Depuis sa création, le district scolaire de Minnetonka est fier d'offrir une éducation véritablement complète. Conscient que l'enseignement et la réussite scolaire sont au cœur de sa mission, le district scolaire de Minnetonka insiste également sur les activités qui renforcent les aspirations scolaires des élèves qu'il sert et les soutient. Les activités parascolaires sont essentielles pour offrir une éducation de classe mondiale. Les opportunités qui ne se trouvent pas dans les salles de classe traditionnelles enrichissent l'expérience des élèves d'aujourd'hui et les préparent aux défis de la vie qui les attendent. Une variété d'activités parascolaires, compétitives ou non, jouent un rôle important dans le développement scolaire, social, physique et émotionnel des élèves en favorisant les aspects suivants :

• persévérance
• autodiscipline
• comportement éthique
• capacité à travailler avec les autres
• qualités de leadership
• une compréhension de l'importance de la santé physique et de la forme physique
• compétences en matière de définition d'objectifs et de suivi
• image positive de soi
• l'expérience de la concurrence
• esprit sportif

Ces attitudes, compétences et expériences viennent enrichir la mission académique de nos écoles, plutôt que de la concurrencer. Elles sont indispensables à la réussite tout au long de la vie et seront encouragées et valorisées.

Une participation dynamique aux activités parascolaires soutient également deux éléments culturels essentiels à l'excellence centrée sur l'enfant : un soutien accru de la communauté et un sentiment d'appartenance pour chaque élève. Une large participation et des performances exceptionnelles dans diverses activités parascolaires rapprochent la communauté des écoles et des élèves, ce qui renforce la sensibilisation et le soutien envers nos élèves. Offrir un large éventail d'options parascolaires ouvertes à un grand nombre d'élèves et répondant à leurs intérêts contribue à créer des communautés plus petites au sein de la communauté scolaire. Ces communautés plus petites sont nécessaires pour créer un sentiment d'appartenance et de pertinence, deux éléments essentiels à la performance et au bonheur des élèves.

I. DÉFINITIONS

1. Activités parascolaires : activités auxquelles les élèves participent volontairement en dehors des heures de cours normales.
    
2. Activités parascolaires compétitives : activités parascolaires avec des compétitions organisées entre les élèves du district et ceux provenant de l'extérieur du district. Cette catégorie comprend les compétitions sportives et les concours d'enrichissement.
    
3. Activités parascolaires non compétitives : activités parascolaires auxquelles participent les élèves du district sans compétition. Cette catégorie comprend les activités sportives et les activités d'enrichissement.

II. ATTENTES EN MATIÈRE DE PROGRAMMATION

1. Les activités parascolaires proposées doivent tenir compte de divers facteurs, notamment les intérêts des élèves, l'égalité des chances, les installations disponibles et le financement.
    
2. Les programmes parascolaires doivent être structurés de manière à encourager la participation d'un grand nombre d'élèves, l'idéal étant d'inciter chaque élève à participer à au moins un programme parascolaire.
    
3. Le nombre de participants pouvant prendre part à une activité parascolaire sera déterminé au cas par cas, pour chaque activité.
    
4. En règle générale, la participation aux activités parascolaires à la Minnetonka High School est réservée aux élèves de la 9e à la 12e année. Les élèves de 7e et 8e année peuvent demander une dérogation afin de pouvoir participer à une activité parascolaire du lycée.
   1.  La décision concernant les élèves de septième et huitième année sera fondée sur :
       
      • Les compétences individuelles de l'élève en rapport avec les exigences d'un sport ou d'une activité spécifique, à n'importe quel niveau de compétition.
      • La maturité sociale, le parcours scolaire et les antécédents disciplinaires de l'élève.
      • Le manque d'opportunités pour l'élève d'améliorer son niveau de compétence dans le cadre d'un programme scolaire ou extrascolaire.
         
   2. Aucun cours ne sera manqué à la Minnetonka Middle School East/Minnetonka Middle School West pour les entraînements/réunions d'équipe au niveau du lycée. Le fait de manquer des cours dans l'une ou l'autre des écoles secondaires pour des matchs/compétitions au lycée peut être autorisé par le directeur de l'école secondaire concernée.
       
5. Les programmes parascolaires doivent être structurés de manière à encourager les élèves de différents âges et niveaux de compétence à participer à des activités parascolaires tout au long de l'année scolaire.
    
6. Les programmes parascolaires doivent être structurés de manière à offrir aux élèves un équilibre entre les activités parascolaires compétitives et non compétitives.
    
7. Les programmes parascolaires doivent respecter les lois et règlements fédéraux et étatiques.
    
8. Des critères de reconnaissance des étudiants seront établis pour tous les programmes.
    
9. Tous les horaires des activités parascolaires doivent respecter les besoins des élèves afin qu'ils puissent faire leurs devoirs et se préparer pour leurs cours.

III. CONDITIONS D'ADMISSIBILITÉ

Les élèves doivent respecter toutes les règles et tous les règlements des écoles publiques de Minnetonka et de la Minnesota State High School League. En outre, les exigences spécifiques sont les suivantes :

1. Admissibilité académique
    
   1. Un étudiant obtient le droit de participer à des activités parascolaires s'il obtient une note suffisante dans cinq matières par trimestre. Les recours seront examinés s'il existe des raisons particulières et impérieuses pour lesquelles il n'est pas approprié qu'un étudiant obtienne une note suffisante dans cinq matières.
       
   2. Un élève doit avoir obtenu l'admissibilité scolaire avant le début de l'activité parascolaire, telle que déterminée par le dernier bulletin scolaire.
       
   3. Tous les élèves entrant en troisième sont académiquement éligibles pour participer aux activités parascolaires d'automne.
       
   4. Tous les élèves de la 10e à la 12e année qui s'inscrivent depuis une autre école verront leur admissibilité déterminée en fonction des exigences de leur ancienne école.
       
   5. Pendant toute période d'inéligibilité, l'étudiant peut continuer à participer aux entraînements, aux matchs d'entraînement et aux réunions d'équipe.
       
2. Substances chimiques modifiant l'humeur
    
   1. Tous les entraîneurs/conseillers sont tenus de respecter uniformément toutes les sanctions prévues par la MSHSL en cas de violation des règles relatives aux substances chimiques modifiant l'humeur par un élève.
       
   2. Les capitaines d'équipe/de programme qui, pendant leur mandat, commettent une infraction liée à l'usage de substances chimiques altérant l'humeur seront immédiatement démis de leurs fonctions de capitaine d'équipe pour le reste de la saison. Le cas échéant, ces étudiants pourront être candidats au poste de capitaine lors des saisons suivantes.

IV. FINANCEMENT

1. Les activités parascolaires seront financées par le budget général de fonctionnement, par les frais de participation autorisés par la loi et par des dons volontaires.
    
2. Des bourses pour les frais de scolarité seront accordées aux étudiants dans le besoin.

V. RAPPORTS

Chaque année, un rapport annuel sur les activités parascolaires doit être rédigé.

VI. AJOUTS ET SUPPRESSIONS DE PROGRAMMES

Le directeur général fera des recommandations au conseil scolaire concernant l'ajout ou la suppression d'un programme.

VII. PROCÉDURES

Le surintendant est chargé d'établir les procédures nécessaires à la mise en œuvre de cette politique.

Politiques connexes :

Politique n° 909 : Planification des événements scolaires dans le respect des activités familiales et communautaires
Politique n° 503 : Politique d'assiduité pour le lycée Minnetonka
Politique n° 506 : Discipline des élèves et code de conduite

Date d'approbation : 17 novembre 2005
Mise en œuvre : 1er juillet 2006