I. OBJET

L'objectif de cette politique est d'affirmer la position du conseil scolaire concernant l'importance de l'implication des parents et des familles dans l'éducation de leurs enfants et l'engagement du district scolaire de Minnetonka en faveur de partenariats famille-école qui favorisent la réussite des élèves.

II. DÉCLARATION GÉNÉRALE DE POLITIQUE

Comme indiqué dans notre document « Vision », le district scolaire de Minnetonka encouragera tous les parents à s'impliquer directement dans l'éducation de leurs enfants. Nous favoriserons des relations sincères et bienveillantes entre l'administration, le personnel, les élèves et leurs familles. Afin de soutenir les capacités et l'intérêt des parents à influencer et à encourager la réussite des élèves, des possibilités de formation appropriées seront offertes aux parents dans un esprit de collaboration communautaire et de soutien à nos enfants et à leurs familles. Notre obligation envers les parents sera de communiquer régulièrement avec eux et de solliciter leur avis sur l'éducation de leurs enfants. Nous organiserons des réunions parents-enseignants opportunes et constructives, nous informerons fréquemment les parents des progrès de leurs enfants et nous leur donnerons un accès raisonnable à l'ensemble du personnel. Les parents seront les bienvenus dans nos écoles et encouragés à faire du bénévolat. Nous évaluerons les besoins et fournirons des services tels que la traduction, la garde d'enfants et le transport afin de permettre à tous les parents de participer activement à la vie scolaire de leurs enfants. Grâce au soutien de la communauté au sens large et à la participation active des parents, le district scolaire de Minnetonka sera un partenaire efficace pour offrir les meilleures opportunités éducatives possibles à tous les élèves de notre communauté.

III. NORMES NATIONALES POUR LES PARTENARIATS FAMILLE-ÉCOLE

Le district scolaire de Minnetonka adopte par la présente les normes nationales relatives aux partenariats famille/école (telles que modifiées) :

Norme 1 : Accueillir toutes les familles au sein de la communauté scolaire— Les familles participent activement à la vie de l'école et se sentent accueillies, valorisées et connectées les unes aux autres, au personnel scolaire et à ce que les élèves apprennent et font en classe.

Norme 2 : Communiquer efficacement— Les familles et le personnel scolaire communiquent régulièrement et de manière constructive au sujet de l'apprentissage des élèves.

Norme 3 : Soutenir la réussite des élèves— Les familles et le personnel scolaire collaborent en permanence pour soutenir l'apprentissage et le développement sain des élèves, tant à la maison qu'à l'école, et ont régulièrement l'occasion de renforcer leurs connaissances et leurs compétences afin d'y parvenir efficacement.

Norme 4 : Défendre les intérêts de chaque enfant— Les familles ont les moyens de défendre les intérêts de leurs propres enfants et d'autres enfants, afin de garantir que les élèves soient traités équitablement et aient accès à des possibilités d'apprentissage qui favoriseront leur réussite.

Norme 5 : Partage du pouvoir— Les familles et le personnel scolaire sont partenaires dans les décisions qui concernent leurs enfants. Les écoles de Minnetonka et le district travaillent en partenariat avec des groupes de parents et des comités consultatifs afin d'informer, d'influencer et de créer des politiques, des pratiques et des programmes au service des familles et des enfants.

Norme 6 : Collaboration avec la communauté— Les familles et le personnel scolaire collaborent avec les membres de la communauté afin de mettre les élèves, les familles et le personnel en relation avec des possibilités d'apprentissage élargies, des services communautaires et la participation civique.

IV. RESPONSABILITÉS

1. Le directeur général veillera à ce que la participation et l'éducation des parents/familles soient soutenues au niveau du district et des établissements scolaires ; à ce que le calendrier scolaire offre à tous les parents suffisamment d'occasions de participer aux réunions parents-enseignants ; et à ce que les normes de communication du district encouragent une communication fréquente entre l'école et les familles et permettent aux parents d'avoir un accès raisonnable au personnel scolaire, tout en accordant la priorité absolue au temps d'enseignement entre élèves et enseignants.
    
2. Chaque directeur veillera à la mise en place d'un groupe de parents actif qui soutient l'éducation des parents, le bénévolat parental et la participation des parents à la prise de décision au niveau local.
    
3. Le district travaillera en partenariat avec Minnetonka Family Collaborative, ou les organisations qui lui succéderont, et les agences locales afin d'offrir aux parents des programmes éducatifs, des services sociaux et un soutien aux familles pour les aider à surmonter les obstacles socio-économiques qui les empêchent de s'impliquer activement dans l'éducation de leurs enfants.
    
4. Le district mènera chaque année une enquête auprès des parents afin de connaître leur perception quant à l'accueil qui leur est réservé à l'école, la communication avec l'établissement, ainsi que les possibilités d'éducation et d'implication des parents à l'école.

V. EXPRESSION DES PRÉOCCUPATIONS

Lorsque les parents ont des préoccupations concernant leur enfant, le personnel ou les questions de politique, ils sont encouragés à les aborder dès que possible afin d'éviter que les problèmes ne s'aggravent. Souvent, une simple communication respectueuse permet de résoudre un problème. Le district estime que les problèmes sont mieux résolus au niveau le plus proche de leur origine. Par conséquent, les parents sont invités à contacter en premier lieu le membre du personnel le plus proche de la situation, généralement un enseignant ou un entraîneur. Si aucune solution ne peut être trouvée, le directeur est le deuxième interlocuteur. Au niveau du district, l'administrateur le plus proche du problème doit être le premier interlocuteur. Si aucune solution ne peut être trouvée au niveau du directeur ou de l'administration, le surintendant est le prochain interlocuteur.

Adopté le 1er mai 2008