I. OBJET

L'objectif de cette politique est d'établir des paramètres généraux pour déterminer les limites de la charge de travail du personnel de l'éducation spéciale qui fournit des services aux enfants handicapés recevant des services directs d'éducation spéciale pendant 60 % ou moins de la journée d'enseignement.

II. DÉFINITIONS

1. Enseignant spécialisé
   
   « Enseignant spécialisé » désigne un enseignant employé par le district et titulaire d'une licence délivrée conformément aux règles du Minnesota Board of Teaching (Conseil de l'enseignement du Minnesota) pour enseigner à des enfants présentant des handicaps spécifiques.
    
2. Services directs
   
   « Services directs » désigne les services d'éducation spécialisée fournis par un enseignant spécialisé lorsque ces services sont liés à l'enseignement, y compris l'enseignement coopératif.
    
3. Services indirects
   
   « Services indirects » désigne les services d'éducation spécialisée fournis par un enseignant spécialisé, qui comprennent l'évaluation continue des progrès, la planification coopérative, la consultation, l'enseignement par démonstration, la modification et l'adaptation de l'environnement, du programme, du matériel ou de l'équipement, ainsi que le contact direct avec les enfants handicapés à des fins de suivi et d'observation.
    
4. 
   
   de la charge de travail La « charge de travail » désigne le nombre total de minutes nécessaires à un enseignant en éducation spécialisée pour s'acquitter de toutes ses responsabilités dans le cadre de la procédure régulière, y compris les services directs et indirects, le temps consacré à l'évaluation et à la réévaluation, la gestion des programmes d'enseignement individualisés (PEI), le temps de déplacement, les contacts avec les parents et les autres services requis dans les PEI.

III. DÉCLARATION GÉNÉRALE DE POLITIQUE

1. Les limites de charge de travail des enseignants en éducation spécialisée sont déterminées par l'administrateur compétent en matière d'éducation spécialisée, en consultation avec le directeur de l'établissement et le surintendant.
    
2. Pour déterminer les limites de la charge de travail des enseignants en éducation spécialisée, le district tiendra compte des facteurs suivants : temps passé avec les élèves, temps consacré à l'évaluation et à la réévaluation, services indirects, gestion des PEI, temps de déplacement et autres services requis dans les PEI des élèves admissibles.

IV. CONVENTION COLLECTIVE NON AFFECTÉE

Cette politique ne doit pas être interprétée comme une reprise des négociations entre le district et le représentant exclusif des enseignants en éducation spécialisée, ni comme une modification ou une limitation des droits de gestion ou autres pouvoirs du district énoncés dans la loi sur les relations de travail des employés publics ou dans la convention collective conclue entre le district et le représentant exclusif des enseignants en éducation spécialisée.