Depuis sa création, le district scolaire de Minnetonka est fier d'offrir un enseignement véritablement complet. Tout en considérant l'enseignement et la réussite scolaire comme le cœur de sa mission, le district scolaire de Minnetonka encourage et soutient également les activités qui viennent renforcer le parcours scolaire des élèves dont il a la charge. Les activités parascolaires sont essentielles pour offrir une éducation de classe mondiale. Les opportunités qui ne se trouvent pas dans les salles de classe traditionnelles enrichissent l'expérience des élèves aujourd'hui et les préparent aux défis de la vie qui les attendent. Une variété d'activités parascolaires, tant compétitives que non compétitives, jouent un rôle important dans le développement scolaire, social, physique et émotionnel des élèves en favorisant les éléments suivants :

• persévérance
• maîtrise de soi
• comportement éthique
• capacité à travailler en équipe
• qualités de dirigeant
• une prise de conscience de l'importance de la santé physique et de la forme physique
• capacité à se fixer des objectifs et à les mener à bien
• une image positive de soi
• l'expérience de la compétition
• esprit sportif

Ces attitudes, compétences et expériences viennent enrichir la mission éducative de nos établissements, plutôt que de lui faire concurrence. Elles sont indispensables à la réussite tout au long de la vie et seront encouragées et valorisées.

Une participation dynamique aux activités parascolaires contribue également à renforcer deux éléments culturels essentiels à l'excellence centrée sur l'enfant : un soutien accru de la communauté et un sentiment d'appartenance pour chaque élève. Une participation généralisée et des performances exceptionnelles dans diverses activités parascolaires rapprochent la communauté des écoles et des élèves, renforçant ainsi la sensibilisation et le soutien envers nos élèves. Proposer un large éventail d’options parascolaires ouvertes à un grand nombre d’élèves et adaptées à leurs intérêts contribue à créer des communautés plus restreintes au sein de la communauté du lycée. Ces communautés plus restreintes sont nécessaires pour créer un sentiment d’appartenance et de pertinence, deux éléments essentiels à la réussite et au bien-être des élèves.

I. DÉFINITIONS

1. Activités parascolaires : activités auxquelles les élèves participent de leur plein gré en dehors des heures de cours habituelles.
    
2. Activités parascolaires de compétition : activités parascolaires comprenant des compétitions organisées entre des élèves du district et des élèves extérieurs au district. Cette catégorie comprend les compétitions sportives et les concours d'enrichissement.
    
3. Activités parascolaires non compétitives : activités parascolaires auxquelles participent les élèves du district sans qu'il y ait de compétition. Cette catégorie comprend les activités sportives et les activités d'enrichissement.

II. ATTENTES EN MATIÈRE DE PROGRAMMATION

1. Les activités parascolaires proposées doivent tenir compte de divers facteurs, notamment les centres d'intérêt des élèves, l'égalité des chances, les installations disponibles et les ressources financières.
    
2. Les activités parascolaires doivent être organisées de manière à encourager la participation d'un grand nombre d'élèves, l'objectif étant, dans l'idéal, d'inciter chaque élève à participer à au moins une activité parascolaire.
    
3. Le nombre de participants qu'une activité parascolaire peut accueillir sera déterminé au cas par cas.
    
4. En règle générale, la participation aux activités parascolaires du lycée Minnetonka est réservée aux élèves de la 3e à la terminale. Les élèves de 5e et de 4e peuvent demander une dérogation afin de pouvoir participer à une activité parascolaire du lycée.
   1.  La décision concernant les élèves de cinquième et quatrième s'appuiera sur :
       
      • Les aptitudes individuelles de l'élève par rapport aux exigences d'un sport ou d'une activité spécifique, quel que soit le niveau de compétition.
      • La maturité sociale, le parcours scolaire et les antécédents disciplinaires de l'élève.
      • L'absence de possibilités pour l'élève d'améliorer son niveau de compétence dans le cadre d'un programme scolaire ou extrascolaire.
         
   2. Les entraînements et les réunions d'équipe au niveau du lycée n'entraîneront aucune absence aux cours à la Minnetonka Middle School East ou à la Minnetonka Middle School West. Les absences aux cours dans l'un ou l'autre de ces collèges pour assister à des matchs ou à des compétitions au niveau du lycée peuvent être autorisées par le directeur du collège concerné.
       
5. Les programmes parascolaires doivent être organisés de manière à permettre aux élèves de tous âges et de tous niveaux de participer à des activités parascolaires tout au long de l'année scolaire.
    
6. Les programmes parascolaires doivent être organisés de manière à offrir aux élèves un équilibre entre les activités parascolaires de compétition et celles qui ne le sont pas.
    
7. Les programmes parascolaires doivent respecter les lois et règlements de l'État et du gouvernement fédéral.
    
8. Des critères d'évaluation des étudiants seront définis pour tous les programmes.
    
9. Les horaires de toutes les activités parascolaires doivent tenir compte de la nécessité pour les élèves de faire leurs devoirs et de se préparer pour leurs cours.

III. CONDITIONS D'ADMISSIBILITÉ

Les élèves sont tenus de respecter l'ensemble des règles et règlements des écoles publiques de Minnetonka et de la Ligue des lycées de l'État du Minnesota. En outre, les exigences spécifiques sont les suivantes :

1. Conditions d'admission
    
   1. Un élève remplit les conditions académiques requises pour participer à des activités parascolaires s'il obtient une note suffisante dans cinq matières par trimestre. Les recours seront examinés s'il existe des raisons particulières et impérieuses justifiant que l'obligation de réussir cinq matières ne s'applique pas à un élève.
       
   2. Un élève doit avoir satisfait aux critères d'admissibilité scolaire avant le début de l'activité parascolaire, tels qu'ils ressortent de son dernier bulletin scolaire.
       
   3. Tous les élèves entrant en troisième sont admissibles, sur le plan scolaire, à participer aux activités parascolaires de l'automne.
       
   4. Tous les élèves de la 10e à la 12e année provenant d'un autre établissement verront leur admissibilité déterminée en fonction des critères de leur ancien établissement.
       
   5. Pendant toute période d'inéligibilité, l'étudiant peut continuer à participer aux entraînements, aux matchs d'entraînement et aux réunions d'équipe.
       
2. Substances psychotropes
    
   1. Tous les entraîneurs et conseillers sont tenus d'appliquer de manière uniforme l'ensemble des sanctions prévues par la MSHSL en cas d'infraction liée à la consommation de substances psychotropes par un élève.
       
   2. Les capitaines d'équipe ou de programme qui, pendant leur mandat, commettent une infraction liée à la consommation de substances psychotropes seront immédiatement démis de leurs fonctions de capitaine pour le reste de la saison. Le cas échéant, ces étudiants pourront se porter candidats au poste de capitaine lors des saisons suivantes.

IV. FINANCEMENT

1. Les activités parascolaires seront financées par le budget de fonctionnement général, par les frais d'inscription des participants, dans la mesure où la loi le permet, et par des dons volontaires.
    
2. Des bourses destinées à couvrir les frais de scolarité seront accordées aux étudiants qui en ont besoin.

V. RAPPORTS

Chaque année, un rapport annuel sur les activités parascolaires doit être rédigé.

VI. AJOUTS ET SUPPRESSIONS DE PROGRAMMES

Le directeur fera des recommandations au conseil scolaire concernant l'ajout ou la suppression d'un programme.

VII. PROCÉDURES

Le directeur général est chargé de mettre en place les procédures nécessaires à la mise en œuvre de cette politique.

Politiques connexes :

Politique n° 909 : Planification des événements scolaires dans le respect des activités familiales et communautaires
Politique n° 503 : Politique d'assiduité du lycée Minnetonka
Politique n° 506 : Discipline des élèves et code de conduite

Date d'approbation : 17 novembre 2005
Entrée en vigueur : 1er juillet 2006