves, le corps enseignant et l'administration, ainsi que de prendre connaissance et de respecter toutes les politiques du district scolaire susceptibles de les concerner.

Confidentialité

Droits	Responsabilités
Les élèves ont généralement droit au respect de leur vie privée et de leurs biens personnels lorsqu'ils s'engagent, participent ou mènent des activités scolaires dans l'enceinte de l'établissement.	Il incombe aux élèves de s'abstenir d'apporter sur le terrain de l'établissement ou lors d'événements organisés par celui-ci tout objet ou matériel susceptible de perturber le bon déroulement des activités ou de mettre en danger la santé et la sécurité des élèves ou de toute autre personne.
Les élèves ont la possibilité d'utiliser les casiers, les pupitres et tout autre espace prévu à cet effet pour y ranger leurs effets personnels, étant entendu que ces espaces relèvent de la compétence exclusive du district scolaire et qu'ils peuvent faire l'objet d'une fouille pour quelque raison que ce soit, à tout moment, sans autorisation, sans consentement et sans qu'un mandat de perquisition soit nécessaire.	Il incombe aux élèves de veiller à ce que leurs casiers, leurs pupitres et tout autre espace prévu au rangement de leurs effets personnels ne contiennent aucun objet illégal ou interdit par le règlement de l'établissement et les directives du district.

Droits

Responsabilités

Les élèves ont généralement droit au respect de leur vie privée et de leurs biens personnels lorsqu'ils s'engagent, participent ou mènent des activités scolaires dans l'enceinte de l'établissement.

Il incombe aux élèves de s'abstenir d'apporter sur le terrain de l'établissement ou lors d'événements organisés par celui-ci tout objet ou matériel susceptible de perturber le bon déroulement des activités ou de mettre en danger la santé et la sécurité des élèves ou de toute autre personne.

Les élèves ont la possibilité d'utiliser les casiers, les pupitres et tout autre espace prévu à cet effet pour y ranger leurs effets personnels, étant entendu que ces espaces relèvent de la compétence exclusive du district scolaire et qu'ils peuvent faire l'objet d'une fouille pour quelque raison que ce soit, à tout moment, sans autorisation, sans consentement et sans qu'un mandat de perquisition soit nécessaire.

Il incombe aux élèves de veiller à ce que leurs casiers, leurs pupitres et tout autre espace prévu au rangement de leurs effets personnels ne contiennent aucun objet illégal ou interdit par le règlement de l'établissement et les directives du district.

Non-discrimination

Droits	Responsabilités
Les élèves ont le droit de ne subir aucune discrimination fondée sur la race, la couleur de peau, les convictions, le sexe, le genre, la religion, l'origine nationale, l'état civil, l'orientation sexuelle, le fait de bénéficier ou non d'une aide sociale ou un handicap.	Les élèves sont tenus de traiter leurs camarades et les membres du personnel scolaire sans discrimination. Tout manquement à cette règle doit être signalé au directeur de l'établissement.

Four young girls smile at the camera in the foreground, with other children and a cafeteria setting visible in the background.