I. OBJET

Un environnement sûr et respectueux est indispensable pour permettre aux élèves d’apprendre et d’atteindre un haut niveau scolaire, ainsi que pour favoriser des relations humaines saines. Le harcèlement, à l’instar d’autres comportements violents ou perturbateurs, est un comportement qui nuit à la capacité d’un élève à apprendre et/ou à celle d’un enseignant à dispenser un enseignement dans un environnement sûr. Le district scolaire de Minnetonka ne peut pas surveiller les activités des élèves à tout moment ni éliminer tous les cas de harcèlement entre élèves, en particulier lorsque ceux-ci ne sont pas sous la supervision directe du personnel scolaire. Toutefois, dans la mesure où de tels comportements affectent l'environnement éducatif du district ainsi que les droits et le bien-être de ses élèves, et relèvent du contrôle du district dans le cadre de son fonctionnement normal, le district entend prévenir l'intimidation et prendre des mesures pour enquêter, réagir, remédier et sanctionner les actes d'intimidation qui n'ont pas pu être prévenus. L'objectif de cette politique est d'aider le district à atteindre son objectif de prévention et de réponse aux actes d'intimidation, de violence, de représailles, de vengeance et autres comportements perturbateurs et préjudiciables similaires.

II. EXPOSÉ GÉNÉRAL DE LA POLITIQUE

1. Tout acte d'intimidation, qu'il soit le fait d'un élève seul ou d'un groupe d'élèves, est formellement interdit :
    
   1. dans l'enceinte de l'établissement, sur les locaux du district, lors d'événements ou d'activités liés à l'école, ou dans les moyens de transport scolaires ;
       
   2. par l'utilisation de technologies électroniques et de moyens de communication dans l'enceinte de l'établissement, lors d'événements ou d'activités scolaires, dans les transports scolaires ou sur les ordinateurs, réseaux, forums et listes de diffusion de l'établissement ; ou
       
   3. l'utilisation de technologies électroniques et de moyens de communication en dehors de l'enceinte de l'établissement, dans la mesure où cette utilisation perturbe de manière substantielle et significative l'apprentissage des élèves ou le bon fonctionnement de l'établissement.
       
2. Un enfant d'âge scolaire qui participe volontairement à une activité scolaire publique, telle qu'une activité parascolaire ou extrascolaire, est soumis aux dispositions de la politique applicables aux élèves des écoles publiques participant à cette activité.
   
   Cette politique s'applique non seulement aux élèves qui se livrent directement à un acte d'intimidation, mais aussi à ceux qui, par leur comportement indirect, tolèrent ou encouragent l'acte d'intimidation d'un autre élève. Cette politique s'applique également à tout élève dont la conduite, à tout moment ou en tout lieu, constitue une forme d'intimidation ou tout autre comportement interdit qui interfère avec ou entrave la mission ou le fonctionnement du district, ou la sécurité ou le bien-être de l'élève ou d'autres élèves, ou qui interfère de manière significative et substantielle avec les opportunités éducatives d'un élève, ses résultats scolaires ou sa capacité à participer aux fonctions ou activités scolaires, ou à bénéficier des avantages, services ou privilèges scolaires. Cette politique s'applique également aux actes de cyber-intimidation, que ces actes soient commis sur le territoire du district ou en dehors de celui-ci et/ou avec ou sans l'utilisation des ressources du district. Cette politique s'applique également à l'exploitation sexuelle.
    
3. Tout comportement malveillant ou sadique fondé sur la race, la couleur de peau, les croyances, l'origine nationale, le sexe, l'âge, l'état civil, le statut en matière d'aide sociale, le handicap, la religion, le harcèlement sexuel, l'orientation sexuelle et l'identité de genre, tels que définis dans le chapitre 363A des Statuts du Minnesota, est interdit. Cette interdiction s'applique aux élèves, aux prestataires indépendants, aux enseignants, aux administrateurs et aux autres membres du personnel scolaire.
   
   Tout comportement malveillant et sadique ainsi que toute exploitation sexuelle commis par un membre du personnel, un prestataire indépendant ou un élève inscrit à l'encontre d'un membre du personnel, d'un prestataire indépendant ou d'un élève sont interdits.
    
4. Aucun enseignant, administrateur, bénévole, prestataire ou autre employé du district ne doit autoriser, approuver ou tolérer le harcèlement.
    
5. Le fait qu'un élève victime d'intimidation semble donner son accord ou son consentement n'atténue ni n'annule les interdictions prévues par la présente politique.
    
6. Il est interdit d'exercer des représailles à l'encontre d'une victime, d'une personne ayant signalé un cas de harcèlement de bonne foi ou d'un témoin.
    
7. Il est interdit de porter de fausses accusations ou de signaler à tort des cas de harcèlement à l'encontre d'un autre élève.
    
8. Toute personne qui se rend coupable d'actes d'intimidation, de représailles ou de fausses déclarations concernant des cas d'intimidation, ou qui autorise, approuve ou tolère de tels actes, s'expose à des mesures disciplinaires ou à d'autres mesures correctives conformément aux politiques et procédures du district, y compris la politique disciplinaire du district. Le district peut prendre en compte les facteurs suivants :
    
   1. l'âge de développement et le niveau de maturité des parties concernées ;
       
   2. le degré de gravité du préjudice, les circonstances qui l'entourent et la nature du comportement ;
       
   3. des incidents passés ou des comportements passés ou persistants ;
       
   4. les relations entre les parties concernées ; et
       
   5. Le contexte dans lequel les incidents présumés se sont produits.
      
      Les sanctions à l'encontre des élèves qui commettent des actes d'intimidation interdits peuvent aller de mesures correctives ou d'interventions comportementales positives jusqu'à la suspension et/ou l'expulsion. Le district mettra en œuvre les meilleures pratiques fondées sur la recherche et adaptées au stade de développement des élèves, comprenant des mesures préventives et correctives ainsi que des sanctions disciplinaires efficaces visant à dissuader toute violation de la présente politique ; ces mesures s'appliqueront à l'ensemble du district et favoriseront la participation des élèves, des parents et de la communauté.
      
      Les conséquences pour les employés qui autorisent, tolèrent ou acceptent l'intimidation, ou qui se livrent à des actes de représailles ou à des signalements intentionnellement faux d'intimidation, peuvent entraîner des mesures disciplinaires pouvant aller jusqu'au licenciement.
      
      Les conséquences pour les autres personnes se livrant à des actes d'intimidation interdits peuvent inclure, sans s'y limiter, l'exclusion des locaux et des événements du district.
       
9. Le district mènera une enquête sur toutes les plaintes pour harcèlement qui lui seront signalées et prendra des mesures disciplinaires ou les mesures appropriées à l'encontre de tout élève, enseignant, membre de la direction, bénévole, prestataire ou autre employé du district dont il sera établi qu'il a enfreint la présente politique.

III. DÉFINITIONS

Aux fins de la présente politique, les définitions figurant dans la présente section s'appliquent.

1. Le terme « harcèlement » désigne tout comportement intimidant, menaçant, injurieux ou préjudiciable qui est objectivement offensant et :
    
   1. il existe un déséquilibre de pouvoir, réel ou perçu, entre l'étudiant qui adopte le comportement interdit et la victime de ce comportement, et ce comportement est répété ou s'inscrit dans une tendance récurrente ; ou
       
   2. entrave de manière significative et substantielle les possibilités d'éducation d'un élève, ses résultats scolaires ou sa capacité à participer aux activités ou manifestations scolaires, ou à bénéficier des avantages, services ou privilèges offerts par l'établissement.
      
      Le terme « harcèlement » englobe spécifiquement le cyberharcèlement, les comportements malveillants et sadiques, ainsi que l'exploitation sexuelle.
       
2. Le terme « cyber-harcèlement » désigne le harcèlement recourant à la technologie ou à d’autres moyens de communication électroniques, y compris, sans s’y limiter, la transmission d’un signe, d’un signal, d’un écrit, d’une image, d’un son ou de données, notamment une publication sur un réseau social, un site Internet ou un forum, transmise par ordinateur, téléphone portable ou tout autre appareil électronique. Ce terme s'applique aux comportements interdits qui se produisent dans l'enceinte de l'établissement scolaire, sur les propriétés du district, lors de manifestations ou d'activités scolaires, dans les transports scolaires, ou sur les ordinateurs, réseaux, forums et listes de diffusion de l'établissement, ou en dehors de l'enceinte de l'établissement scolaire dans la mesure où ils perturbent de manière substantielle et significative l'apprentissage des élèves ou l'environnement scolaire.
    
3. « Immédiatement » signifie dès que possible, mais en aucun cas au-delà de 24 heures.
    
4. On entend par « comportement intimidant, menaçant, injurieux ou préjudiciable » tout comportement qui, entre autres :
    
   1. cause un préjudice physique à un élève ou à ses biens, ou fait craindre raisonnablement à un élève qu'un préjudice physique ou matériel lui soit infligé ;
       
   2. en vertu du droit coutumier du Minnesota, porte atteinte au droit légitime d'un élève à la vie privée, porte atteinte à la réputation d'un élève ou constitue un acte intentionnel causant une détresse émotionnelle à un élève ; ou
       
   3. Vise tout élève ou groupe d'élèves, y compris sur la base de la race, de l'origine ethnique, de la couleur de peau, des croyances, de la religion, de l'origine nationale, du statut d'immigrant, du sexe, de l'état civil, de la situation familiale, du statut socio-économique, de l'apparence physique, de l'orientation sexuelle (y compris l'identité et l'expression de genre), du niveau scolaire lié aux résultats scolaires, de la capacité ou du statut en matière d'aide sociale, de l'âge, ou de toute autre caractéristique ou dimension de l'identité définie dans la loi sur les droits de l'homme du Minnesota (MHRA). Toutefois, les comportements interdits ne doivent pas nécessairement être fondés sur une caractéristique particulière définie dans le présent paragraphe ou dans la MHRA.
       
5. Un comportement malveillant et sadique consiste à créer un environnement d'apprentissage hostile en agissant dans l'intention de nuire, en blessant intentionnellement autrui sans motif valable ni raison, en faisant preuve d'une cruauté extrême ou excessive, ou en tirant une satisfaction de la cruauté.
    
6. « Dans l’enceinte de l’établissement scolaire, sur les lieux appartenant au district, lors de manifestations ou d’activités liées à l’école, ou dans les moyens de transport scolaires » désigne l’ensemble des bâtiments du district, les cours d’école et les biens appartenant à l’école ou situés à proximité immédiate des cours d’école, les arrêts de bus scolaires, les bus scolaires, les véhicules scolaires, les véhicules sous contrat avec l’école ou tout autre véhicule agréé à des fins scolaires, la zone d’entrée ou de sortie des cours d’école, des locaux ou des manifestations, ainsi que toutes les manifestations liées à l’école, les activités, événements ou voyages organisés par l’école. Les biens du district peuvent également désigner le trajet à pied d'un élève vers ou depuis l'école dans le but de se rendre à l'école ou de participer à des fonctions, activités ou événements liés à l'école. Tout en interdisant le harcèlement dans ces lieux et lors de ces événements, le district ne s'engage pas à assurer une surveillance ni à assumer une responsabilité dans ces lieux et lors de ces événements.
    
7. On entend par « comportements interdits » le harcèlement, le cyberharcèlement, les comportements malveillants et sadiques, l’exploitation sexuelle telle que définie dans la présente politique, ainsi que les mesures de rétorsion ou de représailles prises à l’encontre de toute personne qui signale, dénonce, rapporte ou fournit des informations concernant de tels comportements, ou qui effectue sciemment un faux signalement concernant un comportement interdit.
    
8. On entend par « mesure corrective » toute mesure visant à mettre fin à un comportement interdit et à y remédier, à empêcher que ce comportement ne se reproduise, ainsi qu’à protéger, soutenir et intervenir en faveur d’un élève qui est la cible ou la victime d’un comportement interdit.
    
9. Le terme « élève » désigne un élève légalement inscrit dans le district scolaire de Minnetonka.

IV. PROCÉDURE DE SIGNALEMENT

1. Toute personne qui estime avoir été la cible ou la victime d'intimidation, ou toute personne ayant connaissance ou soupçonnant un comportement susceptible de constituer une intimidation ou un comportement interdit en vertu de la présente politique, doit signaler immédiatement les faits présumés à un responsable compétent du district désigné par la présente politique. Il est possible de signaler un cas d'intimidation de manière anonyme. Toutefois, le district ne peut se fonder uniquement sur un signalement anonyme pour décider de mesures disciplinaires ou d'autres mesures correctives.
    
2. Le district encourage la personne qui signale un incident ou le plaignant à utiliser le formulaire de signalement disponible auprès du directeur ou du responsable de chaque établissement, ou au siège du district ; toutefois, les signalements verbaux seront également considérés comme des plaintes. La personne qui signale un incident ou le plaignant peut également utiliser l'outil de signalement « Let’s Talk » disponible sur le site web du district.
    
3. Le directeur de l'établissement, la personne qu'il a désignée ou le responsable de l'établissement (ci-après dénommé « le responsable chargé de recueillir les signalements ») est la personne chargée de recevoir les signalements de harcèlement ou d'autres comportements interdits au niveau de l'établissement. Toute personne peut signaler un cas d’intimidation ou tout autre comportement interdit directement au responsable des droits de l’homme du district ou au surintendant. Si la plainte concerne le responsable des signalements de l’établissement, celle-ci doit être déposée directement auprès du surintendant ou du responsable des droits de l’homme du district par la partie signalante ou le plaignant.
   
   Le responsable des signalements de l'établissement doit veiller à ce que la présente politique ainsi que ses procédures, pratiques, conséquences et sanctions soient mises en œuvre de manière équitable et complète, et doit servir de point de contact principal pour les questions relatives à la politique et aux procédures. Le responsable des signalements de l'établissement ou un tiers désigné par le district est chargé de mener l'enquête. Le responsable des signalements de l'établissement doit fournir des informations sur les ressources communautaires disponibles à la personne ciblée ou victime de harcèlement ou d'autres comportements interdits, à l'auteur des faits et aux autres personnes concernées, selon le cas.
    
4. Tout enseignant, membre de la direction, bénévole, prestataire ou autre membre du personnel scolaire doit être particulièrement vigilant face à toute situation, circonstance ou événement susceptible de relever du harcèlement. Toute personne qui est témoin, reçoit un signalement, observe ou a connaissance d'un comportement susceptible de constituer une forme d'intimidation ou tout autre comportement interdit doit faire des efforts raisonnables pour traiter et résoudre ce problème et en informer immédiatement le responsable des signalements de l'établissement. Le personnel du district qui omet d'informer le responsable des signalements de l'établissement d'un comportement susceptible de constituer une forme d'intimidation ou tout autre comportement interdit, ou qui ne fait pas d'efforts raisonnables pour traiter et résoudre ce problème en temps opportun, s'expose à des mesures disciplinaires.
    
5. Les signalements de harcèlement ou d'autres comportements interdits sont considérés comme des données à caractère privé relatives à l'éducation et/ou au personnel et/ou comme des données d'enquête confidentielles ; ils ne seront divulgués que dans les cas prévus par la loi. Le responsable chargé de recueillir les signalements au sein de l'établissement, en collaboration avec l'autorité compétente, est chargé de conserver ces signalements de harcèlement ainsi que le dossier de toute enquête qui en découle, et d'en réglementer l'accès.
    
6. Le fait de déposer une plainte ou de signaler, de bonne foi, un cas de harcèlement ou tout autre comportement interdit n'aura aucune incidence sur l'avenir professionnel du plaignant ou de la personne ayant signalé les faits, ni sur ses notes, ses missions professionnelles ou son environnement scolaire ou professionnel.
    
7. Le District s'engage à respecter autant que possible la vie privée du ou des plaignants, de la ou des personnes visées par la plainte et des témoins, dans le respect de son obligation d'enquêter, de prendre les mesures appropriées et de se conformer à toute obligation légale de divulgation.

V. MESURES PRISES AU NIVEAU DU DISTRICT

1. Dans les trois jours suivant la réception d'une plainte ou d'un signalement concernant des actes d'intimidation ou tout autre comportement interdit, le district mènera ou fera mener une enquête par le responsable chargé de recueillir les signalements au sein de l'établissement ou par un tiers désigné par le district.
    
2. Le responsable chargé de recueillir les signalements ou tout autre fonctionnaire compétent du district peut, à sa discrétion, prendre des mesures immédiates pour protéger la personne visée ou la victime du harcèlement ou de tout autre comportement interdit, le plaignant, la personne ayant signalé les faits, ainsi que les élèves ou toute autre personne, dans l'attente de la conclusion de l'enquête sur le harcèlement ou tout autre comportement interdit, conformément à la législation en vigueur.
    
3. L'auteur présumé des actes d'intimidation ou de tout autre comportement interdit doit avoir la possibilité de se défendre au cours de l'enquête ou avant que des mesures disciplinaires ou d'autres mesures correctives ne soient prises.
    
4. À l'issue de l'enquête établissant qu'un cas de harcèlement ou tout autre comportement interdit a eu lieu, le district prendra les mesures qui s'imposent. Ces mesures peuvent inclure, sans s'y limiter, un avertissement, une suspension, une exclusion temporaire, une expulsion, un transfert, des mesures correctives, la résiliation du contrat ou le licenciement. Les sanctions disciplinaires auront pour objectif de dissuader les infractions et de sanctionner de manière appropriée les comportements interdits. Les mesures correctives prises à l'égard du harcèlement seront adaptées à l'incident particulier et à la nature du comportement et tiendront compte des facteurs spécifiés à la section II.F. de la présente politique. Les mesures prises par le district en cas de violation de la présente politique seront conformes aux exigences des conventions collectives applicables ; à l'autorité légale applicable, y compris la loi du Minnesota sur le renvoi équitable des élèves (Minnesota Pupil Fair Dismissal Act) ; à la politique disciplinaire relative aux élèves et aux autres politiques applicables du district ; ainsi qu'aux réglementations applicables.
    
5. Le district n'est pas autorisé à divulguer à une victime des données confidentielles d'ordre scolaire ou personnel concernant un auteur présumé qui est un élève ou un employé du district. Les responsables scolaires informeront les parents ou tuteurs des élèves victimes d'intimidation ou d'autres comportements interdits, ainsi que les parents ou tuteurs des auteurs présumés d'intimidation ou d'autres comportements interdits impliqués dans un incident d'intimidation signalé et confirmé, des mesures correctives ou disciplinaires prises, dans la mesure où la loi le permet.
    
6. Afin de prévenir ou de lutter contre le harcèlement ou tout autre comportement interdit commis par un enfant en situation de handicap ou à son encontre, le District doit, lorsque l'équipe du Programme éducatif individualisé (PEI) de l'enfant ou l'équipe de la Section 504 le juge approprié, permettre que le PEI ou le plan de la Section 504 de l'enfant soit rédigé de manière à aborder les compétences et les aptitudes dont l'enfant a besoin en raison de son handicap, afin de lui permettre de réagir face à des actes d'intimidation ou d'autres comportements interdits, ou de ne pas s'y livrer.

VI. REPRÉSAILLES OU VENGEANCES

Le District prendra des mesures disciplinaires ou toute autre mesure appropriée à l'encontre de tout élève, enseignant, membre de la direction, bénévole, prestataire ou autre employé du District qui commet un acte de représailles ou qui exerce des représailles contre toute personne qui signale de bonne foi, allègue ou dénonce un cas présumé d'intimidation ou de comportement interdit, qui fournit des informations sur l'intimidation ou un comportement interdit, qui témoigne, apporte son aide ou participe à une enquête sur un cas présumé d'intimidation ou de comportement interdit, ou qui témoigne, apporte son aide, ou participe à une procédure ou à une audience relative à ce harcèlement ou à ce comportement interdit. Les représailles comprennent, sans s’y limiter, toute forme d’intimidation, de harcèlement ou de traitement intentionnellement discriminatoire. Les sanctions disciplinaires seront suffisamment sévères pour dissuader les violations et pour sanctionner de manière appropriée la ou les personnes ayant commis le comportement interdit. Les mesures correctives prises à l’égard du comportement interdit seront adaptées à l’incident particulier et à la nature du comportement et tiendront compte des facteurs spécifiés à la section II.F. de la présente politique.

VII. FORMATION ET ÉDUCATION

1. Le District doit discuter de cette politique avec le personnel scolaire et les bénévoles, et dispenser une formation appropriée au personnel du District concernant cette politique. Le District doit mettre en place un cycle de formation destiné au personnel scolaire, qui doit avoir lieu au plus tard tous les trois ans scolaires. Les membres du personnel scolaire nouvellement embauchés doivent suivre cette formation au cours de leur première année d'emploi au sein du District. Le District ou un administrateur scolaire peut accélérer le cycle de formation ou dispenser une formation supplémentaire en fonction d'un besoin ou d'une circonstance particulière. La présente politique doit être incluse dans les manuels destinés aux employés, les supports de formation et les publications relatives aux règles, procédures et normes de conduite scolaires, lesquels supports doivent également être utilisés pour faire connaître la présente politique.
    
2. Le district exigera une formation continue, conformément à l'article 122A.60 du Code des lois du Minnesota, afin de renforcer les compétences de l'ensemble du personnel scolaire qui est régulièrement en contact avec les élèves, dans le but d'identifier, de prévenir et de traiter de manière appropriée les cas de harcèlement et autres comportements interdits. Cette formation comprend, sans s'y limiter, les éléments suivants :
    
   1. Des stratégies adaptées au stade de développement des enfants, visant à la fois à prévenir les comportements interdits et à intervenir immédiatement et efficacement pour y mettre fin ;
       
   2. Les dynamiques complexes qui influencent l'auteur, la victime et les témoins d'un comportement interdit ;
       
   3. Des recherches sur les comportements interdits, notamment sur les catégories spécifiques d'élèves exposés au risque de commettre des actes d'intimidation ou d'autres comportements interdits à l'école, ou d'en être la cible ou la victime ;
       
   4. L'incidence et la nature du cyber-harcèlement ; et
       
   5. Sécurité sur Internet et cyberharcèlement.
       
3. Chaque année, le district proposera aux élèves des actions de sensibilisation et d'information sur le harcèlement, notamment sur la politique du district interdisant le harcèlement, sur les effets néfastes de ce dernier, ainsi que sur d'autres initiatives visant à prévenir le harcèlement et tout autre comportement interdit.
    
4. L'administration du district est chargée de mettre en œuvre des programmes et d'autres initiatives visant à prévenir le harcèlement, à y répondre d'une manière qui ne stigmatise pas la personne visée ou la victime, et à mettre à la disposition des personnes visées ou des victimes de harcèlement des ressources ou des références vers des ressources.
    
5. L'administration est encouragée à dispenser un enseignement adapté au stade de développement des élèves et est chargée de réexaminer les programmes pédagogiques afin de déterminer si des ajustements sont nécessaires pour aider les élèves à identifier, prévenir ou réduire le harcèlement et les autres comportements interdits, à valoriser la diversité à l'école et dans la société, à développer et à améliorer leurs connaissances et leurs compétences en matière de résolution de problèmes, de gestion des conflits, de participation à un débat civilisé, ainsi que de reconnaissance, de réaction et de signalement du harcèlement ou d'autres comportements interdits, et à mettre à la disposition des élèves des programmes efficaces de prévention et d'intervention.
   
   L'administration doit mettre en place des stratégies visant à instaurer un climat scolaire positif et recourir à des méthodes d'apprentissage socio-émotionnel fondées sur des données probantes afin de prévenir et de réduire la discrimination et tout autre comportement inapproprié.
   
   L'administration est encouragée, dans la mesure du possible, à prendre les mesures qu'elle jugera appropriées pour atteindre les objectifs suivants :
    
   1. Impliquer tous les élèves dans la création d'un environnement scolaire sûr et solidaire ;
       
   2. Collaborer avec les parents et les autres membres de la communauté pour élaborer et mettre en œuvre des programmes de prévention et d'intervention ;
       
   3. Impliquer tous les élèves et tous les adultes dans l'intégration de l'éducation, des interventions et d'autres mesures de soutien au sein de l'environnement scolaire ;
       
   4. Former les élèves témoins à intervenir et à signaler les cas de harcèlement et autres comportements interdits à la personne de contact désignée par l'établissement ;
       
   5. Apprendre aux élèves à défendre leurs propres intérêts et ceux des autres ;
       
   6. éviter que des élèves susceptibles de se livrer à des actes d'intimidation ou à d'autres comportements interdits ne soient orientés à tort vers l'enseignement spécialisé ; et
       
   7. Favoriser les collaborations entre les élèves, qui contribuent à leur tour à créer un climat scolaire sûr et solidaire.
       
6. Le district peut mettre en place des programmes éducatifs axés sur la prévention de la violence et le développement de la personnalité afin de prévenir ou de réduire les infractions au règlement. Ces programmes peuvent proposer un enseignement sur le développement de la personnalité, notamment, mais sans s'y limiter, sur des qualités telles que l'attention, l'honnêteté, le respect de l'autorité, l'assiduité, la gratitude, l'autodiscipline, la patience, le pardon, le respect d'autrui, la capacité à apaiser les conflits et l'ingéniosité.
    
7. Le district doit informer les élèves concernés et leurs parents des droits dont ils peuvent bénéficier en vertu des lois fédérales et de l'État relatives au traitement des données, notamment le droit d'accéder aux données liées à un incident et le droit de contester l'exactitude ou l'exhaustivité de ces données. Le district peut satisfaire à cette exigence en intégrant l'intégralité ou les parties pertinentes de sa politique relative à la protection et à la confidentialité des dossiers scolaires dans le guide de l'élève.

VIII. AVIS

1. Le district informera chaque année les élèves, les parents ou tuteurs et le personnel de cette politique, qui figurera dans le guide de l'élève.
    
2. Cette politique doit être affichée de manière bien visible dans tous les bâtiments scolaires, dans les bureaux administratifs du district et dans les locaux de chaque établissement.
    
3. Cette politique doit être remise à chaque employé de l'établissement et à chaque prestataire indépendant au moment de l'embauche ou de la signature du contrat.
    
4. La présente politique doit mentionner les droits et les responsabilités des élèves et de leurs parents, et cette information doit figurer dans le règlement disciplinaire remis aux parents au début de chaque année scolaire.
    
5. Cette politique sera mise à la disposition de tous les parents et des autres membres de la communauté scolaire sous forme électronique, dans la langue indiquée sur le site web du district ou de l'établissement scolaire.
    
6. Chaque établissement mettra en place une procédure pour discuter de cette politique avec les élèves, les parents et tuteurs, ainsi que le personnel.
    
7. Le district doit fournir au commissaire à l'éducation une copie électronique de sa politique telle qu'elle a été modifiée en dernier lieu.

IX. RÉVISION DE LA POLITIQUE

Dans la mesure du possible, le Conseil d'administration examinera et révisera la présente politique selon un calendrier compatible avec les autres politiques du district. La présente politique doit être conforme aux articles 121A.031 et 12A.0312 du Code des lois du Minnesota (Minn. Stat.) ainsi qu'aux autres dispositions légales applicables. Les révisions seront effectuées en consultation avec les élèves, les parents et les organisations communautaires.