I. OBJET

L'objectif de cette politique est de veiller à ce que les élèves connaissent et respectent les attentes du district scolaire de Minnetonka en matière de conduite. Le respect de ces attentes permettra au district de mieux maintenir la discipline et de garantir le bon déroulement du processus éducatif. Le district prendra les mesures disciplinaires appropriées lorsque les élèves ne respecteront pas le code de conduite établi par cette politique.

II. DÉCLARATION GÉNÉRALE DE POLITIQUE

Le conseil scolaire reconnaît que la responsabilité individuelle et le respect mutuel sont des éléments essentiels du processus éducatif. Le conseil reconnaît en outre que chaque élève est d'une importance capitale et qu'il est étroitement lié à l'équilibre qui doit être maintenu entre l'autorité et l'autodiscipline à mesure que l'individu passe de la dépendance de l'enfant à l'autorité à un comportement plus mature de maîtrise de soi.

Tous les élèves ont le droit d'apprendre et de s'épanouir dans un environnement qui favorise le respect de soi, des autres et des biens. Une discipline positive appropriée ne peut résulter que d'un environnement qui offre des choix et met l'accent sur l'autonomie, la prise de décision et la responsabilité des élèves. Les écoles ne peuvent fonctionner efficacement qu'avec une discipline interne fondée sur une compréhension mutuelle des droits et des responsabilités.

Les élèves doivent se comporter de manière appropriée afin de maintenir un climat propice à l'apprentissage. Le comportement général des élèves influe sur leur attitude et leur comportement. Une conduite appropriée de la part des élèves est nécessaire pour faciliter le processus éducatif et créer une atmosphère propice à la réussite scolaire.

Bien que cette politique mette l'accent sur le développement de l'autodiscipline, il est reconnu qu'il existe des cas où il sera nécessaire d'appliquer des mesures disciplinaires. Le district estime qu'une politique disciplinaire équitable et juste à l'échelle du district contribuera à la qualité de l'expérience éducative des élèves. Cette politique disciplinaire est adoptée conformément à la loi du Minnesota sur le renvoi équitable des élèves (Minnesota Pupil Fair Dismissal Act, Minn. Stat. §§ 121A.40 à 121A.56) et soumise à celle-ci.

Compte tenu de ce qui précède et conformément à l'article 121A.55 du Minn. Stat., le Conseil, avec la participation des administrateurs, enseignants, employés, élèves, parents, membres de la communauté et autres personnes et organisations du district, a élaboré la présente politique qui régit la conduite des élèves et s'applique à tous les élèves du district.

III. DOMAINES DE RESPONSABILITÉ

1. Conseil scolaire. Le Conseil tient tout le personnel scolaire responsable du maintien de l'ordre dans le district et soutient tout le personnel agissant dans le cadre de cette politique disciplinaire.
    
2. Surintendant. Le surintendant établit les lignes directrices et les directives nécessaires à la mise en œuvre de la présente politique, veille à ce que l'ensemble du personnel scolaire, les élèves et les parents se conforment à cette politique et soutient l'ensemble du personnel scolaire dans l'exercice de ses fonctions dans le cadre de la présente politique. Le surintendant établit également les lignes directrices et les directives relatives au recours aux services d'organismes appropriés pour aider les élèves et les parents. Toutes les lignes directrices ou directives établies pour la mise en œuvre de la présente politique sont soumises à l'approbation du conseil et sont jointes en annexe à la présente politique.
    
3. Directeur. Le directeur de l'école a la responsabilité et le pouvoir d'élaborer les règles et règlements nécessaires à l'application de cette politique, sous réserve de l'approbation finale du conseil d'administration. Le directeur doit donner des directives et apporter son soutien à tout le personnel scolaire dans l'exercice de ses fonctions dans le cadre de cette politique. Le directeur doit consulter les parents des élèves qui ont un comportement contraire à la politique. Le directeur doit également impliquer d'autres employés professionnels dans le traitement des signalements de comportement et faire appel aux organismes appropriés pour aider les élèves et les parents. Dans l'exercice de son autorité légale, le directeur peut recourir à une force raisonnable lorsque les circonstances l'exigent pour corriger ou maîtriser un élève ou pour prévenir tout préjudice physique ou décès de l'élève ou d'une autre personne.
    
4. Enseignants. Tous les enseignants sont tenus de fournir un environnement d'enseignement/d'apprentissage bien planifié et sont les premiers responsables de la conduite des élèves, avec l'aide appropriée de l'administration. Tous les enseignants doivent faire respecter le code de conduite des élèves. Dans l'exercice de son autorité légale, un enseignant peut recourir à la force raisonnable lorsque les circonstances l'exigent pour corriger ou maîtriser un élève ou pour empêcher qu'un élève ou une autre personne ne subisse des blessures corporelles ou ne trouve la mort.
    
5. Autre personnel du district. Tout le personnel du district est tenu de contribuer à instaurer un climat de respect mutuel au sein de l'établissement scolaire. Ses responsabilités en matière de comportement des élèves sont celles qui lui sont confiées et prescrites par le directeur général. Un employé de l'établissement scolaire ou un chauffeur de bus, dans l'exercice de son autorité légale, peut recourir à la force raisonnable lorsque les circonstances l'exigent pour maîtriser un élève ou empêcher qu'un autre élève ne subisse des blessures corporelles ou ne trouve la mort.
    
6. Parents ou tuteurs légaux. Les parents et tuteurs sont responsables du comportement de leurs enfants, conformément à la loi et aux pratiques communautaires. Ils sont tenus de coopérer avec les autorités scolaires et de s'impliquer dans le comportement de leurs enfants.
    
7. Étudiants. Tous les étudiants sont tenus individuellement responsables de leur comportement et doivent connaître et respecter le Code de conduite des étudiants et la présente politique.
    
8. Membres de la communauté. Les membres de la communauté sont tenus de contribuer à la création d'un climat dans lequel les droits et les devoirs sont effectivement reconnus et respectés.

IV. DROITS DES ÉTUDIANTS

Tous les élèves ont droit à l'éducation et au droit d'apprendre.

V. RESPONSABILITÉS DES ÉTUDIANTS

Tous les étudiants ont la responsabilité :

1. pour leur comportement et pour connaître et respecter toutes les règles, réglementations, politiques et procédures de l'école ;
    
2. de fréquenter l'école tous les jours, sauf en cas d'absence justifiée, et d'être à l'heure à tous les cours et autres activités scolaires ;
    
3. suivre et tenter de terminer les programmes d'études prescrits par les autorités scolaires locales et nationales ;
    
4. prendre les dispositions nécessaires pour rattraper le travail manqué en cas d'absence à l'école ;
    
5. aider le personnel scolaire à maintenir un environnement scolaire sûr pour tous les élèves ;
    
6. être au courant de toutes les règles, réglementations, politiques et procédures scolaires, y compris celles contenues dans la présente politique, et se comporter en conformité avec celles-ci ;
    
7. supposer que tant qu'une règle ou une politique n'est pas abrogée, modifiée ou annulée, elle reste pleinement en vigueur ;
    
8. connaître et respecter les lois fédérales, étatiques et locales ; 
    
9. fournir spontanément des informations dans les cas disciplinaires s'ils ont connaissance de faits liés à ces cas et coopérer avec le personnel scolaire de manière appropriée ;
    
10. respecter et entretenir les biens de l'école et ceux d'autrui ;
     
11. s'habiller et se coiffer d'une manière conforme aux normes de sécurité et d'hygiène, aux normes courantes de décence et à la politique applicable du district ;
     
12. éviter les inexactitudes dans les journaux ou publications étudiants et s'abstenir d'utiliser un langage indécent ou obscène ;
     
13. se comporter de manière appropriée, tant physiquement que verbalement ; et
     
14. reconnaître et respecter les droits d'autrui.

VI. CODE DE CONDUITE DES ÉTUDIANTS

1. Voici quelques exemples de comportements inacceptables passibles de mesures disciplinaires de la part du district. Tout élève qui se livre à l'une de ces activités fera l'objet de mesures disciplinaires conformément à la présente politique. Cette politique s'applique à tous les bâtiments scolaires, terrains et propriétés scolaires, activités ou voyages parrainés par l'école, arrêts de bus scolaires, bus scolaires, véhicules scolaires, véhicules sous contrat avec l'école ou tout autre véhicule approuvé pour les besoins du district, zone d'entrée ou de sortie des locaux ou événements scolaires, et toutes les fonctions liées à l'école. Cette politique s'applique également à tout élève dont le comportement, à tout moment et en tout lieu, interfère avec ou entrave la mission ou les activités du district ou la sécurité ou le bien-être de l'élève, des autres élèves ou des employés.
    
   1. Les infractions contre la propriété, y compris, mais sans s'y limiter, les dommages ou la destruction de biens scolaires ou de biens d'autrui, le défaut de remboursement des dommages ou de la destruction de ces biens, l'incendie criminel, l'effraction, le vol, le cambriolage, la possession de biens volés, l'extorsion, l'intrusion, l'utilisation non autorisée ou le vandalisme ;
       
   2. L'utilisation d'un langage grossier ou obscène, ou la possession de matériel obscène ;
       
   3. Les jeux d'argent, y compris, mais sans s'y limiter, les jeux de hasard avec mise d'argent ;
       
   4. Brutalité ;
       
   5. Problèmes d'assiduité, y compris, mais sans s'y limiter, l'absentéisme, les retards, le fait de sécher les cours ou de quitter l'enceinte de l'école sans autorisation ;
       
   6. Opposition à l'autorité ;
       
   7. Utilisation, possession ou distribution de tabac ou d'accessoires liés au tabac ;
       
   8. Consommer, posséder, distribuer ou être sous l'influence d'alcool ou d'autres substances intoxicantes ou substances similaires ;
       
   9. Utiliser, posséder, distribuer ou être sous l'influence de stupéfiants, de drogues ou d'autres substances contrôlées, ou de substances similaires, sauf sur prescription médicale ;
       
   10. Utiliser, posséder ou distribuer des objets ou des articles illégaux ou dangereux pour les personnes ou les biens, y compris, mais sans s'y limiter, les accessoires liés à la consommation de drogues ;
        
   11. Utilisation, possession ou distribution d'armes, d'armes factices ou d'autres objets dangereux ;
        
   12. Violation de la politique du district en matière d'armes ;
        
   13. Possession de munitions, y compris, mais sans s'y limiter, des balles ou autres projectiles conçus pour être utilisés dans ou comme arme ;
        
   14. Possession, utilisation ou distribution d'explosifs ou de tout composé ou mélange dont le but principal ou courant ou l'utilisation prévue est de fonctionner par explosion ;
        
   15. Possession, utilisation ou distribution de feux d'artifice ou de toute substance ou combinaison de substances ou d'articles préparés dans le but de produire un effet visible ou audible par combustion, explosion, déflagration ou détonation ;
        
   16. Utiliser un dispositif d'allumage, y compris un briquet au butane ou jetable ou des allumettes, à l'intérieur d'un bâtiment scolaire et dans des circonstances présentant un risque d'incendie, sauf si le dispositif est utilisé d'une manière autorisée par l'école.
        
   17. Violation de toute loi locale, régionale ou fédérale, selon le cas ;
        
   18. Actes perturbateurs du processus éducatif, y compris, mais sans s'y limiter, la désobéissance, les comportements perturbateurs ou irrespectueux, le défi à l'autorité, la tricherie, l'insolence, l'insubordination, le refus de s'identifier, l'activation abusive des alarmes incendie ou les alertes à la bombe ;
        
   19. Possession d'appareils ou d'objets nuisibles qui causent des distractions.
        
   20. Violation des règles relatives aux autobus scolaires ou au transport scolaire, ou de la politique de sécurité relative aux autobus scolaires ;
        
   21. Violation des règles et règlements relatifs au stationnement ou à la circulation scolaire, y compris, mais sans s'y limiter, la conduite sur le terrain de l'école d'une manière qui met en danger les personnes ou les biens ;
        
   22. Violation des directives ou des lignes directrices relatives aux casiers ou accès non autorisé à un casier scolaire ;
        
   23. Possession ou distribution de matériel diffamatoire, calomnieux ou pornographique ;
        
   24. Les vêtements ou l'apparence physique des élèves qui constituent un danger pour la santé ou la sécurité ou qui perturbent le processus éducatif, y compris les vêtements portant des messages obscènes, vulgaires ou indécents, les vêtements faisant la promotion de produits ou d'activités dont l'utilisation est illégale pour les mineurs, ou les vêtements comportant des emblèmes, des signes, des mots, des objets ou des images répréhensibles qui véhiculent un message raciste, sexiste ou autrement désobligeant à l'égard d'un groupe minoritaire protégé ou qui suggèrent l'appartenance à un gang ;
        
   25. Activité criminelle ;
        
   26. Falsification de tout registre, document, note ou signature ;
        
   27. Falsifier, modifier ou altérer les registres ou documents du district par quelque moyen que ce soit, y compris, mais sans s'y limiter, l'accès à un ordinateur ou tout autre moyen électronique ;
        
   28. La malhonnêteté scolaire, qui comprend, sans s'y limiter, la tricherie lors d'un devoir scolaire, le plagiat ou la collusion ;
        
   29. Langage impertinent ou irrespectueux envers les enseignants ou autres membres du personnel du district ;
        
   30. Abus et/ou harcèlement sexuel et/ou racial ;
        
   31. Les actes, y compris les bagarres ou tout autre comportement agressif, qui causent ou pourraient causer des blessures à l'élève ou à d'autres personnes, ou qui mettent en danger la santé, la sécurité ou le bien-être des enseignants, des élèves, des autres membres du personnel du district ou d'autres personnes ;
        
   32. Commettre un acte qui cause un préjudice corporel grave à une autre personne, même s'il s'agit d'un accident ou d'une erreur de jugement ;
        
   33. Violations contre des personnes, y compris, mais sans s'y limiter, les agressions ou menaces d'agression, les bagarres, le harcèlement, les interférences ou obstructions, les attaques avec une arme ou une arme factice, les agressions sexuelles, les comportements sexuels illégaux ou inappropriés, ou l'exhibitionnisme ;
        
   34. Les agressions verbales ou les comportements verbalement abusifs, y compris, mais sans s'y limiter, l'utilisation d'un langage discriminatoire, injurieux, obscène, menaçant, intimidant ou dégradant pour autrui ;
        
   35. Menaces physiques ou verbales, y compris, mais sans s'y limiter, la mise en scène ou le signalement de situations dangereuses ou risquées qui n'existent pas ;
        
   36. Actions inappropriées, abusives, menaçantes ou humiliantes fondées sur la race, la couleur, les croyances, la religion, le sexe, l'état civil, le statut en matière d'aide publique, le handicap, l'origine nationale ou l'orientation sexuelle ;
        
   37. Violation des règles, règlements, politiques ou procédures de l'école ;
        
   38. Tout autre acte, tel que déterminé par le district, qui perturbe le processus éducatif ou qui est dangereux ou préjudiciable à l'élève ou à d'autres élèves, au personnel du district ou aux personnes environnantes, ou qui viole les droits d'autrui ou qui endommage ou met en danger les biens de l'école, ou qui interfère ou entrave de toute autre manière la mission ou les opérations du district ou la sécurité ou le bien-être des élèves ou des employés.

VII. OPTIONS EN MATIÈRE DE MESURES DISCIPLINAIRES

La politique générale du district consiste à appliquer des mesures disciplinaires progressives dans la mesure où cela est raisonnable et approprié, en fonction des faits et des circonstances spécifiques liés à la mauvaise conduite de l'élève. Le choix de la forme spécifique de mesure disciplinaire dans un cas particulier relève uniquement de la discrétion du district. Au minimum, toute violation des règles, règlements, politiques ou procédures du district donnera lieu à une discussion sur la violation et à un avertissement verbal. Le district imposera toutefois des sanctions disciplinaires plus sévères pour toute infraction, y compris l'exclusion ou l'expulsion, si la mauvaise conduite de l'élève le justifie, tel que déterminé par le district. Les mesures disciplinaires peuvent inclure, sans s'y limiter, une ou plusieurs des mesures suivantes :

A. Entretien de l'élève avec l'enseignant, le directeur, le conseiller ou un autre membre du personnel du district, et avertissement verbal ;

B. Contact avec les parents ;

C. Réunion avec les parents ;

D. Exclusion de la classe ;

E. Suspension à l'école ;

F. Suspension des activités parascolaires ;

G. Détention ou restriction des privilèges ;

H. Perte des privilèges scolaires ;

I. Surveillance à l'école ou révision de l'emploi du temps ;

J. Orientation vers les services de soutien scolaires ;

K. Orientation vers des ressources communautaires ou des services d'organismes externes ;

L. Restitution financière ;

M. Renvoi à la police, à d'autres organismes chargés de l'application de la loi ou à d'autres autorités compétentes ;

N. Suspension hors de l'école en vertu de la loi sur le renvoi équitable des élèves (Pupil Fair Dismissal Act) ;

O. Préparation d'un plan d'admission ou de réadmission verbal ou écrit ;

P. Expulsion en vertu de la loi sur le renvoi équitable des élèves ;

Q. Exclusion en vertu de la loi sur le renvoi équitable des élèves ;

R. Toute autre mesure disciplinaire jugée appropriée par le district.

VIII. EXCLUSION DES ÉLÈVES DE LA CLASSE

1. Les enseignants ont la responsabilité d'essayer de modifier le comportement perturbateur d'un élève par des moyens tels que discuter avec lui, utiliser le renforcement positif, lui infliger une retenue ou d'autres sanctions, ou contacter ses parents. Lorsque ces mesures échouent, ou lorsque l'enseignant estime que cela est approprié en fonction du comportement de l'élève, il a le pouvoir d'exclure l'élève de la classe conformément aux procédures établies par la présente politique disciplinaire. Les termes « exclusion de la classe » et « exclusion » désignent toute mesure prise par un enseignant, un directeur ou tout autre employé du district afin d'interdire à un élève d'assister à un cours ou à une activité pendant une période n'excédant pas cinq (5) jours, conformément à la présente politique disciplinaire.
   
   Les motifs de renvoi de la classe comprennent les éléments suivants :
    
   1. Conduite délibérée qui porte atteinte au droit d'autrui à l'éducation, y compris une conduite qui nuit à la capacité d'un enseignant à enseigner ou à communiquer efficacement avec les élèves d'une classe ou à la capacité d'autres élèves à apprendre ;
       
   2. Conduite délibérée mettant en danger les personnes environnantes, y compris les employés du district, l'élève ou d'autres élèves, ou les biens de l'école ;
       
   3. Violation délibérée de toute règle, réglementation, politique ou procédure scolaire, y compris le Code de conduite des élèves figurant dans la présente politique ; ou
       
   4. Tout autre comportement qui, selon l'avis de l'enseignant ou de l'administration, nécessite l'expulsion de l'élève de la classe.

    Cette exclusion s'applique à au moins une (1) période d'activité ou période de cours pour un programme d'études donné et ne peut excéder cinq (5) périodes de ce type.

2. Si un élève est renvoyé de la classe plus de dix fois au cours d'une année scolaire, le district doit informer le parent ou le tuteur de l'élève du dixième renvoi de la classe et faire des efforts raisonnables pour organiser une réunion avec le parent ou le tuteur de l'élève afin de discuter du problème qui conduit au renvoi de l'élève de la classe.

IX. REJET

1. Le terme « renvoi » désigne le refus d'accorder l'accès au programme éducatif actuel à tout élève, y compris l'exclusion, l'expulsion et la suspension. Le renvoi n'inclut pas le retrait de la classe.
   
   Le district ne doit pas refuser le droit à une procédure régulière ou à l'égale protection de la loi à tout élève impliqué dans une procédure de renvoi pouvant entraîner une suspension, une exclusion ou une expulsion.
   
   Le district ne doit renvoyer aucun élève sans avoir tenté de recourir à des mesures disciplinaires non exclusives ou à des accords de retrait de l'élève avant la procédure de renvoi, sauf s'il apparaît que l'élève représente un danger immédiat et substantiel pour lui-même ou pour les personnes ou les biens qui l'entourent.
    
2. Les infractions entraînant une suspension, en fonction de leur gravité, peuvent également constituer des motifs d'expulsion et/ou d'exclusion. Un élève peut être renvoyé pour l'un des motifs suivants :
    
   1. 1 violation délibérée de toute règle raisonnable du Conseil, y compris celles figurant dans la présente politique ;
       
   2. comportement délibéré qui perturbe considérablement le droit des autres à l'éducation ou la capacité du personnel scolaire à exercer ses fonctions, ou les activités parascolaires parrainées par l'école ;
       
   3. comportement délibéré qui met en danger l'élève ou d'autres élèves, ou les personnes environnantes, y compris les employés du district, ou les biens de l'école.
       
3. Procédures de suspension
    
   1. Le terme « suspension » désigne une mesure prise par l'administration scolaire, en vertu des règles promulguées par le Conseil, interdisant à un élève de fréquenter l'école pendant une période maximale de dix (10) jours scolaires ; toutefois, si la suspension est supérieure à cinq (5) jours scolaires, l'administrateur qui prononce la suspension doit fournir au surintendant la raison de cette prolongation. Cette définition ne s'applique pas aux renvois d'une durée d'un (1) jour scolaire ou moins, sauf dans les cas prévus par la loi fédérale pour les élèves handicapés.
       
   2. Si le nombre total de jours d'exclusion d'un élève dépasse dix (10) jours cumulés au cours d'une année scolaire, le district doit faire des efforts raisonnables pour organiser une réunion avec l'élève et ses parents ou tuteurs avant de l'exclure définitivement de l'école et, avec l'autorisation des parents ou tuteurs, organiser un examen de santé mentale pour l'élève aux frais des parents ou tuteurs. L'objectif de cette réunion est de déterminer si l'élève a besoin d'une évaluation ou d'autres services.
       
   3. Chaque mesure de suspension peut inclure un plan de réadmission. Ce plan doit inclure, le cas échéant, une disposition prévoyant la mise en place de services éducatifs alternatifs lors de la réadmission, en collaboration avec la famille ou le tuteur de l'élève, un consultant ou un prestataire en santé mentale infantile, un spécialiste de l'éducation ou tout autre soutien communautaire, et ne peut être utilisé pour prolonger la suspension en cours.  L'administration scolaire ne peut imposer de suspensions consécutives au même élève pour le même comportement ou incident de mauvaise conduite, sauf si l'élève représente un danger immédiat et substantiel pour lui-même ou pour les personnes ou les biens qui l'entourent, ou si le district est en train d'engager une procédure d'expulsion, auquel cas l'administration scolaire peut prolonger la suspension jusqu'à un total de quinze (15) jours.
       
   4. Dans le cas d'un élève handicapé, l'équipe chargée du plan d'éducation individuel de l'élève se réunira immédiatement, mais au plus tard dix (10) jours scolaires après la date à laquelle la décision de retirer l'élève de son placement scolaire actuel a été prise. Lors de la réunion, l'équipe chargée du plan d'éducation individuel examinera le lien entre le handicap de l'enfant et le comportement faisant l'objet de la mesure disciplinaire, et déterminera si le plan d'éducation de l'enfant est approprié. Les exigences relatives à la réunion de l'équipe chargée du plan d'éducation individuel s'appliquent lorsque : (1) les parents demandent une réunion ; (2) l'élève est retiré de son placement actuel pendant cinq (5) jours consécutifs ou plus ; ou (3) le nombre total de jours de retrait de l'élève de son placement au cours de l'année scolaire dépasse dix (10) jours cumulés au cours d'une année scolaire. L'administration scolaire doit mettre en place des services éducatifs alternatifs lorsque la suspension dépasse cinq (5) jours. Une conférence administrative distincte doit être organisée pour chaque période de suspension.
       
   5. L'administration scolaire mettra en place des services éducatifs alternatifs lorsque la suspension dépasse cinq (5) jours.
       
   6. L'administration scolaire ne peut suspendre un élève sans avoir préalablement organisé une réunion administrative informelle avec celui-ci. La réunion administrative informelle doit avoir lieu avant la suspension, sauf s'il apparaît que l'élève représente un danger immédiat et important pour lui-même ou pour les personnes ou les biens qui l'entourent, auquel cas la réunion doit avoir lieu dès que possible après la suspension. Lors de la réunion administrative informelle, un administrateur de l'école doit informer l'élève des motifs de la suspension, lui fournir une explication des preuves dont disposent les autorités, et l'élève peut présenter sa version des faits. Une réunion administrative distincte est requise pour chaque période de suspension.
       
   7. Une notification écrite contenant les motifs de la suspension, un bref exposé des faits, une description du témoignage, un plan de réadmission et une copie de la loi du Minnesota sur le renvoi équitable des élèves (Minnesota Pupil Fair Dismissal Act, Minn Stat. §§ 121A.40 -- 121A.56, doit être remise en mains propres à l'élève au moment où la suspension prend effet ou avant, et à ses parents ou tuteurs par courrier dans les 48 heures suivant la conférence. Le district doit faire des efforts raisonnables pour informer les parents de la suspension par téléphone dès que possible après la suspension. Dans le cas où un élève est suspendu sans conférence administrative informelle au motif qu'il représente un danger immédiat et important pour les personnes ou les biens qui l'entourent, l'avis écrit doit être remis à l'élève et à ses parents ou tuteurs dans les 48 heures suivant la suspension. La remise par courrier est considérée comme effectuée dès l'envoi.
       
   8. L'administration scolaire doit faire tout son possible pour informer les parents ou tuteurs de l'élève de la suspension par téléphone dès que possible après la suspension.
       
   9. Dans le cas où un élève serait suspendu sans conférence administrative informelle au motif qu'il représente un danger immédiat et important pour les personnes ou les biens qui l'entourent, la notification écrite doit être remise à l'élève et à ses parents ou tuteurs dans les quarante-huit (48) heures suivant la suspension. La notification par courrier est considérée comme effectuée dès son envoi.
       
   10. Nonobstant les dispositions précédentes, l'élève peut être suspendu dans l'attente de la décision du Conseil dans le cadre d'une procédure d'expulsion ou d'exclusion, à condition que des services éducatifs alternatifs soient mis en place si la suspension dépasse cinq (5) jours.
        
   11.  Les renvois disciplinaires sont interdits dans les programmes préscolaires ou de maternelle, y compris l'éducation familiale de la petite enfance, la préparation à l'école, la préparation à l'école plus, la maternelle volontaire ou tout autre programme préscolaire ou de maternelle en milieu scolaire, de la maternelle à la 3e année. Cela ne s'applique pas aux renvois scolaires d'une durée inférieure à une journée scolaire, sauf dans les cas prévus par le chapitre 125A du Minnesota et la loi fédérale pour les élèves bénéficiant de services d'éducation spécialisée.
        
4. Procédures d'expulsion et d'exclusion
    
   1. Le terme « expulsion » désigne une mesure prise par le Conseil visant à interdire à un élève inscrit de fréquenter l'établissement pendant une période pouvant aller jusqu'à douze (12) mois à compter de la date de son expulsion. Le pouvoir d'expulsion appartient au Conseil.
       
   2. Le terme « exclusion » désigne une mesure prise par le Conseil afin d'empêcher l'inscription ou la réinscription d'un élève pendant une période qui ne peut dépasser la durée de l'année scolaire. Le pouvoir d'exclure appartient au Conseil.
       
   3. Toutes les procédures d'expulsion et d'exclusion seront menées conformément aux dispositions de la loi du Minnesota sur le renvoi équitable des élèves (Minnesota Pupil Fair Dismissal Act), Minn. Stat. §§ 121A.40 à 121A.56.
       
   4. Aucune expulsion ou exclusion ne peut être prononcée sans audience, sauf si l'élève et ses parents ou tuteurs renoncent par écrit à leur droit à une audience.
       
   5. L'élève et ses parents ou tuteurs recevront une notification écrite de l'intention du district d'engager une procédure d'expulsion ou d'exclusion. Cette notification doit être remise à l'élève et à ses parents ou tuteurs en personne ou par courrier, et doit contenir un exposé complet des faits, une liste des témoins et une description de leur témoignage, indiquer la date, l'heure et le lieu de l'audience, être accompagnée d'une copie de la loi sur le renvoi équitable des élèves (Pupil Fair Dismissal Act, Minn. Stat. §§121A.40 -- 121A.56) décrire les mesures disciplinaires non exclusives accordées à l'élève afin d'éviter la procédure d'expulsion ; et informer l'élève et ses parents ou tuteurs de leur droit : (1) d'avoir un représentant de leur choix, y compris un avocat, à l'audience ; (2) d'examiner le dossier de l'élève avant l'audience ; (3) de présenter des preuves ; et (4) de confronter et de contre-interroger les témoins. Le district doit informer les parents ou tuteurs de l'élève qu'une assistance juridique gratuite ou à faible coût peut être disponible et qu'une liste des ressources d'assistance juridique est disponible auprès du ministère de l'Éducation du Minnesota et est publiée sur son site web.
       
   6. L'audience doit être fixée dans les dix (10) jours suivant la signification de l'avis écrit, sauf si une prolongation, ne dépassant pas cinq (5) jours, est demandée pour un motif valable par le district, l'élève, le parent ou le tuteur.
       
   7. Toutes les audiences doivent se tenir à une date et dans un lieu raisonnablement pratiques pour l'élève, ses parents ou son tuteur, et doivent être tenues à huis clos, sauf si l'élève, ses parents ou son tuteur demandent une audience publique.
       
   8.  Le district enregistrera les débats de l'audience à ses frais, et une partie peut obtenir une transcription à ses propres frais.
       
   9. L'élève a le droit de se faire représenter par une personne de son choix, y compris un avocat, à ses frais exclusifs. Le district doit informer les parents ou tuteurs de l'élève qu'une assistance juridique gratuite ou à faible coût peut être disponible et qu'une liste des ressources d'assistance juridique est disponible auprès du MDE. Le conseil peut nommer un avocat pour représenter le district dans toute procédure.
       
   10. Si l'étudiant désigne un représentant autre que ses parents ou tuteurs, ce représentant doit disposer d'une autorisation écrite de l'étudiant et de ses parents ou tuteurs lui donnant accès aux dossiers de l'étudiant.
        
   11. Toutes les audiences d'expulsion ou d'exclusion doivent avoir lieu devant un agent d'audience indépendant désigné par le district et être menées par celui-ci. L'audience doit être menée de manière équitable et impartiale. Les témoignages doivent être faits sous serment et l'agent d'audience a le pouvoir de délivrer des citations à comparaître et de faire prêter serment.
        
   12. Dans un délai raisonnable avant l'audience, l'élève, ses parents ou tuteurs, ou son représentant autorisé, auront accès à tous les dossiers du district concernant l'élève, y compris les tests ou rapports sur lesquels la mesure de renvoi proposée pourrait être fondée.
        
   13. L'élève, ses parents ou tuteurs, ou son représentant autorisé, ont le droit d'exiger la présence de tout employé ou agent du district ou de toute autre personne susceptible de détenir des preuves sur lesquelles pourrait se fonder la procédure de renvoi envisagée, et de confronter et contre-interroger tout témoin déposant en faveur du district.
        
   14. L'élève, ses parents ou tuteurs, ou son représentant autorisé, ont le droit de présenter des preuves et des témoignages, y compris des témoignages d'experts en psychologie ou en éducation.
        
   15. L'étudiant ne peut être contraint de témoigner dans le cadre de la procédure de licenciement.
        
   16. Le conseiller-auditeur prépare ses conclusions et une recommandation en se fondant uniquement sur les preuves substantielles présentées lors de l'audience, qui doivent être soumises au Conseil et communiquées aux parties dans les deux (2) jours suivant la clôture de l'audience.
        
   17. La Commission fondera sa décision sur les conclusions et recommandations du conseiller-auditeur et rendra sa décision lors d'une réunion tenue dans les cinq (5) jours suivant la réception des conclusions et recommandations. La Commission peut donner aux parties la possibilité de présenter des exceptions et des commentaires aux conclusions et recommandations du conseiller-auditeur, à condition qu'aucune des parties ne présente de preuves non admises lors de l'audience. La décision de la Commission doit être fondée sur le dossier, doit être écrite et doit exposer les faits déterminants sur lesquels elle se fonde de manière suffisamment détaillée pour informer les parties et le commissaire du MDE des motifs et des raisons de la décision.
        
   18. Une partie à une décision d'expulsion ou d'exclusion prise par la Commission peut faire appel de cette décision auprès du Commissaire dans les vingt-et-un (21) jours civils suivant la décision de la Commission, conformément à l'article 121A.49 du Minnesota Statute. La décision de la Commission sera mise en œuvre pendant la procédure d'appel auprès du Commissaire.
        
   19. Le district doit signaler toute mesure de suspension, d'expulsion ou d'exclusion prise à l'organisme public compétent, lorsque l'élève est sous la supervision dudit organisme.
        
   20. Le district doit signaler au commissaire chaque expulsion ou exclusion, chaque agression physique d'un employé du district par un élève et chaque accord de retrait d'un élève dans les trente (30) jours suivant la date d'entrée en vigueur de la mesure, du retrait ou de l'agression. Ce rapport doit inclure une déclaration sur les pratiques disciplinaires non exclusives, les autres mesures disciplinaires, sanctions ou résolutions, la date d'entrée en vigueur et la durée de l'exclusion ou de l'expulsion. Le rapport doit inclure les numéros d'identification des élèves concernés dans tous les rapports de renvoi exigés par le département.
        
   21. Lorsqu'un élève ne retourne pas à l'école dans les dix (10) jours ouvrables suivant la fin de l'exclusion, un administrateur scolaire doit informer l'élève
       et ses parents ou tuteurs par courrier du droit de l'élève à fréquenter l'école et à être réintégré dans le district.

X. PLAN D'ADMISSION OU DE RÉADMISSION

Un administrateur scolaire doit préparer et mettre en œuvre un plan d'admission ou de réadmission, oralement ou par écrit, pour tout élève exclu ou renvoyé de l'école. Ce plan doit inclure des mesures visant à améliorer le comportement de l'élève et exiger la participation des parents au processus d'admission ou de réadmission. Il peut également indiquer les conséquences pour l'élève s'il ne parvient pas à améliorer son comportement.

XI. NOTIFICATION DES VIOLATIONS DE LA POLITIQUE

La notification de toute violation de cette politique et les mesures disciplinaires qui en découlent doivent être conformes aux dispositions du présent document ou à celles prévues par la loi sur le renvoi équitable des élèves (Pupil Fair Dismissal Act) ou toute autre loi applicable. L'enseignant, le directeur ou tout autre responsable du district peut fournir des notifications supplémentaires s'il le juge approprié.

XII. DOSSIERS DISCIPLINAIRES DES ÉTUDIANTS

Le district a pour politique de conserver des dossiers disciplinaires complets et exacts sur les élèves. La collecte, la diffusion et la conservation des dossiers disciplinaires des élèves doivent être conformes aux politiques applicables du district et aux lois fédérales et étatiques, y compris la loi sur les pratiques en matière de données gouvernementales du Minnesota (Minnesota Government Data Practices Act), chapitre 13 des statuts du Minnesota.

XIII. ÉTUDIANTS HANDICAPÉS

Les élèves actuellement identifiés comme handicapés au titre de l'IDEA ou de la section 504 seront soumis aux dispositions de la présente politique, à condition que leur comportement inapproprié ne soit pas une manifestation de leur handicap, sauf si un programme éducatif a spécifié une modification nécessaire.

Lorsqu'un élève handicapé est retiré de la classe, le comité chargé des besoins spéciaux de l'établissement examine le plan éducatif et les données d'évaluation actuelles. Le comité détermine si le placement était approprié et recommande, si nécessaire, d'autres méthodes pour gérer le comportement. Le comité peut également accorder des exceptions si nécessaire et approprié, en fonction du handicap de l'élève concerné. Ces exceptions peuvent être reflétées dans le plan éducatif de l'élève.

Pour les élèves bénéficiant d'un PEI, une réunion d'équipe est requise dans les cinq (5) jours scolaires suivant une suspension ou avant une expulsion ou une exclusion. Si un élève est placé en suspension scolaire conformément à la politique du district établie pour tous les élèves, pour tout ou partie de la journée pendant deux (2) jours consécutifs ou plus, ou trois (3) fois en un (1) mois, une réunion d'équipe doit être organisée. Un élève handicapé relevant de la section 504 mais non de l'IDEA n'a droit à une telle réunion qu'en cas d'expulsion, d'exclusion ou de suspension de plus de dix (10) jours. L'équipe doit (a) déterminer si la mauvaise conduite est liée au handicap ; (b) examiner toutes les évaluations et déterminer la nécessité d'une évaluation supplémentaire ; et (c) examiner l'adéquation du PEI actuel et modifier les buts et objectifs ou élaborer un programme PEI alternatif, le cas échéant. S'il est déterminé que la mauvaise conduite d'un élève est liée à son handicap, celui-ci ne peut être expulsé ou exclu, et un programme alternatif doit être recherché.

Lorsqu'un élève bénéficiant d'un PEI est exclu ou renvoyé pour un comportement inapproprié qui n'est pas lié à son handicap, le district doit continuer à lui fournir une éducation spécialisée et les services associés après une période de suspension, si celle-ci est imposée. Le district doit entamer un examen du PEI de l'élève et mener une évaluation de la relation entre le handicap et le comportement faisant l'objet de mesures disciplinaires, puis déterminer la pertinence du plan éducatif de l'élève avant de procéder à son expulsion ou à son exclusion.

XIV. ÉTUDIANTS INSCRITS EN MODE OUVERT

Le district peut mettre fin à l'inscription d'un élève non résident inscrit dans le cadre d'un programme d'option d'inscription (Minn. Stat. § 124D.03) ou au programme d'inscription dans un district non résident (Minn. Stat. § 124D.08) à la fin d'une année scolaire si l'élève répond à la définition d'un élève habituellement absent, si l'élève a bénéficié de services appropriés pour lutter contre l'absentéisme (Minnesota Statutes Chapter 260A) et si le cas de l'élève a été renvoyé devant le tribunal pour mineurs. Le district peut également mettre fin à l'inscription d'un élève non résident âgé de plus de seize (16) ans inscrit dans le cadre d'un programme d'options d'inscription si l'élève est absent sans excuse légitime pendant une ou plusieurs périodes sur quinze (15) jours scolaires et n'a pas légalement quitté l'école.

XV. DISTRIBUTION DE LA POLITIQUE

Le district informera les élèves et les parents de l'existence et du contenu de cette politique de la manière qu'il jugera appropriée. Des copies de cette politique disciplinaire seront mises à la disposition de tous les élèves et parents au début de chaque année scolaire et de tous les nouveaux élèves et parents lors de leur inscription. Cette politique sera également disponible sur demande dans le bureau de chaque directeur.

XVI. EXAMEN DE LA POLITIQUE

Le directeur et les représentants des parents, des élèves et du personnel de chaque établissement scolaire se réuniront au moins une fois par an pour examiner cette politique disciplinaire, déterminer si elle fonctionne comme prévu et évaluer si elle a été appliquée. Toute modification recommandée sera soumise au surintendant pour examen par le conseil d'administration, qui procédera à un examen annuel de cette politique.

XVII. PROCÉDURE DE RÉCLAMATION

Les élèves, les parents/tuteurs et le personnel scolaire peuvent déposer une plainte et demander que des mesures supplémentaires soient prises lorsque les exigences de la loi du Minnesota sur le renvoi équitable des élèves (Minnesota Pupil Fair Dismissal Act) ou les politiques disciplinaires n'ont pas été mises en œuvre de manière appropriée ou sont appliquées de manière discriminatoire. Cette politique sera incluse chaque année dans les manuels destinés aux élèves.

La procédure de plainte disciplinaire est la suivante :

1. Les parents/tuteurs peuvent faire appel d'une décision en vertu de l'article 121A.49 du Minn. Stat. en contactant le directeur de l'établissement, puis le surintendant adjoint si les parents/tuteurs ne sont pas satisfaits du résultat.
    
2. les parties concernées peuvent soumettre des informations supplémentaires relatives à la plainte au surintendant adjoint ;
    
3. l'examen de la plainte sera lancé dans les trois jours ouvrables suivant la réception de celle-ci ;
    
4. Une fois l'enquête terminée, une décision écrite traitant des allégations sera fournie au plaignant ou aux autres parties concernées, sous réserve de la confidentialité des données.
    
5. Si l'enquête révèle que les exigences des articles 121A.40 à 121A.61 du Minn. Stat. ou les politiques du district n'ont pas été respectées, le district prendra les mesures nécessaires pour corriger les dossiers concernés et déterminera si certaines pratiques doivent être révisées à l'avenir afin d'assurer la conformité. Toute mesure de représailles à l'encontre d'une personne impliquée dans une enquête est interdite.