I. OBJET

Un environnement sûr et civilisé est nécessaire pour que les élèves puissent apprendre et atteindre des normes académiques élevées et pour promouvoir des relations humaines saines. Les brimades, comme d'autres comportements violents ou perturbateurs, sont des comportements qui entravent la capacité d'apprentissage d'un élève et/ou la capacité d'un enseignant à éduquer les élèves dans un environnement sûr. L'arrondissement scolaire de Minnetonka ne peut pas surveiller les activités des élèves à tout moment et éliminer tous les incidents de brimades entre élèves, en particulier lorsque les élèves ne sont pas sous la supervision directe du personnel de l'école. Cependant, dans la mesure où une telle conduite affecte l'environnement éducatif du district et les droits et le bien-être de ses élèves et qu'elle est sous le contrôle du district dans son fonctionnement normal, le district a l'intention de prévenir les brimades et de prendre des mesures pour enquêter, répondre, remédier et sanctionner les actes de brimades qui n'ont pas pu être évités avec succès. L'objectif de ce règlement est d'aider le district à prévenir et à répondre aux actes de harcèlement, d'intimidation, de violence, de représailles et d'autres comportements perturbateurs et préjudiciables similaires.

II. DÉCLARATION GÉNÉRALE DE POLITIQUE

1. Tout acte d'intimidation, commis par un élève individuellement ou par un groupe d'élèves, est expressément interdit :
    
   1. dans l'enceinte de l'école, sur les terrains appartenant au district, lors d'événements ou d'activités liés à l'école, ou dans les transports scolaires ;
       
   2. par l'utilisation de technologies électroniques et de moyens de communication dans l'enceinte de l'établissement scolaire, pendant les activités scolaires, dans les transports scolaires ou sur les ordinateurs, réseaux, forums et listes de diffusion de l'établissement scolaire ; ou
       
   3. par l'utilisation de technologies électroniques et de moyens de communication en dehors des locaux scolaires, dans la mesure où cette utilisation perturbe de manière substantielle et significative l'apprentissage des élèves ou l'environnement scolaire.
       
2. Un enfant d'âge scolaire qui participe volontairement à une activité scolaire publique, telle qu'une activité parascolaire ou extrascolaire, est soumis aux dispositions de la politique applicables aux élèves des écoles publiques participant à l'activité.
   
   Cette politique s'applique non seulement aux élèves qui se livrent directement à des actes d'intimidation, mais aussi aux élèves qui, par leur comportement indirect, tolèrent ou soutiennent les actes d'intimidation d'un autre élève. Cette politique s'applique également à tout élève dont le comportement, à tout moment et en tout lieu, constitue une intimidation ou tout autre comportement interdit qui interfère avec ou entrave la mission ou les opérations du district ou la sécurité ou le bien-être de l'élève ou d'autres élèves, ou qui interfère de manière significative et substantielle avec les possibilités d'éducation d'un élève, ses résultats scolaires ou sa capacité à participer aux fonctions ou activités scolaires ou à bénéficier des avantages, services ou privilèges scolaires. Cette politique s'applique également aux actes de cyberintimidation, qu'ils soient commis sur le territoire du district ou en dehors de celui-ci, et/ou avec ou sans l'utilisation des ressources du district. Cette politique s'applique également à l'exploitation sexuelle.
    
3. Tout comportement malveillant et sadique lié à la race, la couleur de peau, les croyances, l'origine nationale, le sexe, l'âge, la situation matrimoniale, le statut en matière d'aide publique, le handicap, la religion, le harcèlement sexuel, l'orientation sexuelle et l'identité de genre, tels que définis dans le chapitre 363A des statuts du Minnesota, est interdit. Cette interdiction s'applique aux élèves, aux entrepreneurs indépendants, aux enseignants, aux administrateurs et aux autres membres du personnel scolaire.
   
   Les comportements malveillants et sadiques ainsi que l'exploitation sexuelle par un membre du personnel, un entrepreneur indépendant ou un étudiant inscrit à l'encontre d'un membre du personnel, d'un entrepreneur indépendant ou d'un étudiant sont interdits.
    
4. Aucun enseignant, administrateur, bénévole, sous-traitant ou autre employé du district ne doit autoriser, tolérer ou accepter le harcèlement.
    
5. Le consentement ou l'autorisation apparente d'un élève victime d'intimidation ne diminue ni n'annule les interdictions contenues dans la présente politique.
    
6. Les représailles contre une victime, un dénonciateur de bonne foi ou un témoin d'intimidation sont interdites.
    
7. Il est interdit de porter de fausses accusations ou de signaler de faux cas d'intimidation à l'encontre d'un autre élève.
    
8. Toute personne qui se livre à des actes d'intimidation, de représailles, de vengeance ou de fausses déclarations concernant des actes d'intimidation, ou qui autorise, tolère ou accepte l'intimidation, fera l'objet de mesures disciplinaires ou d'autres mesures correctives conformément aux politiques et procédures du district, y compris la politique disciplinaire du district. Le district peut prendre en compte les facteurs suivants :
    
   1. L'âge de développement et le niveau de maturité des parties concernées ;
       
   2. Le degré de préjudice, les circonstances environnantes et la nature du comportement ;
       
   3. Incidents passés ou comportements passés ou persistants ;
       
   4. La relation entre les parties concernées ; et
       
   5. Le contexte dans lequel les incidents présumés se sont produits.
      
      Les conséquences pour les élèves qui commettent des actes d'intimidation interdits peuvent aller de mesures correctives ou d'interventions comportementales positives à la suspension et/ou l'expulsion. Le district mettra en œuvre les meilleures pratiques fondées sur la recherche et adaptées au développement, qui comprennent des mesures préventives et correctives ainsi que des sanctions disciplinaires efficaces pour dissuader les violations de cette politique, les appliquera dans tout le district et encouragera la participation des élèves, des parents et de la communauté.
      
      Les conséquences pour les employés qui permettent, tolèrent ou acceptent le harcèlement ou qui se livrent à des actes de représailles ou à des signalements intentionnellement faux de harcèlement peuvent entraîner des mesures disciplinaires pouvant aller jusqu'au licenciement ou à la révocation.
      
      Les conséquences pour les autres personnes qui se livrent à des actes de harcèlement interdits peuvent inclure, sans s'y limiter, l'exclusion des propriétés et des événements du district.
       
9. Le district enquêtera sur toutes les plaintes pour intimidation qui lui seront signalées et prendra des mesures disciplinaires ou appropriées à l'encontre de tout élève, enseignant, administrateur, bénévole, sous-traitant ou autre employé du district qui aura enfreint cette politique.

III. DÉFINITIONS

Aux fins de la présente politique, les définitions figurant dans la présente section s'appliquent.

1. Le terme « intimidation » désigne tout comportement intimidant, menaçant, abusif ou préjudiciable qui est objectivement offensant et :
    
   1. il existe un déséquilibre réel ou perçu entre l'étudiant qui se livre à la conduite interdite et la cible de cette conduite, et que cette conduite est répétée ou constitue un schéma récurrent ; ou
       
   2. interfère de manière significative et substantielle avec les possibilités d'éducation d'un élève, ses résultats scolaires ou sa capacité à participer aux activités scolaires ou à bénéficier des avantages, services ou privilèges offerts par l'école.
      
      Le terme « intimidation » inclut spécifiquement la cyberintimidation, les comportements malveillants et sadiques et l'exploitation sexuelle.
       
2. Le « cyberharcèlement » désigne le harcèlement utilisant la technologie ou d'autres moyens de communication électroniques, y compris, mais sans s'y limiter, le transfert d'un signe, d'un signal, d'un écrit, d'une image, d'un son ou de données, y compris une publication sur un site Internet ou un forum de réseau social, transmis par ordinateur, téléphone portable ou tout autre appareil électronique. Ce terme s'applique aux comportements interdits qui se produisent dans l'enceinte de l'école, sur les propriétés du district, lors d'événements ou d'activités scolaires, dans les transports scolaires, ou sur les ordinateurs, réseaux, forums et listes de diffusion de l'école, ou en dehors de l'enceinte de l'école dans la mesure où ils perturbent de manière substantielle et matérielle l'apprentissage des élèves ou l'environnement scolaire.
    
3. « Immédiatement » signifie dès que possible, mais en aucun cas dans un délai supérieur à 24 heures.
    
4. « Comportement intimidant, menaçant, abusif ou préjudiciable » désigne, sans s'y limiter, un comportement qui :
    
   1. Cause un préjudice physique à un élève ou à ses biens, ou provoque chez un élève une crainte raisonnable de préjudice à sa personne ou à ses biens ;
       
   2. En vertu du droit coutumier du Minnesota, viole les attentes raisonnables d'un élève en matière de vie privée, diffame un élève ou constitue une atteinte intentionnelle à la santé mentale d'un élève ; ou
       
   3. S'adresse à tout étudiant ou groupe d'étudiants, y compris ceux fondés sur la race, l'origine ethnique, la couleur, les croyances, la religion, la nationalité, le statut d'immigrant, le sexe, l'état civil, la situation familiale, le statut socio-économique, l'apparence physique, l'orientation sexuelle, y compris l'identité et l'expression de genre, le statut scolaire lié aux résultats, aux capacités ou au statut de l'étudiant en matière d'aide publique, l'âge ou toute autre caractéristique ou dimension de l'identité définie dans la loi sur les droits de l'homme du Minnesota (MHRA). Toutefois, les comportements interdits ne doivent pas nécessairement être fondés sur une caractéristique particulière définie dans le présent paragraphe ou dans la MHRA.
       
5. Un comportement malveillant et sadique consiste à créer un environnement d'apprentissage hostile en agissant dans l'intention de nuire, en blessant intentionnellement autrui sans motif valable ou raison, en se livrant à des actes de cruauté extrême ou excessive, ou en prenant plaisir à la cruauté.
    
6. « Dans les locaux scolaires, sur les propriétés du district ou lors d'événements ou d'activités liés à l'école, ou dans les transports scolaires » désigne tous les bâtiments du district, les terrains scolaires et les propriétés scolaires ou les propriétés immédiatement adjacentes aux terrains scolaires, les arrêts de bus scolaires, les bus scolaires, les véhicules scolaires, les véhicules sous contrat avec l'école ou tout autre véhicule approuvé à des fins scolaires, la zone d'entrée ou de sortie des terrains scolaires, des locaux ou des événements, et toutes les fonctions liées à l'école, les activités, les événements ou les voyages parrainés par l'école. Les propriétés du district peuvent également désigner le trajet à pied d'un élève pour se rendre à l'école ou en revenir dans le but de fréquenter l'école ou de participer à des fonctions, activités ou événements liés à l'école. Bien qu'il interdise l'intimidation dans ces lieux et lors de ces événements, le district ne garantit pas qu'il assurera une surveillance ou assumera une responsabilité dans ces lieux et lors de ces événements.
    
7. Le terme « comportement interdit » désigne l'intimidation, la cyberintimidation, les comportements malveillants et sadiques, l'exploitation sexuelle telle que définie dans la présente politique, ou les représailles ou représailles pour avoir affirmé, allégué, signalé ou fourni des informations sur un tel comportement ou pour avoir sciemment fait un faux signalement concernant un comportement interdit.
    
8. Une « mesure corrective » désigne une mesure visant à mettre fin à un comportement interdit, à empêcher qu'il ne se reproduise et à protéger, soutenir et intervenir au nom d'un élève qui est la cible ou la victime d'un comportement interdit.
    
9. Le terme « élève » désigne un élève légalement inscrit dans le district scolaire de Minnetonka.

IV. PROCÉDURE DE SIGNALEMENT

1. Toute personne qui estime avoir été la cible ou la victime d'intimidation, ou toute personne ayant connaissance ou soupçonnant un comportement pouvant constituer une intimidation ou un comportement interdit en vertu de la présente politique, doit immédiatement signaler les actes présumés à un responsable du district désigné par la présente politique. Une personne peut signaler une intimidation de manière anonyme. Cependant, le district ne peut se baser uniquement sur un signalement anonyme pour déterminer les mesures disciplinaires ou autres mesures correctives à prendre.
    
2. Le district encourage la partie déclarante ou le plaignant à utiliser le formulaire de signalement disponible auprès du directeur ou du responsable de chaque bâtiment ou au bureau du district, mais les signalements verbaux seront également considérés comme des plaintes. La partie déclarante ou le plaignant peut également utiliser l'outil de signalement « Let's Talk » (Parlons-en) disponible sur le site web du district.
    
3. Le directeur de l'établissement, ou son représentant, ou le responsable de l'établissement (ci-après dénommé « le responsable des signalements au sein de l'établissement ») est la personne chargée de recevoir les signalements d'actes d'intimidation ou d'autres comportements interdits au sein de l'établissement. Toute personne peut signaler un cas d'intimidation ou tout autre comportement interdit directement au responsable des droits de l'homme du district ou au surintendant. Si la plainte concerne le responsable des signalements, elle doit être déposée directement auprès du surintendant ou du responsable des droits de l'homme du district par la partie qui effectue le signalement ou le plaignant.
   
   Le responsable des signalements de l'établissement doit veiller à ce que cette politique et ses procédures, pratiques, conséquences et sanctions soient mises en œuvre de manière équitable et complète, et doit servir de contact principal pour les questions relatives à la politique et aux procédures. Le responsable des signalements de l'établissement ou un tiers désigné par le district est chargé de l'enquête. Le responsable des signalements de l'établissement doit fournir des informations sur les ressources communautaires disponibles à la cible ou à la victime du harcèlement ou d'autres comportements interdits, à l'auteur et aux autres personnes concernées, le cas échéant.
    
4. Les enseignants, les administrateurs scolaires, les bénévoles, les prestataires et autres employés scolaires doivent être particulièrement attentifs aux situations, circonstances ou événements susceptibles d'impliquer des actes d'intimidation. Toute personne qui est témoin, reçoit un signalement, observe ou a connaissance ou soupçonne un comportement pouvant constituer une intimidation ou un autre comportement interdit doit faire des efforts raisonnables pour traiter et résoudre l'intimidation ou le comportement interdit et doit en informer immédiatement le responsable des signalements de l'établissement. Les membres du personnel du district qui omettent d'informer le responsable des signalements de l'établissement d'un comportement pouvant constituer une intimidation ou un autre comportement interdit ou qui omettent de faire des efforts raisonnables pour traiter et résoudre l'intimidation ou le comportement interdit en temps opportun peuvent faire l'objet de mesures disciplinaires.
    
5. Les signalements d'intimidation ou d'autres comportements interdits sont classés comme des données éducatives et/ou personnelles privées et/ou des données d'enquête confidentielles et ne seront pas divulgués, sauf dans les cas prévus par la loi. Le responsable du bâtiment, en collaboration avec l'autorité compétente, est chargé de conserver et de réglementer l'accès à tout signalement d'intimidation et au dossier de toute enquête qui en résulte.
    
6. Le dépôt d'une plainte ou d'un signalement de bonne foi concernant des actes d'intimidation ou tout autre comportement interdit n'aura aucune incidence sur l'emploi, les notes, les tâches assignées ou l'environnement éducatif ou professionnel du plaignant ou du signalant.
    
7. Le district respectera autant que possible la vie privée du ou des plaignants, de la ou des personnes visées par la plainte et des témoins, conformément à son obligation d'enquêter, de prendre les mesures appropriées et de se conformer à toute obligation légale de divulgation.

V. ACTION DU DISTRICT

1. Dans les trois jours suivant la réception d'une plainte ou d'un signalement d'intimidation ou de tout autre comportement interdit, le district doit mener ou autoriser une enquête par le responsable du bâtiment ou un tiers désigné par le district.
    
2. Le responsable du rapport sur le bâtiment ou d'autres fonctionnaires compétents du district peuvent prendre des mesures immédiates, à leur discrétion, pour protéger la cible ou la victime de l'intimidation ou d'autres comportements interdits, le plaignant, le dénonciateur et les élèves, ou d'autres personnes, en attendant la fin de l'enquête sur l'intimidation ou d'autres comportements interdits, conformément à la loi applicable.
    
3. L'auteur présumé de l'intimidation ou de tout autre comportement interdit doit avoir la possibilité de présenter sa défense pendant l'enquête ou avant l'imposition de mesures disciplinaires ou d'autres mesures correctives.
    
4. Une fois l'enquête terminée et qu'il a été déterminé qu'il y a eu intimidation ou autre comportement interdit, le district prendra les mesures appropriées. Ces mesures peuvent inclure, sans s'y limiter, un avertissement, une suspension, une exclusion, un renvoi, un transfert, une mesure corrective, un licenciement ou une destitution. Les sanctions disciplinaires auront pour effet de dissuader les violations et de sanctionner de manière appropriée les comportements interdits. Les mesures correctives prises à l'encontre du harcèlement seront adaptées à l'incident particulier et à la nature du comportement et tiendront compte des facteurs spécifiés dans la section II.F. de la présente politique. Les mesures prises par le district en cas de violation de la présente politique seront conformes aux exigences des conventions collectives applicables, à l'autorité statutaire applicable, y compris la loi du Minnesota sur le renvoi équitable des élèves (Minnesota Pupil Fair Dismissal Act), à la politique disciplinaire applicable aux élèves et aux autres politiques applicables du district, ainsi qu'aux réglementations applicables.
    
5. Le district n'est pas autorisé à divulguer à une victime des données privées à caractère éducatif ou personnel concernant un auteur présumé qui est un élève ou un employé du district. Les responsables scolaires informeront les parents ou tuteurs des élèves victimes d'intimidation ou d'autres comportements interdits, ainsi que les parents ou tuteurs des auteurs présumés d'intimidation ou d'autres comportements interdits qui ont été impliqués dans un incident d'intimidation signalé et confirmé, des mesures correctives ou disciplinaires prises, dans la mesure où la loi le permet.
    
6. Afin de prévenir ou de réagir face au harcèlement ou à tout autre comportement interdit commis par ou à l'encontre d'un enfant handicapé, le district doit, lorsque l'équipe du programme d'enseignement individualisé (IEP) ou l'équipe de la section 504 de l'enfant le juge approprié, permettre la rédaction du programme IEP ou du plan de la section 504 de l'enfant afin de répondre aux besoins et aux compétences de l'enfant en raison de son handicap, afin de lui permettre de réagir ou de ne pas se livrer à des actes d'intimidation ou à d'autres comportements interdits.

VI. REPRÉSAILLES OU MESURES DE RETORSION

Le district prendra des mesures disciplinaires ou appropriées à l'encontre de tout élève, enseignant, administrateur, bénévole, sous-traitant ou autre employé du district qui commet un acte de représailles ou qui exerce des représailles à l'encontre de toute personne qui affirme, allègue ou signale de bonne foi un cas présumé d'intimidation ou de comportement interdit, qui fournit des informations sur l'intimidation ou le comportement interdit, qui témoigne, aide ou participe à une enquête sur des allégations d'intimidation ou de comportement interdit, ou qui témoigne, aide ou participe à une procédure ou à une audience relative à une telle intimidation ou à un tel comportement interdit. Les représailles comprennent, sans s'y limiter, toute forme d'intimidation, de harcèlement ou de traitement intentionnellement disparate. Les sanctions disciplinaires seront suffisamment sévères pour dissuader les violations et pour sanctionner de manière appropriée la ou les personnes qui se sont livrées à la conduite interdite. Les mesures correctives prises à l'égard de la conduite interdite seront adaptées à l'incident particulier et à la nature de la conduite et tiendront compte des facteurs spécifiés dans la section II.F. de la présente politique.

VII. FORMATION ET ÉDUCATION

1. Le district discutera de cette politique avec le personnel scolaire et les bénévoles et dispensera une formation appropriée au personnel du district concernant cette politique. Le district mettra en place un cycle de formation pour le personnel scolaire qui se déroulera sur une période ne dépassant pas trois années scolaires. Les nouveaux membres du personnel scolaire doivent suivre cette formation au cours de leur première année d'emploi au sein du district. Le district ou un administrateur scolaire peut accélérer le cycle de formation ou fournir une formation supplémentaire en fonction d'un besoin ou d'une circonstance particulière. Cette politique doit être incluse dans les manuels destinés aux employés, les supports de formation et les publications sur les règles, les procédures et les normes de conduite de l'école, lesquels supports doivent également être utilisés pour faire connaître cette politique.
    
2. Le district exigera une formation professionnelle continue, conformément à l'article 122A.60 du Minnesota Statute, afin de renforcer les compétences de tout le personnel scolaire qui interagit régulièrement avec les élèves afin d'identifier, de prévenir et de traiter de manière appropriée les cas d'intimidation et autres comportements interdits. Cette formation professionnelle comprend, sans s'y limiter, les éléments suivants :
    
   1. Stratégies adaptées au développement visant à la fois à prévenir et à intervenir immédiatement et efficacement pour mettre fin aux comportements interdits ;
       
   2. La dynamique complexe qui affecte l'auteur, la victime et les témoins d'un comportement interdit ;
       
   3. Recherche sur les comportements interdits, y compris les catégories spécifiques d'élèves susceptibles de commettre ou d'être la cible ou la victime d'intimidation ou d'autres comportements interdits à l'école ;
       
   4. L'incidence et la nature de la cyberintimidation ; et
       
   5. Sécurité sur Internet et cyberintimidation.
       
3. Le district fournira chaque année aux élèves des informations et des formations sur le harcèlement, notamment sur la politique du district interdisant le harcèlement, les effets néfastes du harcèlement et les autres initiatives applicables visant à prévenir le harcèlement et autres comportements interdits.
    
4. L'administration du district est chargée de mettre en œuvre des programmes et d'autres initiatives visant à prévenir le harcèlement, à y répondre d'une manière qui ne stigmatise pas la cible ou la victime, et à mettre des ressources ou des références à des ressources à la disposition des cibles ou des victimes de harcèlement.
    
5. L'administration est encouragée à fournir un enseignement adapté au développement des élèves et est chargée de revoir les programmes scolaires afin de déterminer si des ajustements sont nécessaires pour aider les élèves à identifier et à prévenir ou réduire le harcèlement et autres comportements interdits, à valoriser la diversité à l'école et dans la société, à développer et améliorer les connaissances et les compétences des élèves en matière de résolution de problèmes, de gestion des conflits, de participation à des débats civils, et de reconnaissance, de réaction et de signalement du harcèlement ou d'autres comportements interdits, et à mettre à la disposition des élèves des programmes de prévention et d'intervention efficaces.
   
   L'administration doit mettre en place des stratégies visant à créer un climat scolaire positif et recourir à un apprentissage socio-émotionnel fondé sur des données probantes afin de prévenir et de réduire la discrimination et autres comportements inappropriés.
   
   L'administration est encouragée, dans la mesure du possible, à prendre les mesures qu'elle juge appropriées pour atteindre les objectifs suivants :
    
   1. Impliquer tous les élèves dans la création d'un environnement scolaire sûr et favorable ;
       
   2. Collaborer avec les parents et les autres membres de la communauté pour élaborer et mettre en œuvre des programmes de prévention et d'intervention ;
       
   3. Impliquer tous les élèves et les adultes dans l'intégration de l'éducation, de l'intervention et d'autres mesures correctives dans l'environnement scolaire ;
       
   4. Former les élèves témoins à intervenir et à signaler les incidents d'intimidation et autres comportements interdits à la personne de contact principale de l'établissement scolaire ;
       
   5. Apprendre aux élèves à défendre leurs intérêts et ceux des autres ;
       
   6. Empêcher les orientations inappropriées vers l'éducation spécialisée d'élèves susceptibles de se livrer à des actes d'intimidation ou à d'autres comportements interdits ; et
       
   7. Encourager les collaborations entre élèves qui, à leur tour, favorisent un climat scolaire sûr et favorable.
       
6. Le district peut mettre en œuvre des programmes éducatifs de prévention de la violence et de développement du caractère afin de prévenir ou de réduire les violations des politiques. Ces programmes peuvent proposer un enseignement sur l'éducation du caractère, y compris, mais sans s'y limiter, des qualités telles que l'attention, la sincérité, le respect de l'autorité, la diligence, la gratitude, l'autodiscipline, la patience, le pardon, le respect des autres, la paix et l'ingéniosité.
    
7. Le district informera les élèves concernés et leurs parents des droits dont ils peuvent bénéficier en vertu des lois fédérales et étatiques sur les pratiques en matière de données afin d'obtenir l'accès aux données relatives à un incident et de contester l'exactitude ou l'exhaustivité des données. Le district peut satisfaire à cette exigence en incluant l'intégralité ou les parties applicables de sa politique de protection et de confidentialité des dossiers scolaires dans le manuel de l'élève.

VIII. AVIS

1. Le district informera chaque année les élèves, les parents ou tuteurs et le personnel de cette politique, qui figurera dans le manuel de l'élève.
    
2. Cette politique doit être affichée de manière visible dans chaque bâtiment scolaire, dans les bureaux administratifs du district et dans le bureau de chaque école.
    
3. Cette politique doit être remise à chaque employé de l'école et à chaque entrepreneur indépendant au moment de l'embauche ou de la signature du contrat.
    
4. Les droits et responsabilités des élèves et de leurs parents en vertu de cette politique doivent être mentionnés dans la politique disciplinaire distribuée aux parents au début de chaque année scolaire.
    
5. Cette politique sera mise à la disposition de tous les parents et autres membres de la communauté scolaire sous forme électronique dans la langue figurant sur le site web du district ou de l'école.
    
6. Chaque école mettra en place un processus pour discuter de cette politique avec les élèves, les parents et tuteurs, ainsi que le personnel.
    
7. Le district fournira une copie électronique de sa politique la plus récemment modifiée au commissaire à l'éducation.

IX. EXAMEN DE LA POLITIQUE

Dans la mesure du possible, le Conseil examinera et révisera cette politique selon un cycle compatible avec les autres politiques du district. La politique sera mise en conformité avec les articles 121A.031 et 12A.0312 du Minnesota Statute et les autres lois applicables. Les révisions seront effectuées en consultation avec les élèves, les parents et les organisations communautaires.