I. OBJET

La présente politique a pour objectif de veiller à ce que les élèves connaissent et respectent les attentes du district scolaire de Minnetonka en matière de conduite. Ce respect permettra au district de mieux faire respecter la discipline et de garantir que le processus éducatif ne soit pas perturbé. Le district prendra les mesures disciplinaires appropriées lorsque les élèves ne se conformeront pas au code de conduite établi par la présente politique.

II. EXPOSÉ GÉNÉRAL DE LA POLITIQUE

Le Conseil scolaire reconnaît que la responsabilité individuelle et le respect mutuel sont des éléments essentiels du processus éducatif. Il reconnaît en outre que chaque élève revêt une importance primordiale et qu’il est étroitement lié à l’équilibre qu’il convient de maintenir entre l’autorité et l’autodiscipline, à mesure que l’individu passe de la dépendance de l’enfant vis-à-vis de l’autorité à un comportement plus mature fondé sur la maîtrise de soi.

Tous les élèves ont le droit d'apprendre et de s'épanouir dans un environnement qui favorise le respect de soi, des autres et des biens. Une discipline positive et appropriée ne peut s'instaurer que dans un environnement qui offre des choix et met l'accent sur l'autonomie, la prise de décision et la responsabilité des élèves. Les écoles ne peuvent fonctionner efficacement que si leur discipline interne repose sur une compréhension mutuelle des droits et des responsabilités.

Les élèves doivent adopter un comportement approprié, de manière à préserver un climat propice à l'apprentissage. Le respect général des règles de conduite influe sur l'attitude et le comportement des élèves. Une conduite irréprochable de la part des élèves est indispensable pour faciliter le processus éducatif et créer une atmosphère propice à l'excellence scolaire.

Bien que cette politique mette l'accent sur le développement de l'autodiscipline, il est reconnu qu'il existe des cas où il sera nécessaire d'appliquer des mesures disciplinaires. Le district estime qu'une politique disciplinaire juste et équitable, applicable à l'ensemble du district, contribuera à la qualité de l'expérience éducative des élèves. La présente politique disciplinaire est adoptée conformément à la loi du Minnesota sur le renvoi équitable des élèves (Minnesota Pupil Fair Dismissal Act), Minn. Stat. §§ 121A.40 à 121A.56, et est soumise à celle-ci.

Compte tenu de ce qui précède et conformément à l'article 121A.55 du Code des lois du Minnesota, le Conseil, avec la participation des administrateurs, des enseignants, des employés, des élèves, des parents, des membres de la communauté du district ainsi que d'autres personnes et organisations, le cas échéant, a élaboré la présente politique qui régit la conduite des élèves et s'applique à tous les élèves du district.

III. DOMAINES DE RESPONSABILITÉ

1. Conseil scolaire. Le Conseil tient l'ensemble du personnel scolaire pour responsable du maintien de l'ordre au sein du district et soutient tous les membres du personnel agissant dans le cadre de cette politique disciplinaire.
    
2. Directeur général. Le directeur général établit les lignes directrices et les directives nécessaires à la mise en œuvre de la présente politique, veille à ce que l'ensemble du personnel scolaire, des élèves et des parents s'y conforment, et apporte son soutien à tout le personnel scolaire dans l'exercice de ses fonctions dans le cadre de cette politique. Le directeur général établit également des lignes directrices et des directives concernant le recours aux services d'organismes compétents pour venir en aide aux élèves et aux parents. Toutes les lignes directrices ou directives établies pour mettre en œuvre la présente politique sont soumises au Conseil pour approbation et jointes en annexe à la présente politique.
    
3. Directeur. Le directeur de l'établissement est chargé d'élaborer les règles et règlements nécessaires à l'application de la présente politique, sous réserve de l'approbation finale du Conseil d'administration. Il doit fournir des orientations et un soutien à l'ensemble du personnel scolaire dans l'exercice de ses fonctions, dans le cadre de la présente politique. Il doit consulter les parents des élèves dont le comportement est contraire à la politique. Il doit également associer d'autres membres du personnel à la gestion des cas de comportement inapproprié et faire appel aux organismes compétents pour aider les élèves et les parents. Dans l'exercice de son autorité légale, un directeur peut recourir à une force raisonnable lorsque les circonstances l'exigent pour corriger ou maîtriser un élève, ou pour prévenir des blessures corporelles ou le décès de l'élève ou d'une autre personne.
    
4. Enseignants. Tous les enseignants sont tenus de créer un environnement d'enseignement et d'apprentissage bien organisé et assument la responsabilité principale du comportement des élèves, avec le soutien approprié de la direction. Tous les enseignants doivent veiller au respect du Code de conduite des élèves. Dans l'exercice de son autorité légitime, un enseignant peut recourir à une force raisonnable lorsque les circonstances l'exigent pour corriger ou maîtriser un élève, ou pour prévenir des blessures corporelles ou le décès de l'élève ou d'une autre personne.
    
5. Autres membres du personnel du district. Tous les membres du personnel du district ont pour devoir de contribuer à instaurer un climat de respect mutuel au sein de l'établissement. Leurs responsabilités en matière de comportement des élèves sont celles qui leur sont conférées et prescrites par le directeur général. Un employé de l'établissement ou un chauffeur de bus, dans l'exercice de son autorité légitime, peut recourir à une force raisonnable lorsque les circonstances l'exigent pour maîtriser un élève ou pour empêcher qu'un autre ne subisse des blessures corporelles ou ne perde la vie.
    
6. Parents ou tuteurs légaux. Les parents et les tuteurs sont tenus responsables du comportement de leurs enfants, conformément à la loi et aux usages locaux. Ils sont tenus de coopérer avec les autorités scolaires et de s'impliquer dans la gestion du comportement de leurs enfants.
    
7. Étudiants. Chaque étudiant est tenu personnellement responsable de son comportement, ainsi que de la connaissance et du respect du Code de conduite des étudiants et de la présente politique.
    
8. Membres de la communauté. Les membres de la communauté sont appelés à contribuer à la création d'un climat dans lequel les droits et les devoirs sont effectivement reconnus et respectés.

IV. DROITS DES ÉTUDIANTS

Tous les élèves ont droit à l'éducation et ont le droit d'apprendre.

V. RESPONSABILITÉS DES ÉTUDIANTS

Tous les élèves ont la responsabilité de :

1. pour leur comportement et pour leur connaissance et leur respect de l'ensemble des règles, règlements, politiques et procédures de l'établissement ;
    
2. de se rendre à l'école tous les jours, sauf en cas d'absence justifiée, et d'arriver à l'heure à tous les cours et à toutes les autres activités scolaires ;
    
3. suivre et s'efforcer de mener à bien les programmes d'études prescrits par les autorités scolaires régionales et locales ;
    
4. prendre les dispositions nécessaires pour rattraper le travail manqué en cas d'absence à l'école ;
    
5. aider le personnel scolaire à garantir la sécurité de l'établissement pour tous les élèves ;
    
6. de prendre connaissance de l'ensemble des règles, règlements, politiques et procédures de l'établissement, y compris ceux énoncés dans la présente politique, et de se conformer à ceux-ci ;
    
7. partir du principe que, tant qu'une règle ou une politique n'a pas fait l'objet d'une dérogation, d'une modification ou d'une abrogation, elle reste pleinement en vigueur ;
    
8. connaître et respecter les lois fédérales, régionales et locales ; 
    
9. de fournir spontanément des informations dans le cadre de procédures disciplinaires s'ils disposent d'éléments relatifs à ces affaires et de coopérer avec le personnel de l'établissement selon les besoins ;
    
10. respecter et prendre soin des biens de l'établissement et de ceux d'autrui ;
     
11. s'habiller et soigner son apparence d'une manière qui respecte les normes de sécurité et de santé ainsi que les règles élémentaires de décence, et qui soit conforme à la politique en vigueur dans le district ;
     
12. éviter toute inexactitude dans les journaux ou publications étudiants et s'abstenir d'utiliser un langage indécent ou obscène ;
     
13. adopter un comportement approprié, tant sur le plan physique que verbal ; et
     
14. reconnaître et respecter les droits d'autrui.

VI. CODE DE CONDUITE DES ÉLÈVES

1. Voici quelques exemples de comportements inacceptables passibles de mesures disciplinaires de la part du district. Tout élève se livrant à l'une de ces activités fera l'objet de mesures disciplinaires conformément à la présente politique. Cette politique s'applique à l'ensemble des bâtiments scolaires, des terrains et des biens scolaires, aux activités ou voyages organisés par l'école, aux arrêts de bus scolaires, aux bus scolaires, aux véhicules scolaires, aux véhicules sous contrat avec l'école ou à tout autre véhicule approuvé à des fins liées au district, aux zones d'entrée ou de sortie des locaux scolaires ou des événements, ainsi qu'à toutes les manifestations liées à l'école. Cette politique s'applique également à tout élève dont la conduite, à tout moment ou en tout lieu, interfère avec ou entrave la mission ou le fonctionnement du District, ou la sécurité ou le bien-être de l'élève, des autres élèves ou des employés.
    
   1. Les infractions contre les biens, notamment, mais sans s'y limiter, les dommages causés ou la destruction de biens appartenant à l'établissement ou à des tiers, le refus de réparer les dommages ou la destruction de ces biens, l'incendie volontaire, l'effraction, le vol, le vol avec violence, la recel, l'extorsion, l'intrusion, l'utilisation non autorisée ou le vandalisme ;
       
   2. L'utilisation de propos grossiers ou obscènes, ou la possession de matériel obscène ;
       
   3. Les jeux d'argent, y compris, sans s'y limiter, les jeux de hasard avec mise ;
       
   4. bizutage ;
       
   5. Problèmes d'assiduité, notamment, mais sans s'y limiter, l'absentéisme scolaire, l'absentéisme, les retards, le fait de manquer des cours ou de quitter l'enceinte de l'établissement sans autorisation ;
       
   6. Opposition à l'autorité ;
       
   7. L'utilisation, la détention ou la distribution de tabac ou d'accessoires liés au tabac ;
       
   8. Consommer, détenir, distribuer ou être sous l'influence d'alcool ou d'autres substances intoxicantes ou de substances qui leur ressemblent ;
       
   9. Consommer, détenir, distribuer ou être sous l'emprise de stupéfiants, de drogues ou d'autres substances contrôlées, ou de substances qui leur ressemblent, sauf sur prescription médicale ;
       
   10. L'utilisation, la détention ou la distribution d'objets ou d'articles illégaux ou dangereux pour les personnes ou les biens, y compris, sans s'y limiter, le matériel servant à la consommation de drogues ;
        
   11. Utiliser, détenir ou distribuer des armes, des imitations d'armes ou d'autres objets dangereux ;
        
   12. Violation de la politique du district en matière d'armes ;
        
   13. La détention de munitions, y compris, sans s'y limiter, des balles ou autres projectiles destinés à être utilisés dans ou comme une arme ;
        
   14. La détention, l'utilisation ou la distribution d'explosifs ou de tout composé ou mélange dont la fonction principale ou habituelle, ou l'usage prévu, est de produire une explosion ;
        
   15. La détention, l'utilisation ou la distribution de feux d'artifice ou de toute substance, combinaison de substances ou article conçu pour produire un effet visuel ou sonore par combustion, explosion, déflagration ou détonation ;
        
   16. Utiliser un dispositif d'allumage, notamment un briquet au butane, un briquet jetable ou des allumettes, à l'intérieur d'un établissement scolaire et dans des circonstances présentant un risque d'incendie, sauf si ce dispositif est utilisé conformément aux autorisations accordées par l'établissement.
        
   17. Toute violation d'une loi locale, régionale ou fédérale, selon le cas ;
        
   18. les actes perturbant le bon déroulement des cours, notamment, mais sans s'y limiter, la désobéissance, les comportements perturbateurs ou irrespectueux, le mépris de l'autorité, la tricherie, l'insolence, l'insubordination, le refus de s'identifier, le déclenchement abusif des alarmes incendie ou les alertes à la bombe ;
        
   19. Possession d'appareils ou d'objets nuisibles ou susceptibles de causer des distractions.
        
   20. Non-respect des règles relatives aux bus scolaires ou au transport scolaire, ou de la politique de sécurité concernant les bus scolaires ;
        
   21. Infraction aux règles et règlements relatifs au stationnement ou à la circulation dans l'enceinte de l'établissement, y compris, sans s'y limiter, la conduite sur le terrain de l'établissement d'une manière susceptible de mettre en danger des personnes ou des biens ;
        
   22. Non-respect des directives ou des consignes relatives aux casiers ou accès non autorisé à un casier scolaire ;
        
   23. la détention ou la diffusion de contenus diffamatoires, calomnieux ou pornographiques ;
        
   24. La tenue vestimentaire ou la présentation physique d'un élève qui présente un danger pour la santé ou la sécurité ou qui perturbe le processus éducatif, y compris les vêtements arborant un message obscène, vulgaire ou indécent, les vêtements faisant la promotion de produits ou d'activités dont l'utilisation est interdite aux mineurs, ou les vêtements comportant des emblèmes, des signes, des mots, des objets ou des images répréhensibles véhiculant un message raciste, sexiste ou autrement dénigrant à l'égard d'un groupe minoritaire protégé, ou suggérant l'appartenance à un gang ;
        
   25. Activités criminelles ;
        
   26. La falsification de tout registre, document, note ou signature ;
        
   27. Falsifier, modifier ou altérer les registres ou les documents du District par quelque moyen que ce soit, y compris, sans s'y limiter, l'accès à un ordinateur ou tout autre moyen électronique ;
        
   28. La malhonnêteté scolaire, qui comprend, sans s'y limiter, la tricherie lors d'un devoir scolaire, le plagiat ou la collusion ;
        
   29. un langage impertinent ou irrespectueux envers les enseignants ou tout autre membre du personnel du district ;
        
   30. Abus et/ou harcèlement à caractère sexuel et/ou racial ;
        
   31. Les actes, notamment les bagarres ou tout autre comportement agressif, qui causent ou sont susceptibles de causer des blessures à l'élève ou à d'autres personnes, ou qui mettent en danger la santé, la sécurité ou le bien-être des enseignants, des élèves, des autres membres du personnel du district ou de toute autre personne ;
        
   32. Commettre un acte causant des lésions corporelles graves à autrui, même si cet acte est accidentel ou résulte d'un manque de discernement ;
        
   33. Infractions commises à l'encontre de personnes, notamment, mais sans s'y limiter, les agressions ou menaces d'agression, les bagarres, le harcèlement, les entraves ou obstructions, les agressions à l'aide d'une arme ou d'un objet ressemblant à une arme, les agressions sexuelles, les comportements sexuels illégaux ou inappropriés, ou l'exhibitionnisme ;
        
   34. Les agressions verbales, ou tout comportement verbalement injurieux, y compris, sans s'y limiter, l'utilisation d'un langage discriminatoire, injurieux, obscène, menaçant, intimidant ou dégradant pour autrui ;
        
   35. Les menaces physiques ou verbales, y compris, sans s'y limiter, la mise en scène ou le signalement de situations dangereuses ou risquées qui n'existent pas ;
        
   36. Tout comportement inapproprié, abusif, menaçant ou humiliant fondé sur la race, la couleur de peau, les croyances, la religion, le sexe, l'état civil, le recours à l'aide sociale, le handicap, l'origine nationale ou l'orientation sexuelle ;
        
   37. Non-respect des règles, règlements, politiques ou procédures de l'établissement ;
        
   38. Tout autre comportement, tel que défini par le District, qui perturbe le processus éducatif, qui présente un danger ou porte préjudice à l'élève concerné ou à d'autres élèves, au personnel du District ou aux personnes présentes, qui porte atteinte aux droits d'autrui, qui endommage ou met en danger les biens de l'établissement, ou qui, de quelque manière que ce soit, entrave ou compromet la mission ou le fonctionnement du District, ainsi que la sécurité ou le bien-être des élèves ou des employés.

VII. MESURES DISCIPLINAIRES POSSIBLES

Le district a pour politique générale de recourir à des mesures disciplinaires progressives, dans la mesure où cela est raisonnable et approprié au regard des faits et circonstances spécifiques de la faute commise par l'élève. Le choix de la forme précise de la sanction disciplinaire dans un cas particulier relève de la seule appréciation du district. Au minimum, toute violation des règles, règlements, politiques ou procédures du district donnera lieu à un entretien sur la faute commise et à un avertissement verbal. Le District imposera toutefois des sanctions disciplinaires plus sévères pour toute infraction, y compris l'exclusion temporaire ou définitive, si la faute de l'élève le justifie, tel que déterminé par le District. Les mesures disciplinaires peuvent inclure, sans s'y limiter, une ou plusieurs des mesures suivantes :

A. Entretien de l'élève avec un enseignant, le directeur, le conseiller d'orientation ou un autre membre du personnel de l'académie, et avertissement verbal ;

B. Contact avec les parents ;

C. Réunion avec les parents ;

D. Exclusion de la classe ;

E. Suspension à l'école ;

F. Exclusion des activités parascolaires ;

G. Mise à pied ou restriction des privilèges ;

H. Retrait des privilèges scolaires ;

I. Suivi en classe ou réorganisation des horaires de cours ;

J. Orientation vers les services de soutien au sein de l'établissement ;

K. Orientation vers des ressources communautaires ou les services d'organismes externes ;

L. Réparation financière ;

M. Signalement à la police, à d'autres services chargés de l'application de la loi ou à d'autres autorités compétentes ;

N. Exclusion temporaire du établissement scolaire en vertu de la loi sur le renvoi équitable des élèves ;

O. Élaboration d'un plan d'admission ou de réadmission, oral ou écrit ;

P. Exclusion en vertu de la loi sur le renvoi équitable des élèves ;

Q. Exclusion en vertu de la loi sur le licenciement équitable des élèves ;

R. Toute autre mesure disciplinaire jugée appropriée par le district.

VIII. SORTIE DES ÉLÈVES DE LA CLASSE

1. Les enseignants ont pour responsabilité de tenter de corriger le comportement perturbateur d’un élève par divers moyens, notamment en s’entretenant avec lui, en recourant au renforcement positif, en lui infligeant une retenue ou d’autres sanctions, ou en contactant ses parents. Lorsque ces mesures s’avèrent inefficaces, ou lorsque l’enseignant estime que cela est justifié au vu du comportement de l’élève, il est habilité à exclure l’élève de la classe conformément aux procédures établies par la présente politique disciplinaire. Les termes « exclusion de la classe » et « exclusion » désignent toute mesure prise par un enseignant, un directeur ou tout autre employé du district visant à interdire à un élève de participer à un cours ou à une activité pendant une période ne dépassant pas cinq (5) jours, conformément à la présente politique disciplinaire.
   
   Les motifs d'exclusion d'une classe comprennent l'un des éléments suivants :
    
   1. Tout comportement délibéré qui porte atteinte au droit d'autrui à l'éducation, y compris les comportements qui entravent la capacité d'un enseignant à enseigner ou à communiquer efficacement avec les élèves d'une classe, ou la capacité des autres élèves à apprendre ;
       
   2. Tout comportement délibéré mettant en danger les personnes présentes, y compris les employés du district, l'élève concerné ou d'autres élèves, ou les biens de l'établissement ;
       
   3. La violation délibérée de tout règlement, règle, politique ou procédure scolaire, y compris le Code de conduite des élèves figurant dans la présente politique ; ou
       
   4. Tout autre comportement qui, selon l'appréciation de l'enseignant ou de la direction, justifie l'exclusion de l'élève de la classe.

    Cette exclusion doit porter sur au moins une (1) période d'activité ou une période de cours pour un programme d'études donné et ne doit pas dépasser cinq (5) de ces périodes

2. Si un élève est exclu de la classe plus de dix fois au cours d'une année scolaire, le district doit informer le parent ou le tuteur de la dixième exclusion de l'élève et faire tout son possible pour organiser une réunion avec le parent ou le tuteur de l'élève afin de discuter du problème à l'origine de ces exclusions.

IX. LICENCIEMENT

1. Le terme « renvoi » désigne le refus d'accès au programme éducatif en cours pour tout élève, y compris l'exclusion, l'expulsion et la suspension. Le renvoi n'inclut pas le retrait de la classe.
   
   Le District ne doit priver aucun élève impliqué dans une procédure de renvoi susceptible d’aboutir à une suspension, une exclusion ou une expulsion de son droit à une procédure régulière ou à l’égale protection de la loi.
   
   Le District ne doit renvoyer aucun élève sans avoir tenté de recourir à des mesures disciplinaires non exclusives ou à des accords de retrait de l’élève avant d’engager une procédure de renvoi, sauf s’il apparaît que l’élève représente un danger immédiat et grave pour lui-même, pour les personnes qui l’entourent ou pour les biens.
    
2. Les infractions entraînant une suspension peuvent, selon leur gravité, constituer également un motif justifiant des mesures pouvant aller jusqu'à l'expulsion et/ou l'exclusion. Un élève peut être renvoyé pour l'un des motifs suivants :
    
   1. 1. violation délibérée de toute règle raisonnable du Conseil d'administration, y compris celles énoncées dans la présente politique ;
       
   2. un comportement délibéré qui porte gravement atteinte au droit d'autrui à l'éducation ou à la capacité du personnel scolaire à exercer ses fonctions, ou qui perturbe les activités parascolaires organisées par l'établissement ;
       
   3. tout comportement délibéré mettant en danger l'élève concerné, d'autres élèves ou des personnes présentes, y compris les employés du district, ou les biens de l'établissement.
       
3. Procédures de suspension
    
   1. Le terme « suspension » désigne une mesure prise par l'administration scolaire, conformément aux règles promulguées par le Conseil, interdisant à un élève de fréquenter l'école pendant une période ne dépassant pas dix (10) jours scolaires ; toutefois, si la suspension est d'une durée supérieure à cinq (5) jours scolaires, le responsable ayant prononcé la suspension doit fournir au directeur général une justification de cette durée prolongée. Cette définition ne s'applique pas aux renvois d'une (1) journée scolaire ou moins, sauf dans les cas prévus par la loi fédérale pour un élève en situation de handicap.
       
   2. Si le nombre total de jours d'exclusion d'un élève dépasse dix (10) jours cumulés au cours d'une année scolaire, le district doit faire des efforts raisonnables pour organiser une réunion avec l'élève et ses parents ou son tuteur avant de procéder à une nouvelle exclusion et, avec l'accord des parents ou du tuteur, prendre les dispositions nécessaires pour qu'un bilan de santé mentale soit réalisé pour l'élève, aux frais des parents ou du tuteur. L'objectif de cette réunion est de tenter de déterminer si l'élève a besoin d'une évaluation ou d'autres services.
       
   3. Chaque mesure de suspension peut s'accompagner d'un plan de réintégration. Ce plan doit prévoir, le cas échéant, la mise en place de services éducatifs adaptés dès la réintégration, en collaboration avec la famille ou le tuteur de l'élève, un consultant ou un prestataire en santé mentale infantile, un spécialiste de l'éducation ou d'autres services de soutien communautaires, et ne peut en aucun cas servir à prolonger la suspension en cours.  L'administration scolaire ne peut imposer des suspensions consécutives à un même élève pour le même comportement ou le même incident de mauvaise conduite, sauf si l'élève représente un danger immédiat et grave pour lui-même, pour les personnes ou les biens qui l'entourent, ou si le district est en train d'engager une procédure d'expulsion, auquel cas l'administration scolaire peut prolonger la suspension jusqu'à un total de quinze (15) jours.
       
   4. Dans le cas d'un élève en situation de handicap, l'équipe chargée du plan d'éducation individualisé doit se réunir immédiatement, au plus tard dix (10) jours scolaires après la date à laquelle la décision de retirer l'élève de son placement scolaire actuel a été prise. Lors de cette réunion, l'équipe chargée du plan d'éducation individualisé doit examiner le lien entre le handicap de l'enfant et le comportement faisant l'objet de la mesure disciplinaire, et déterminer si le plan d'éducation de l'enfant est adapté. Les exigences relatives à la réunion de l'équipe chargée du plan d'éducation individualisé s'appliquent lorsque : (1) le parent demande une réunion ; (2) l'élève est retiré de son placement actuel pendant cinq (5) jours consécutifs ou plus ; ou (3) le nombre total de jours pendant lesquels l'élève a été retiré de son placement au cours de l'année scolaire dépasse dix (10) jours cumulés au cours d'une année scolaire. L'administration de l'établissement scolaire mettra en place des services éducatifs alternatifs lorsque la suspension dépasse cinq (5) jours. Une réunion administrative distincte sera organisée pour chaque période de suspension.
       
   5. L'administration de l'établissement scolaire doit mettre en place des services éducatifs de remplacement lorsque la suspension dépasse cinq (5) jours.
       
   6. L'administration scolaire ne peut suspendre un élève sans avoir préalablement tenu une réunion administrative informelle avec lui. Cette réunion doit avoir lieu avant la suspension, sauf s'il apparaît que l'élève représente un danger immédiat et grave pour lui-même, pour les personnes qui l'entourent ou pour les biens ; dans ce cas, la réunion doit se tenir dès que possible après la suspension. Lors de l'entretien administratif informel, un responsable de l'établissement doit informer l'élève des motifs de la suspension, lui fournir une explication des preuves dont disposent les autorités, et l'élève peut présenter sa version des faits. Un entretien administratif distinct est requis pour chaque période de suspension.
       
   7. Une notification écrite contenant les motifs de la suspension, un bref exposé des faits, une description des témoignages, un plan de réintégration et une copie de la loi du Minnesota sur le renvoi équitable des élèves (Minnesota Pupil Fair Dismissal Act), Minn. Stat. §§ 121A.40 -- 121A.56, doit être remise en mains propres à l'élève au moment où la suspension prend effet ou avant, et envoyée par courrier aux parents ou au tuteur de l'élève dans les 48 heures suivant la réunion. Le district doit faire des efforts raisonnables pour informer les parents de la suspension par téléphone dès que possible après la suspension. Dans le cas où un élève est suspendu sans conférence administrative informelle au motif qu'il représente un danger immédiat et substantiel pour les personnes ou les biens environnants, l'avis écrit doit être signifié à l'élève et à ses parents ou tuteurs dans les 48 heures suivant la suspension. La signification par courrier est réputée effectuée dès l'envoi.
       
   8. L'administration de l'établissement doit faire tout son possible pour informer par téléphone les parents ou le tuteur de l'élève de la suspension, et ce dès que possible après celle-ci.
       
   9. Si un élève fait l'objet d'une suspension sans audience administrative informelle au motif qu'il représente un danger immédiat et grave pour les personnes ou les biens environnants, la notification écrite doit être signifiée à l'élève et à ses parents ou tuteurs dans les quarante-huit (48) heures suivant la suspension. La signification par courrier est réputée effectuée dès l'envoi.
       
   10. Nonobstant les dispositions qui précèdent, l'élève peut faire l'objet d'une suspension dans l'attente de la décision du Conseil dans le cadre d'une procédure d'expulsion ou d'exclusion, à condition que des services éducatifs de remplacement soient mis en place dès lors que la durée de la suspension dépasse cinq (5) jours.
        
   11.  Les renvois disciplinaires sont interdits dans le cadre des programmes préscolaires ou de pré-maternelle, y compris les programmes d'éducation familiale de la petite enfance, de préparation à l'école, de préparation à l'école « Plus », de pré-maternelle facultative ou tout autre programme préscolaire ou de pré-maternelle en milieu scolaire, de la maternelle à la 3e année. Cette interdiction ne s'applique pas aux renvois de l'école d'une durée inférieure à une journée scolaire, sauf dans les cas prévus par le chapitre 125A du code du Minnesota et par la législation fédérale pour les élèves bénéficiant de services d'éducation spécialisée.
        
4. Procédures d'expulsion et d'exclusion
    
   1. Le terme « exclusion » désigne une décision du Conseil visant à interdire à un élève inscrit de fréquenter l'établissement pendant une période pouvant aller jusqu'à douze (12) mois à compter de la date de son exclusion. Le pouvoir d'exclure appartient au Conseil.
       
   2. Le terme « exclusion » désigne une mesure prise par le conseil d'administration visant à empêcher l'inscription ou la réinscription d'un élève pour une période ne dépassant pas la durée de l'année scolaire. Le pouvoir d'exclusion appartient au conseil d'administration.
       
   3. Toutes les procédures d'expulsion et d'exclusion se dérouleront conformément aux dispositions de la loi du Minnesota sur l'expulsion équitable des élèves (Minnesota Pupil Fair Dismissal Act), Minn. Stat. §§ 121A.40 à 121A.56.
       
   4. Aucune mesure d'expulsion ou d'exclusion ne peut être prononcée sans audience, sauf si l'élève et ses parents ou tuteurs renoncent par écrit à ce droit.
       
   5. L'élève et son parent ou tuteur doivent recevoir une notification écrite de l'intention du district d'engager une procédure d'expulsion ou d'exclusion. Cette notification doit être signifiée à l'élève et à ses parents ou tuteurs en personne ou par courrier, et doit contenir un exposé complet des faits ; une liste des témoins et une description de leur témoignage ; indiquer la date, l'heure et le lieu de l'audience ; être accompagnée d'une copie de la loi sur le renvoi équitable des élèves (Pupil Fair Dismissal Act), Minn. Stat. §§121A.40 -- 121A.56 ; décrire les mesures disciplinaires non exclusives accordées à l'élève afin d'éviter la procédure d'expulsion ; et informer l'élève et ses parents ou tuteurs de leur droit : (1) d'être assistés par un représentant de leur choix, y compris un avocat, lors de l'audience ; (2) d'examiner le dossier de l'élève avant l'audience ; (3) de présenter des preuves ; et (4) de confronter et de contre-interroger les témoins. Le district informera le parent ou le tuteur de l'élève qu'une assistance juridique gratuite ou à faible coût peut être disponible et qu'une liste des ressources d'assistance juridique est disponible auprès du ministère de l'Éducation du Minnesota et est publiée sur son site web.
       
   6. L'audience doit être fixée dans un délai de dix (10) jours à compter de la notification écrite, à moins qu'une prolongation, ne dépassant pas cinq (5) jours, ne soit demandée pour un motif valable par le district, l'élève, le parent ou le tuteur.
       
   7. Toutes les audiences se tiendront à une date et à un lieu raisonnablement pratiques pour l'élève, le parent ou le tuteur, et se dérouleront à huis clos, sauf si l'élève, le parent ou le tuteur demande une audience publique.
       
   8.  Le district est tenu d'enregistrer le déroulement de l'audience à ses frais, et toute partie peut obtenir une transcription à ses propres frais.
       
   9. L'élève a le droit de se faire représenter par une personne de son choix, y compris un avocat, à ses propres frais. Le district informera les parents ou le tuteur de l'élève de l'existence d'une aide juridique gratuite ou à faible coût et de la disponibilité d'une liste des ressources d'aide juridique auprès du MDE. Le conseil d'administration peut désigner un avocat pour représenter le district dans toute procédure.
       
   10. Si l'élève désigne un représentant autre que son parent ou tuteur, ce dernier doit être muni d'une autorisation écrite de l'élève et du parent ou tuteur lui permettant d'accéder au dossier de l'élève.
        
   11. Toutes les audiences relatives à une expulsion ou à une exclusion se tiendront devant un conseiller-auditeur indépendant désigné par le district et seront menées par celui-ci. L'audience se déroulera de manière équitable et impartiale. Les témoignages seront faits sous serment et le conseiller-auditeur aura le pouvoir de délivrer des citations à comparaître et de faire prêter serment.
        
   12. Dans un délai raisonnable avant l'audience, l'élève, ses parents ou tuteurs, ou son représentant légal, doivent pouvoir consulter tous les dossiers du district concernant l'élève, y compris les tests ou rapports sur lesquels la mesure de renvoi envisagée pourrait se fonder.
        
   13. L'élève, ses parents ou tuteurs, ou son représentant légal, a le droit d'exiger la comparution de tout employé ou agent du district, ou de toute autre personne susceptible de détenir des éléments de preuve sur lesquels la procédure de renvoi envisagée pourrait se fonder, ainsi que de confronter et de contre-interroger tout témoin appelant à la barre pour le compte du district.
        
   14. L'élève, ses parents ou tuteurs, ou son représentant légal, a le droit de présenter des preuves et des témoignages, y compris des avis d'experts en psychologie ou en éducation.
        
   15. L'étudiant ne peut être contraint de témoigner dans le cadre de la procédure de renvoi.
        
   16. Le conseiller-auditeur doit rédiger ses conclusions et une recommandation en se fondant exclusivement sur les éléments de preuve substantiels présentés lors de l'audience ; celles-ci doivent être communiquées à la Commission et notifiées aux parties dans les deux (2) jours suivant la clôture de l'audience.
        
   17. La Commission fonde sa décision sur les conclusions et la recommandation du conseiller-auditeur et rend sa décision lors d'une réunion tenue dans les cinq (5) jours suivant la réception de ces conclusions et de cette recommandation. La Commission peut donner aux parties la possibilité de présenter des objections et des observations concernant les conclusions et la recommandation du responsable de l'audience, à condition qu'aucune des parties ne présente de preuves non admises lors de l'audience. La décision de la Commission doit être fondée sur le dossier, doit être rendue par écrit et doit énoncer les faits déterminants sur lesquels elle se fonde de manière suffisamment détaillée pour permettre aux parties et au commissaire du MDE de comprendre le fondement et la raison de cette décision.
        
   18. Toute partie concernée par une décision d'expulsion ou d'exclusion rendue par la Commission peut former un recours devant le commissaire dans un délai de vingt-et-un (21) jours civils à compter de la décision de la Commission, conformément à l'article 121A.49 du Code du Minnesota. La décision de la Commission s'applique pendant la procédure de recours devant le commissaire.
        
   19. Le district est tenu de signaler toute mesure de suspension, d'expulsion ou d'exclusion prise à l'organisme de services sociaux compétent, lorsque l'élève est pris en charge par cet organisme.
        
   20. Le district est tenu de signaler au commissaire chaque expulsion ou exclusion, chaque agression physique commise par un élève à l'encontre d'un employé du district, ainsi que chaque accord de retrait d'un élève, dans un délai de trente (30) jours à compter de la date d'entrée en vigueur de la mesure, du retrait ou de l'agression. Ce rapport doit inclure une déclaration relative aux mesures disciplinaires non exclusives, aux autres mesures disciplinaires, sanctions ou résolutions, ainsi que la date d'entrée en vigueur et la durée de l'exclusion ou de l'expulsion. Le rapport doit inclure les numéros d'identification des élèves concernés sur tous les rapports de renvoi exigés par le département.
        
   21. Si un élève ne réintègre pas l'établissement dans les dix (10) jours scolaires suivant la fin de son exclusion, un responsable de l'établissement doit informer l'élève
       ainsi que ses parents ou tuteurs, par courrier, de son droit de fréquenter l'établissement et d'être réintégré au sein du district.

X. PLAN D'ADMISSION OU DE RÉADMISSION

Un responsable scolaire doit élaborer et mettre en œuvre un plan d'admission ou de réadmission, oralement ou par écrit, pour tout élève faisant l'objet d'une exclusion temporaire ou définitive de l'établissement. Ce plan doit prévoir des mesures visant à améliorer le comportement de l'élève et exiger la participation des parents au processus d'admission ou de réadmission ; il peut également indiquer les conséquences pour l'élève s'il ne parvient pas à améliorer son comportement.

XI. NOTIFICATION DES VIOLATIONS DE LA POLITIQUE

La notification de toute violation de la présente politique et des mesures disciplinaires qui en découlent se fera conformément aux dispositions des présentes, ou selon les dispositions de la loi sur le licenciement équitable des élèves (Pupil Fair Dismissal Act) ou de toute autre loi applicable. L'enseignant, le directeur ou tout autre responsable du district peut fournir des notifications supplémentaires s'il le juge opportun.

XII. DOSSIERS DISCIPLINAIRES DES ÉLÈVES

Le district a pour politique de tenir à jour des dossiers disciplinaires complets et exacts concernant les élèves. La collecte, la diffusion et la tenue de ces dossiers doivent être conformes aux politiques applicables du district ainsi qu'à la législation fédérale et de l'État, notamment la loi sur la gestion des données publiques du Minnesota (Minnesota Government Data Practices Act), chapitre 13 des Statuts du Minnesota.

XIII. ÉLÈVES EN SITUATION DE HANDICAP

Les élèves actuellement reconnus comme handicapés au titre de l'IDEA ou de l'article 504 seront soumis aux dispositions de la présente politique, à condition que leur comportement inapproprié ne soit pas une manifestation de leur handicap, sauf si un programme éducatif a prévu une adaptation nécessaire.

Lorsqu'un élève en situation de handicap est retiré de la classe, le comité chargé des besoins particuliers de l'établissement examine son projet éducatif et les données d'évaluation actuelles. Le comité détermine si cette mesure était appropriée et recommande, si nécessaire, d'autres méthodes pour gérer ce comportement. Le comité peut également accorder des dérogations si cela s'avère nécessaire et approprié, en fonction du handicap de l'élève concerné. Ces dérogations peuvent être intégrées dans le projet éducatif de l'élève.

Pour les élèves bénéficiant d’un programme d’éducation individualisé (IEP), une réunion de l’équipe doit être organisée dans les cinq (5) jours scolaires suivant une suspension ou avant une expulsion ou une exclusion. Si un élève fait l’objet d’une suspension à l’intérieur de l’établissement conformément à la politique du district applicable à tous les élèves, pour tout ou partie de la journée pendant deux (2) jours consécutifs ou plus, ou à trois (3) reprises au cours d’un (1) mois, une réunion de l’équipe doit être organisée. Un élève présentant un handicap au titre de la section 504 mais non au titre de l'IDEA n'aura droit à une telle réunion qu'en cas d'expulsion, d'exclusion ou de suspension de plus de dix (10) jours. L'équipe doit (a) déterminer si l'inconduite est liée au handicap ; (b) examiner toutes les évaluations et déterminer la nécessité d'une évaluation complémentaire ; et (c) examiner l'adéquation du PEI actuel et modifier les buts et objectifs ou élaborer un programme PEI alternatif, selon le cas. S'il est déterminé que la faute d'un élève est liée à son handicap, l'élève ne peut être expulsé ou exclu, et un programme alternatif doit être recherché.

Lorsqu'un élève bénéficiant d'un programme d'éducation individualisé (PEI) fait l'objet d'une exclusion ou d'un renvoi pour un comportement inapproprié qui ne résulte pas de son handicap, le district doit continuer à lui fournir une éducation spécialisée et les services connexes à l'issue de la période de suspension, si une telle suspension est prononcée. Le district doit engager une révision du PEI de l'élève et examiner le lien entre le handicap et le comportement ayant donné lieu à la mesure disciplinaire, puis déterminer la pertinence du plan d'éducation de l'élève avant de procéder à l'expulsion ou à l'exclusion.

XIV. ÉTUDIANTS EN INSCRIPTION LIBRE

Le district peut mettre fin à l'inscription d'un élève non résident inscrit dans le cadre d'un programme d'options d'inscription (Minn. Stat. § 124D.03) ou d'une inscription dans un district non résident (Minn. Stat. § 124D.08) à la fin d'une année scolaire si l'élève répond à la définition d'un absent chronique, s'il a bénéficié des services appropriés en matière d'absentéisme (Minnesota Statutes, chapitre 260A) et si son dossier a été renvoyé devant le tribunal pour mineurs. Le district peut également mettre fin à l'inscription d'un élève non résident âgé de plus de seize (16) ans inscrit dans le cadre d'un programme d'options d'inscription si l'élève est absent sans excuse légitime pendant une ou plusieurs périodes sur quinze (15) jours d'école et s'il ne s'est pas légalement désinscrit de l'école.

XV. DIFFUSION DE LA POLITIQUE

Le district informera les élèves et les parents de l'existence et du contenu de la présente politique de la manière qu'il jugera appropriée. Des exemplaires de la présente politique disciplinaire seront mis à la disposition de tous les élèves et de tous les parents au début de chaque année scolaire, ainsi qu'à tous les nouveaux élèves et à leurs parents lors de leur inscription. Cette politique sera également disponible sur demande au bureau de chaque directeur.

XVI. RÉVISION DE LA POLITIQUE

Le directeur et les représentants des parents, des élèves et du personnel de chaque établissement scolaire se réuniront au moins une fois par an afin d'examiner la présente politique disciplinaire, de déterminer si celle-ci fonctionne comme prévu et d'évaluer si elle a été correctement appliquée. Toute modification recommandée sera soumise au directeur académique pour examen par le conseil d'administration, qui procédera à un examen annuel de cette politique.

XVII. PROCÉDURE DE RÉCLAMATION

Les élèves, les parents ou tuteurs légaux et le personnel scolaire peuvent déposer une plainte et demander que des mesures supplémentaires soient prises lorsque les dispositions de la loi du Minnesota sur l'égalité de traitement en matière de renvoi des élèves (Minnesota Pupil Fair Dismissal Act) ou les règles disciplinaires n'ont pas été correctement appliquées ou font l'objet d'une application discriminatoire. Cette politique sera incluse chaque année dans les guides destinés aux élèves.

La procédure de plainte disciplinaire se déroule comme suit :

1. un parent ou tuteur peut faire appel d'une décision prise en vertu de l'article 121A.49 du Code du Minnesota en s'adressant au directeur de l'établissement, puis au directeur adjoint, s'il n'est pas satisfait de la décision ;
    
2. les parties concernées peuvent transmettre des informations complémentaires relatives à la plainte au directeur adjoint ;
    
3. une enquête sur la plainte sera ouverte dans les trois jours ouvrables suivant la réception de celle-ci ;
    
4. À l'issue de l'enquête, une décision écrite portant sur les allégations sera communiquée au plaignant ou aux autres parties concernées, le cas échéant, dans le respect de la confidentialité des données ;
    
5. Si l'enquête révèle que les dispositions des articles 121A.40 à 121A.61 du Code du Minnesota (Minn. Stat.) ou les politiques du district n'étaient pas conformes, le district prendra les mesures nécessaires pour corriger les dossiers concernés et déterminera si certaines pratiques doivent être revues à l'avenir afin d'assurer la conformité. Toute forme de représailles à l'encontre d'une personne impliquée dans une enquête est interdite.