1.0 PHILOSOPHIE

1.1 Les dispositions du Manuel des politiques et procédures et de la Vision du district concernant les enseignants régissent les actions du personnel enseignant. Cette Vision stipule que :

1.1.1 L'interaction entre les enseignants et leurs élèves est au cœur de la démarche éducative. Nous devons viser l'excellence dans l'enseignement si nous voulons offrir un district scolaire véritablement de classe mondiale. Par conséquent, tous les enseignants de Minnetonka auront une maîtrise approfondie et complète des matières qu'ils enseignent. Ils utiliseront un large éventail de recherches pédagogiques et scientifiques pour développer des méthodes efficaces d'enseignement auprès de leurs élèves. Les enseignants de Minnetonka seront reconnus pour leur engagement, leur enthousiasme et leur professionnalisme. Ils gagneront la confiance du public en conservant leur intégrité personnelle et professionnelle et en défendant les intérêts des élèves. Chaque enseignant de Minnetonka s'efforcera de faire en sorte que chaque élève maîtrise au mieux les compétences et les connaissances enseignées. Leurs efforts seront soutenus par un programme de développement professionnel bien planifié et doté de fonds suffisants.

1.1.2 En plus de maîtriser leur matière, les enseignants de Minnetonka savent que le simple fait de couvrir le programme scolaire ne suffit pas pour atteindre l'excellence dans l'enseignement. Ils doivent aborder les questions émotionnelles et liées au développement pendant l'expérience d'apprentissage afin de garantir un apprentissage efficace. L'environnement d'apprentissage étant essentiel à la réussite des élèves, nos enseignants feront preuve d'empathie, d'enthousiasme, de patience et de compétences en communication, et mettront en œuvre une gestion efficace de la classe afin de créer une atmosphère positive, encourageante, respectueuse et disciplinée, propice à l'épanouissement scolaire et personnel.

1.1.3 Tous les enseignants de Minnetonka feront preuve d'un amour sincère pour les enfants et d'un engagement professionnel envers leur apprentissage. Ils reconnaîtront qu'ils ont une influence considérable sur l'esprit et le caractère des enfants dont ils ont la charge et agiront en conséquence. Les enseignants de Minnetonka établiront des liens avec les enfants et sauront tirer le meilleur de chaque élève. Ils inspireront le respect de leurs élèves parce qu'ils les respectent eux-mêmes. Les élèves de Minnetonka donneront le meilleur d'eux-mêmes parce que leurs enseignants les inspirent et croient en eux.

2.0 SOUMIS À DES DISCUSSIONS ET CONSULTATIONS

2.1 Le Conseil convient qu'aucune politique ayant une incidence sur les conditions de service professionnel d'un enseignant ou d'un groupe d'enseignants employés par le Conseil ne sera adoptée ou modifiée sans donner à l'Association une occasion raisonnable de se réunir et de se concerter sur lesdites politiques ou modifications, conformément à la loi de 1971 sur les relations de travail dans la fonction publique (Public Employment Labor Relations Act).

3.0 CONFÉRENCES PROFESSIONNELLES

3.1 Définitions des politiques

3.1.1 Le terme « conférences professionnelles » comprend les ateliers de courte durée, les instituts, les cours de courte durée, les conférences et les congrès.

3.1.2 Les membres du personnel peuvent bénéficier d'un congé sans perte de salaire pour participer à des conférences professionnelles qui ont été préalablement approuvées par l'administration, conformément à la politique applicable du district.

3.1.3 Des enseignants suppléants seront fournis par le district lorsque cela sera nécessaire.

3.1.4 Une partie ou la totalité des frais liés à la participation à ces conférences (déplacement, hébergement, repas, frais d'inscription, etc.) peuvent être pris en charge par le district scolaire après accord administratif. Dans les cas où le district exige qu'un employé participe à une conférence professionnelle, les frais seront remboursés à l'employé conformément à la politique 412, Remboursement des frais. Dans les cas où l'employé demande une aide financière pour participer volontairement à une conférence, le district peut, à sa seule discrétion, rembourser partiellement ou totalement l'employé conformément à la politique 412, jusqu'à concurrence du montant pour lequel l'employé a obtenu l'approbation préalable de l'administration.

3.2 Applications

L'administration élaborera des formulaires et des procédures permettant à un enseignant de demander l'autorisation d'assister à une conférence professionnelle et de bénéficier d'une aide financière.

3.3 Responsabilités des membres du personnel participant à des conférences professionnelles :

3.3.1 Être des participants efficaces.

3.3.2 Partager les résultats et les comptes rendus avec les autres membres du personnel.

4.0 ACTIVITÉS DE FORMATION LOCALE EN COURS D'EMPLOI

4.1 Ateliers

4.1.1 Un programme d'ateliers doit être planifié chaque année par le personnel enseignant et l'administration.

4.1.2 Les ateliers auront pour objectif principal d'améliorer les compétences des membres du personnel et d'améliorer l'enseignement et l'apprentissage.

4.1.3 Tous les membres du personnel doivent participer aux ateliers obligatoires organisés par le district.

4.1.4 Les ateliers peuvent prendre la forme de cours élaborés localement et adaptés aux besoins spécifiques du district.

4.1.4.1 Lorsque des membres du personnel local dispensent des cours de formation continue en dehors des heures scolaires, ils doivent être rémunérés.

4.1.4.2 Les coûts des cours locaux peuvent être pris en charge par les fonds du district.

4.2 Activités en cours d'emploi qui ne donnent pas droit à des crédits universitaires ou collégiaux :

4.2.1 Un programme de cours locaux accrédités peut être prévu pour répondre aux besoins du district.

4.2.2 Lorsque ces cours sont conçus pour répondre à un besoin spécifique, tout ou partie des frais peuvent être pris en charge par le district.

5.0 OBSERVATION ET CONSULTATION

5.1 Les membres du personnel professionnel peuvent bénéficier d'un congé sans perte de salaire afin d'observer des techniques et méthodes professionnelles ou de se faire conseiller sur des techniques, des méthodes ou des contenus.

5.2 La demande de temps libéré à cette fin doit émaner du membre du personnel et être approuvée au préalable par le directeur de l'établissement.

5.3 Si nécessaire, le district fournira un enseignant remplaçant.

5.4 L'observation ou la consultation peut avoir lieu dans le district local, dans un autre district scolaire, dans une entreprise, dans un secteur industriel ou dans une institution liée au domaine de responsabilité des membres du personnel.

6.0 PARTICIPATION AUX ACTIVITÉS DES ORGANISATIONS PROFESSIONNELLES

Les membres du personnel seront encouragés à accepter et à assumer des responsabilités au sein d'organisations locales, régionales ou nationales en rapport avec leurs responsabilités au sein du district. Le coût des enseignants remplaçants nécessaires pour assumer ces responsabilités peut être pris en charge par la personne concernée, par l'organisation ou par le district, selon la recommandation du surintendant.

7.0 LICENCE D'ENSEIGNANT

7.1 Tous les enseignants doivent se conformer aux exigences en matière de licence prescrites par le ministère de l'Éducation du Minnesota, ainsi qu'aux dispositions de la loi applicable et de la politique n° 424 du district, intitulée « Statut de licence ».

7.2 Le Comité de formation continue, créé et fonctionnant conformément aux exigences de l'État en matière d'octroi de licence, statue sur les demandes de renouvellement de licence.

7.2.1 L'employeur facilitera le travail de ce comité en publiant chaque année la liste des membres et des responsables du comité, et en distribuant des copies des directives et des formulaires du comité aux établissements et aux enseignants qui en font la demande. Les représentants du conseil scolaire et de l'administration siégeront également au comité local de formation continue, conformément à la législation de l'État.

8.0 CESSATION D'EMPLOI D'UN ENSEIGNANT

8.1 La cessation d'emploi d'un enseignant se fera conformément à la législation de l'État.

8.2 Un enseignant souhaitant démissionner de son poste est invité à en informer par écrit le directeur général avant le 1er mars. D'autres dates de préavis écrit sont parfois applicables, comme indiqué dans la convention collective ou dans la législation de l'État. Ces dates prévalent sur la date limite du 1er mars. Si aucun préavis n'est donné à la date appropriée, le district considère que l'enseignant a l'intention de rester sous contrat pour l'année suivante.

8.3 Pour obtenir une libération de son contrat d'enseignant après le 1er avril (ou toute autre date prévue par la loi ou la convention collective) de n'importe quelle année, l'enseignant doit présenter par écrit au surintendant une demande de libération de son contrat, en précisant les raisons de sa demande. Le conseil scolaire peut, à sa discrétion, accorder la demande.

9.0 EMPLOI À TITRE D'ESSAI

9.1 Définition : pendant la période probatoire définie par la loi de l'État, le contrat actuel peut être renouvelé ou non par le conseil scolaire, conformément aux dispositions de la loi de l'État.

9.2 L'administration doit mettre en place des procédures visant à garantir que les évaluations de performance des employés en période d'essai au niveau du district sont conformes à la législation de l'État.

10.0 ÉVALUATION DU RENDEMENT

Le district doit fournir un système d'évaluation des performances de haute qualité pour tous les enseignants. Ce système doit reconnaître l'excellence dans l'enseignement et aider les enseignants à continuer à s'améliorer. En outre, il doit accompagner les enseignants de manière spécifique lorsqu'ils rencontrent des difficultés dans leurs performances. Les sections 122A.40 et 122A.41 des statuts du Minnesota définissent les exigences en matière d'évaluation des enseignants. Les districts scolaires et les représentants des enseignants élaborent le processus d'évaluation et d'examen par les pairs dans le cadre d'un accord conjoint. Le modèle d'évaluation et de progression des enseignants de Minnetonka répond à ces exigences légales.

11.0 RAPPORT DE L'ENSEIGNANT CONCERNANT L'ABSENCE

11.1 Absence imprévue

Il incombe à l'enseignant de remplir une demande d'absence via le système de rapport en ligne du district, conformément à la procédure habituelle et coutumière de l'établissement, en cas de maladie ou d'invalidité soudaine ne permettant pas d'avertir à l'avance le supérieur hiérarchique. Les enseignants ayant besoin d'un remplaçant doivent également créer une absence via le service en ligne ou par téléphone.

11.2 Absence prévue

Se reporter à l'article VI, section A, sous-section 2a du contrat-cadre.

Approuvé par le conseil d'administration : 7 octobre 2004, 2 juin 2016