Parent & Student Handbook - MHS

Nous vous souhaitons la bienvenue à MHS !

Our work at MHS is grounded in three critical words: relationships, engagement, and encouragement. Each staff member is committed to building a strong relationship with students in an engaging environment. At the same time, we work to inspire students to do more than they thought they could. MHS is a school of opportunities for all learners.

Je demande à chaque élève d’exceller dans les quatre domaines clés : Scolarité, les arts, les activités extrascolaires et le sport, tout en développant un sens moral solide. Les nouveaux élèves apprendront rapidement nos deux valeurs fondamentales : « Faire ce qui est juste » et « Nous représenter dignement ». Ces phrases ne sont pas de simples mots ; elles traduisent ce que l’on attend de chaque élève. Aucune de ces deux choses n’est facile, et toutes deux exigent du courage. Je suis fier de voir nos élèves se montrer à la hauteur de ces attentes jour après jour.

Our commitment to building a strong, respectful, and inclusive school community is on-going. We welcome students from all backgrounds and a variety of communities. The fact that we are all Skippers is our common bond. Our ongoing video series, “I am a Skipper," showcases MHS students throughout the year. Please click here to visit the District's Vimeo channel that includes these and all of our videos.

Chers parents, chaque année, vous nous confiez votre enfant. Je ne prends pas cette responsabilité à la légère. En tant qu’établissement scolaire, nous nous engageons à former l’enfant dans sa globalité et à lui offrir un environnement positif, sûr, ludique et bienveillant. Si vous avez des questions ou si votre enfant a besoin d’aide, veuillez d’abord contacter son conseiller par téléphone ou par e-mail. De même, ma porte vous est toujours ouverte et je suis à l’écoute de tous vos commentaires.

More questions?

Feel free to contact any of the principals. It is our desire for you to have a great school year!

Horaires, coordonnées et liens
Calendriers et horaires

Horaires, coordonnées et liens

Lycée de Minnetonka

18301 Highway 7

Minnetonka, Minnesota 55345

Principal: Jeff Erickson
School Hours: 8:00 a.m.-2:40 p.m.

School Office Hours: 7:00 a.m.-3:30 p.m.

Website: https://www.minnetonkaschools.org/schools/high-school/mhs

Numéros de téléphone

Siège social	952-401-5700
Fax du siège social	952-401-5709
Présence	952-401-5800
Activities Office	952-401-5904
Bureau d'orientation	952-401-5811
Principal's Office	952-401-5706
Bureau de district	952-401-5000
Autobus First Student	952-470-5366
Transportation Office	952-401-5023
Service de santé	952-401-5771
Fax du service de santé	952-401-4004
Request Current Student Records Fax	952-401-5814

Calendriers et horaires

MISSION & CORE VALUES

La mission du district scolaire de Minnetonka est de veiller à ce que tous les élèves puissent envisager et réaliser leurs plus hautes aspirations tout en œuvrant pour le bien commun. Au sein d’une communauté qui dépasse les définitions traditionnelles de l’excellence, nous utilisons l’apprentissage et l’enseignement comme des outils pour valoriser et épanouir chaque individu, susciter chez chacun la passion d’exceller avec confiance et espoir, et insuffler des attentes qui stimulent des réalisations exceptionnelles, tant en classe que dans la vie.

At Minnetonka High School, our community lives by the values “Do the right thing” and “Represent us well.” These phrases are not merely words; rather, what each student is asked to do. Neither is easy and both require courage.

FOUR PILLARS OF SUCCESS

School information and protocols are grouped by topic under our four pillars of success, "Be Respectful," "Be Connected," "Be Present" and "Be Prepared." Each of these pillars is a key aspect of how we live out our core values and mission.

Be Respectful

At MHS, we stand up for respect. That means respecting yourself, others, and standing up for respect in our spaces and in our community.

Discipline & Code of Conduct

The purpose of this handbook is to ensure that students are aware of and comply with the school district’s expectations for student conduct. The Minnetonka High School Discipline Policy consists of guidelines and procedures developed and supported by students, parents, teachers, administrators, and the Board of Education to encourage appropriate actions of staff and students so that a positive teaching-learning environment can be maintained. Certain conduct has been determined to be unacceptable and will be subject to the high school discipline policy. At the discretion of the principal, the referral may be shared with the School Resource Officer for review of a possible criminal violation. Students must participate in investigatory matters that arise out of school activities. Additional details around student code of conduct can be found in School District Policy 506.

MHS staff refers students to the Assistant Principal when students display inappropriate behavior(s) that do not respond to staff interventions or which require immediate dismissal from class, hallways, or the student commons area.

Students should understand their responsibilities for proper behavior, as well as their rights to be educated in a safe environment.

LEARNING

Droits

Responsabilités

Les élèves ont le droit de bénéficier d'une éducation complète et adaptée.
Les élèves ont le droit de fréquenter l'école dans un environnement sûr, à l'abri des comportements perturbateurs d'autrui.
Les élèves ont le droit de rattraper les cours manqués lors d'une absence justifiée.
Les élèves ont droit à l'enseignement à domicile nécessaire, conformément aux directives de l'État, lorsqu'ils sont absents pendant une période prolongée.

Students are responsible for daily attendance for completing class assignments on time, and for bringing appropriate materials required for class.
Students are responsible to behave in such a manner that does not pose a potential, or actual danger to themselves or others, and that is not disruptive to the learning process of others.
Il incombe aux élèves de se procurer et de réaliser les devoirs de rattrapage qui leur sont assignés en cas d'absence.
Les élèves ont la responsabilité de se procurer et de réaliser les travaux qui leur sont assignés dans le cadre du programme d'enseignement à domicile.

FREE SPEECH
Droits	Responsabilités
Les élèves ont le droit à la liberté d'expression, à condition que celle-ci ne porte pas atteinte aux droits d'autrui et ne perturbe ni ne compromette le bon déroulement des activités pédagogiques de l'établissement.	Students are responsible to follow school regulations regarding time, place, and manner when expressing opinions through published written materials Students are to distribute such literature in a manner that is not libelous, obscene, or discriminatory; does not interfere with the rights of others; or disrupt the atmosphere of learning in the school.

FAIR TREATMENT

Droits

Responsabilités

Les élèves ont droit à une procédure régulière lorsqu'ils sont impliqués dans une infraction au règlement du district. Cela inclut le droit d'être informés de la nature de l'infraction et de donner leur version des faits.
Les élèves ont le droit d'être informés des politiques, règles et règlements scolaires en vigueur qui s'appliquent à eux.
Students have the right to be informed of classroom expectations. Students are responsible to be knowledgeable about and to meet classroom expectations, and evaluation procedures that apply to them.
Les élèves ont le droit d'être traités avec respect par le personnel et les autres élèves.
Les élèves ont le droit de ne pas subir de contacts physiques injustifiés de la part des enseignants et des autres membres du personnel.

Students are responsible to treat all people respectfully and to follow rules and regulations that apply to them.
Il incombe aux élèves de connaître et de respecter les politiques, les règles et les règlements de l'établissement qui s'appliquent à eux.
Il incombe aux élèves de connaître et de respecter les politiques, les règles et les règlements de l'établissement qui s'appliquent à eux.
Students are responsible to treat others, including other students and staff, in a respectful manner. Students are also expected to treat the property of others and the district responsibility.
Students have the responsibility to refrain from using force or physical contact for the purposes of inflicting physical and emotional harm on another.
Les élèves ont le devoir de respecter l'espace et la liberté de leur entourage. Ils ont également le devoir de s'abstenir de tout comportement susceptible de causer un préjudice à eux-mêmes, à autrui ou à des biens.

HARASSMENT

Droits

Responsabilités

Les élèves ont le droit de ne subir aucune forme de harcèlement résultant du comportement physique ou verbal d'autres élèves, du personnel scolaire ou de toute autre personne.
Les élèves ont le droit de ne pas subir de maltraitance ou d'abus sexuels. Ces faits constituant des infractions pénales, ils doivent être signalés aux autorités compétentes conformément à la législation de l'État. Tout autre comportement délictueux doit également être signalé aux autorités compétentes.

Students are responsible for maintaining an environment free from harassment, intimidation, and abuse. Students are also responsible to report incidents of physical, sexual, and verbal harassment, intimidation, and/or abuse that they have experienced, or of which they are aware. Such reports should be made to the building principal.
Students have the responsibility to inform school personnel when a discussion of personal matters is to be confidential. Matters of abuse or illegal activity should be reported to school personnel.

NONDISCRIMINATION
Droits	Responsabilités
Students have the right to be free from discrimination based upon race, color, creed, sex, religion, national origin, marital status, sexual orientation, status with regard to public assistance, or disability.	Les élèves sont tenus de traiter leurs camarades et les membres du personnel scolaire sans discrimination. Tout manquement à cette règle doit être signalé au directeur de l'établissement.

EQUAL OPPORTUNITY
Droits	Responsabilités
Les élèves ont le droit de bénéficier de l'égalité des chances pour participer à toutes les activités scolaires et à tous les programmes éducatifs auxquels ils peuvent prétendre, dans les limites prévues par la loi.	Les élèves sont tenus de respecter les règles et règlements de l'activité organisée par l'établissement à laquelle ils participent ou à laquelle d'autres participent. Les élèves ne doivent pas dissuader d'autres élèves d'y prendre part.

STUDENT GOVERNMENT
Droits	Responsabilités
Les élèves ont la possibilité de participer au conseil des élèves. Ce conseil a pour mission de représenter tous les élèves et de répondre à leurs besoins.	Student government representatives have the responsibility to communicate with the student body, faculty, and administration, and to be aware of and comply with any policies of the school district that may affect.

PRIVACY

Droits

Responsabilités

Les élèves ont généralement droit au respect de leur vie privée et de leurs biens personnels lorsqu'ils s'engagent, participent ou mènent des activités scolaires dans l'enceinte de l'établissement.
Students have the opportunity to utilize school lockers, desks, and other designated area for storing appropriate items of personal property subject to the understanding that such areas are within the exclusive control of the school district, and that such areas may be searched for any reasons, at any time, without permission, consent, or requirement of a search warrant.

Il incombe aux élèves de s'abstenir d'apporter sur le terrain de l'établissement ou lors d'événements organisés par celui-ci tout objet ou matériel susceptible de perturber le bon déroulement des activités ou de mettre en danger la santé et la sécurité des élèves ou de toute autre personne.
Students are responsible for keeping their lockers free of any items that are illegal or that are prohibited under school rules and district policies.

PLEDGE OF ALLEGIANCE

The Pledge of Allegiance is recited by students and staff at least one time per week according to Minnesota Statute §121A.11. Anyone who does not wish to participate in reciting the Pledge of Allegiance for any personal reasons may elect not to do so and students must respect another person's right to make that choice.

Academic Integrity

L'intégrité est essentielle à l'excellence dans l'éducation et constitue une valeur fondamentale des écoles publiques de Minnetonka. Les évaluations et autres travaux scolaires permettent de mesurer les résultats scolaires d'un élève ; par conséquent, afin de garantir une évaluation précise de ses connaissances, il est essentiel que les travaux rendus soient le fruit de son propre travail. Chaque évaluation doit porter sur ce que l'élève sait ou sait faire afin que l'élève et sa famille aient une idée claire et précise de la maîtrise des objectifs du cours par l'élève. Par conséquent, toutes les ressources scolaires, y compris l'intelligence artificielle, doivent être utilisées de manière éthique, responsable et sous la supervision d'un enseignant, afin de soutenir l'apprentissage des élèves.

When a student chooses to violate the academic integrity policy, it is a behavior infraction. As a result, the teacher will find an alternative way to assess the student’s knowledge. It is at this point that all parties– parents, teachers, administrators, and the student– work to identify the root cause of the behavior and to help the student learn from the experience in a caring, consistent, and instructive way.

CLASSIFICATIONS & DEFINITIONS

As a guiding principle, academic dishonesty includes, but is not limited to, cheating on school assessments (formative or summative) through the use of a tool or resource to misrepresent one's knowledge and skills to receive undue credit for the assessment, plagiarism, or collusion. Maintaining academic integrity requires students to transparently document the resources or sources used in their work and be able to explain or expand on their evidence of learning. If this does not or cannot take place based on the work students submit, it is a violation of academic integrity. Additional classifications may be added at any time.

Voici quelques exemples, sans que cette liste soit exhaustive :

Copying or sharing academic work.
Asking or letting your project partner do your fair portion of the work.
Sharing test questions and/or answers concerning what is on a test with other students either verbally or electronically (e.g., text messages, iPods, earphones, calculators with memory systems, PDAs, Bluetooth technology.)
Regarder l'examen ou le questionnaire d'un autre élève ou permettre à un autre élève de copier.
Submitting another's work as your own with or without the other person’s knowledge (i.e., plagiarism).
Submitting work generated or edited in part or in full using Artificial Intelligence applications, websites, or other forms without citation/attribution and teacher guidance. Students should be prepared to show their work or demonstrate their process in ways that explain or expand their evidence of learning.
Unauthorized use of technology during assessments.

Academic Integrity: A commitment to ensure one’s completion of a task accurately represents the knowledge and skills one actually possesses. - AI with Intention - Tony Frontier

Cheating: Using dishonest methods to gain an advantage – Webster’s New International Dictionary

Collusion: A secret agreement or cooperation especially for an illegal or deceitful purpose –Webster’s New International Dictionary

Plagiarism: To steal or purloin and pass off as one’s own the ideas, words, artistic production of another; to use, without credit, the ideas, expressions or productions of another. – Webster’s New International Dictionary

CONSEQUENCES FOR VIOLATIONS OF ACADEMIC INTEGRITY

Acts of academic dishonesty are subject to Minnesota State High School League (MSHSL) Student Code of Conduct Rules. Offenses are cumulative for all courses over the high school academic career. Administration will use the following grid to establish the consequence for offenses. If the student already has three offenses during his/her academic career, the administration will use the consequences in the 3rd offense category as a guide and may increase them significantly.

	1st Offence	2nd Offence	3rd & Additional Offences
Behavior Modification	The student will have a conference with an assistant principal. In addition, the student will complete a required academic integrity assignment and a detention.	The student will meet with an assistant principal, counselor and their parents(s)/guardian. It may be necessary for the student to meet with additional support staff including but not limited to counselors, academic specialists, writing center staff, or other academic supports.	The student with his/her parents(s)/guardian and counselor will have a conference with a principal. The student will meet with his/her counselor. As well, further ethics training will be required. It may be necessary for the student to meet with additional support staff including but not limited to counselors, academic specialists, writing center staff, or other academic supports. Future assessment/assignments will be adapted to deter future violations of academic integrity.
Conséquences	Detention Academic Integrity Assignment *Consequences may be modified according to the severity of the incident.	Academic Integrity behavior contract will be signed after meeting with Administration, and a loss of student privileges. Consequences may be modified according to the severity of the incident.	The student may have a loss of credit for the course in which the infraction occurred. Activities Director notified and student’s status in honor organizations, athletics (considered a violation of the MSHSL Rules) Student Government, and/or other similar organizations will be affected. Other consequences may include, but not limited to: Redo the assignment or an alternate assignment for credit up to 50% Redo the entire unit, including formative and summative assessments 0% for assignment Earn zero credit for the course and be withdrawn Consequences may be modified according to the severity of the incident.
Documentation	The offense will be recorded in the official discipline record. The school counselor will be notified.
Notification	The teacher will contact the parent(s)/guardian(s) and an in-person meeting w/ student will take place. The student will also have a meeting with their assigned assistant principal.	The teacher will contact the parent(s)/guardian(s) and an in-person meeting will take place with the student. The student will have a separate meeting with a principal, counselor, and parent(s) /guardian(s).
Evaluation of Assessment	Students in violation of the policy have to complete the alternate assessment within a period of time set by the teacher and administrator. Failure to complete the assessment within the required timeframe will result in a score of 0.		The administration will determine the amount of credit to be earned. Failure to complete the assessment within the required timeframe will result in a score of 0.

Administration may increase the level of consequences based on the facts and the violations of other policies warranted.

Prohibited Behaviors, Interventions & Consequences

PROHIBITED BEHAVIORS

MINOR DISRUPTION

Acts in a classroom, other school settings and at school sponsored events which disrupt the education rights of others such as noise, using inappropriate gestures or manners, or bothering others with unnecessary remarks or physical contact.

INAPPROPRIATE BEHAVIOR/MINOR INSUBORDINATION

Actions or language out-of-place in a school environment: abusive language, cursing, sexually explicit language, possession of obscene material.
Inappropriate behavior/language in the hallway or classroom
Disobedience, disrespect, continued inappropriate behavior such as bringing food or drink to class or excessive tardies.
Toys, and other nuisance objects such as laser pens, games, squirt guns, water balloons, hacky sacks, etc. are not permitted in school and will be confiscated by MHS staff and not returned. Possession of these objects may also be subject to the MHS discipline policy.
Language that is discriminatory in nature.
Any student identified as throwing food/utensils/objects.
Food deliveries from services such as door dash, grubhub, uber eats, etc. will not be accepted at MHS.

MINOR VANDALISM

A willful and malicious or thoughtless destruction or damage to public or private property, real or personal, amounting to less than $50.00.

FORGERY

Affixing the signatures of parents or school personnel to documents, notes, or forms in order to circumvent school rules and requirements. Allowing another unauthorized person to alter or falsely sign documents, notes, or forms in order to circumvent school rules and/or requirements. Forgery also includes telephone misrepresentation.

OFF LIMITS

MHS is a closed campus. During the academic school day, students must be in classrooms, in the student commons area, or resource rooms. All other sections of the school are “off limits”, including but not limited to Locker Rooms, Arts Center, Momentum building, Pagel, Fitness Center, and Loft (including collaborative rooms) when a student is not in a specific class that requires the use of those areas. Back hallways, underneath stairwells, and more than one person in a bathroom stall are considered off limit areas. Patterns of being in off limit areas or being present when Halo sensors detecting suspicious behavior go off could lead to disciplinary action.

OFF CAMPUS

Absent from assigned school building, school grounds, or school scheduled events without permission of school personnel. Once a student comes on campus, he/she may not leave during the school day without permission. If a student is off campus for any reason they must reenter the school through the main or west entrance unless accompanied by a staff member.

CONSEQUENCES FOR ANY OF THESE BEHAVIORS

1st OFFENSE: Conference with the Assistant Principal, possible detention.
2nd OFFENSE: Conference with Assistant Principal, 1-4 hours of detention.
3rd & ADDITIONAL OFFENSES: An administrative meeting will be held with the student to determine the next steps.

STUDENT BEHAVIOR INTERVENTIONS

Tier 1: Minor Behaviors
Behavior	Non-Exclusionary Interventions
Présence Cell Phone Use Disrespectful Horseplay Inappropriate Behavior Minor Disruption Minor Insubordination Non-Academic iPad Use Off-Task Behavior Off-Topic Comments	Redirection Verbal Reminder of Expectations Proximity Discussion Conversation/Meeting with Student and/or Family Written Reminders to Student and/or Family "Interrupt, Echo, Educate"

Tier 2: Middle Behaviors
Behavior	Non-Exclusionary Interventions
Repeated Tier 1 Behaviors Academic Integrity Bus Violations Code vestimentaire Forgery Inappropriate Technology Use Leaving Campus Minor Vandalism Profanity Theft Tobacco	Educational Course Assigned Based on Need Skyward Referral Restorative Practices Detention Removal From Class Family Meeting Restitution Support Team Meeting In Addition to/or Replacement of Tier 1 Interventions

Tier 3: Major Behaviors
Behavior	Non-Exclusionary and Exclusionary Interventions
Repeated Tier 1 & Tier 2 Behavior Bully/Cyber Bullying/Harrassment Fighting/Physical Aggression or Assault Hazing Illegal/Chemical Substances Inappropriate Sexual Behavior Major Vandalism Major Disruptive, Disorderly or Insubordination Major Theft Statutory Crime Threatening Behavior Weapon Possession	Relate - Accompagnement psychologique SEL Small Groups Referral to SST or IEP Team Meetings Suspensior Alternate Placement Expulsion In Addition or Replacement of Tier 1 & 2 Interventions

*The above-mentioned are general guidelines for consequences. The administration reserves the right to modify any consequence as needed. When reasonable suspicion has been established, school district administrators will search a student or their possessions for the safety of the staff and students within the school.

REMOVAL FROM CLASS

It is critical that every effort be made to keep students in the classroom so that their potential for learning is maximized. A student is removed from class and sent to the Main Office when the student’s behavior significantly interferes with the educational process, poses a danger to self or others, or threatens, damages or destroys public or private property. Behaviors that result in referrals to the Main Office may result in removal from class for the remainder of that class period (the student may be removed for a longer period of time at the discretion of school administration).

DETENTION

Detention is strictly supervised time spent by a student outside of regular classroom hours. Detention is served in a space in the building supervised by staff. Failure to serve the original assignment of detention may result in additional detention hours. Detention hours may be served before school, during lunch, after school, Saturday School (when available). Note: It is the student’s responsibility to ensure they are completing detention hours within 3 days of receiving them.

END OF THE YEAR - DETENTION

Detention hours that have not been completed by the end of the school year may impact future privileges, including parking, in school passes, open periods, use of the dock, attendance of school sponsored dances and open campus lunches for Seniors.

REASONABLE FORCE

According to Minnesota Statutes and other laws: “A teacher, school employee, school bus driver or other agent of a district may use reasonable force” (Minnesota Statute §121A.582).

Improper Conduct

The following is the Minnetonka City Ordinance regarding disorderly conduct: “1045.040. Improper Conduct Affecting Schools.”

A person must not disturb or interrupt the peace and order of a school while in session.
A person must not trespass in or on any school by remaining on the school premises after being ordered to leave by a school administrator or teacher.
A person who has been ordered to leave school premises must notre-enter those premises without the written permission of an authorized school official.
A person must not loiter on any school grounds or in any school building or structure.

INVESTIGATIONS OF CONCERNS OF INAPPROPRIATE BEHAVIOR

It is, and always has been, our commitment to work to ensure that all students feel safe, welcomed and free of any barriers in achieving academic success.
To be clear, hate speech and actions have no place at Minnetonka High School. It is expected that you do your part in making our school welcoming and inclusive to all of our students, regardless of race, sex, religion, ability, national origin, sexual orientation, gender identity or other classifications or characteristics.
The purpose of this document is to provide an overview of the steps MHS takes when there is an allegation of inappropriate behavior.

What are ways that a concern of inappropriate conduct can be brought forward?

Students can report a concern directly to a teacher, counselor, assistant principal or through our TIPS276 confidential reporting tool.If you use the confidential reporting tool, you may choose to include your name or to report the issue anonymously. Provided that you share your name, an administrator will follow up directly with you to gather additional information. And, once the matter is brought to a close, the administrator will follow up with the student to provide an update.

What policies may apply?

There are numerous Board policies addressing inappropriate student conduct and comments. Potentially relevant policies include, but are not limited to, the following:

Policy 506: Student Discipline and Code of Conduct
Policy 514: Bullying Prohibition Policy
Policy 526: Student Use of Cellular Phones and Other Personal Electronic Devices
Policy 427: Harassment and Violence
Policy 522: Title IX Sex Nondiscrimination
Policy 542: Civility of Students
The Parent and Student Handbook

What steps are taken when the District has notice of a complaint?

Some policies contain specific procedural steps to follow, and investigative strategies may vary depending on the nature and circumstances of the complaint. Generally, however, MHS will take the following steps:

Once the school has the concern, an administrator will interview the student bringing the complaint to determine the complete facts and details of the allegation. If the complaint is provided anonymously, an administrator will look into the matter as able, given the details available to them.
Connection to the school: MHS does not have the legal or constitutional authority to regulate all student speech and conduct at all times when students are not at school. But some off-campus speech and conduct does fall within the school’s authority—specifically, speech or conduct that has created or will likely create a material disruption at school or that harms or invades the rights of others in our school community. Such circumstances may include, but are not limited to, speech or conduct that constitutes severe bullying or harassment, threats or failure to follow rules regarding schoolwork.
Once the administrator has gathered all of the facts from the student reporting the concern, the administrator will interview any potential witnesses, gather any relevant evidence, and interview the student alleged to have engaged in the misconduct. Prior to investigatory interviews, students will be provided with a Tennessen notice, which describes the purpose and intended use of the requested information; what, if any, consequences could arise from responding or choosing not to respond; and who may have access to the information provided. A student accused of an infraction will be provided due process and the opportunity to present information to the administration.
Once the investigation is complete, the administration will determine whether the allegations are substantiated and whether the conduct is a violation of District policy.
If a policy violation is substantiated, the school will determine appropriate corrective action and consequences, including potential disciplinary action including but not limited to warnings, detention, loss of privileges or activities eligibility, suspension, or expulsion. Consequences will vary depending on the nature and severity of the violation. As an example, the use of hate speech will generally result in a suspension. The number of days will vary depending on the overall context, severity, intent and impact of the incident.

The Minnesota Government Data Practices Act (MGDPA) and the Federal Educational Rights and Privacy Act (FERPA) do not allow the District to release private data about students to other students, parents or community members. This includes disciplinary action or other corrective measures taken by the school.
School consequences, regardless of disciplinary action, may include a significant educational component to help educate the student on the impact and harm of the inappropriate behavior, to help ensure that the behavior does not repeat—which is one of the key goals for any consequence.

Please note: This step may take place even if school disciplinary measures are not taken. In each incident, the school will work with the student impacted by the behavior to provide supportive measures and restorative steps to address the impact on the student and to help the student feel safe and secure. When appropriate, and with consent of the impacted student, this could include an opportunity to rebuild the relationship with the student accused of the misconduct. This process is focused on healing and understanding the impact of the harm caused. This process, when used, will be facilitated by an administrator or staff designee.
In all cases, the student reporting the concern will be invited to have a final conversation with the administrator to provide closure to the process for that student and to resolve any final questions, to the extent the information can permissibly be provided.

High school years are developmental in nature and our policies, procedures and action are meant to do the following:

Address the behavior
Educate the student on the impact and harm of the behavior and learn the background of the language or action used/taken
Provide the opportunity of restoration with the student impacted with the behavior.

MHS takes student concerns of this nature very seriously, and we want to ensure all complaints are properly reviewed and appropriate action is taken to address them. High school students’ brains are still developing, and a key goal of any remedial action is to educate the student and prevent the behavior from recurring.

Dress Code & Student Attire

The Minnetonka Public Schools encourage students to take pride in their attire at school as outlined in School Board Policy 504. The dress and appearance of students becomes the concern of the school if it causes disruption of the educational program or is offensive or inappropriate to others. Students shall dress in a manner that takes into consideration the educational environment, safety, health and welfare of others and does not contribute to a hostile or intimidating environment. This dress code is applicable to all students and shall be applied equitably regardless of gender/gender identification, sexual orientation, race, religion, ethnicity, cultural observance, body type/size, and personal style.

The following dress and appearance items are prohibited: Clothing or accessories that…

include words or pictures that state, imply, or depict hate speech or other discriminatory language or imagery targeting groups based on race, ethnicity, gender, sexual orientation, gender identity, religious affiliation, or any other protected classification.
represents or promotes hate/threat groups or criminal activity.
depicts, implies, advertises, or advocates illegal, violent, or lewd conduct, weapons, or the use of alcohol, tobacco, marijuana or other products or activities that are illegal for use by minors.
depicts or implies pornography, nudity, or sexual acts, or other vulgar or obscene language or images.
Jewelry that presents a safety hazard to self and/or others.
Wearing of painted faces, disguises or changes in appearance that limits or prevents the identification of a “student.”
Wearing of items not typical of student dress; including but not limited to capes, flags, wheeled shoes, non-clothing items that may cause safety risk or disruption

Inappropriate Clothing Consequences
First Offence	Second Offence	Third Offence
Casier judiciaire L'élève bénéficie d'un accompagnement Modifications des vêtements si nécessaire	Casier judiciaire L'élève bénéficie d'un accompagnement Parent/Guardian notification Modifications des vêtements si nécessaire	Casier judiciaire L'élève bénéficie d'un accompagnement Parent/Guardian notification Modifications des vêtements si nécessaire Detention or appropriate consequence

After the third offense within one school year, the behavior will be considered insubordination. When situations arise that are not specifically covered in this policy, the building administrator(s) will interpret the situation in light of the spirit and/or intent of this policy.

Harassment and Violence

It is the policy of the Minnetonka Public Schools to maintain a learning and working environment that is free from religious, racial, or sexual harassment and violence.

VIOLATIONS

Violations of the sexual, racial, and religious harassment or violence policy may include but not limited to:

Sexual Harassment may include but is not limited to unwelcome: verbal harassment or abuse, pressure for sexual activity; sexually motivated or inappropriate patting, pinching or physical contact; sexual behavior or words, including demands for sexual favors, accompanied by implied or overt threats.
Religious, Racial Harassment may include but not limited to physical abuse or verbal conduct (i.e. teasing, joking, or making derogatory or dehumanizing remarks) related to an individual’s race or religion.
Sexual Violence—a physical act of aggression or force or the threat thereof which involves the touching of another’s intimate parts, or forcing a person to touch any person’s intimate parts including the primary genital area, groin, inner thigh, buttocks or breast, as well as the clothing covering these areas. It may include, but is not limited to: touching, patting, grabbing, or pinching another person’s intimate parts, whether that person is of the same sex or the opposite sex; coercing, forcing or attempting to coerce or force the touching on anyone’s intimate parts; coercing, forcing or attempting to coerce or force sexual intercourse or a sexual act on another; or threatening to force or coerce sexual acts, including the touching of intimate parts or intercourse, on another.
Racial, Religious Violence—a physical act of aggression or assault upon another because of, or in a manner reasonably related to, race or religion.
Assault—an act done with intent to cause fear in another of immediate bodily harm or death; the intentional infliction of or attempt to inflict bodily harm upon another; or the threat to do bodily harm to another with present ability to carry out the threat.

REPORTING ANY TYPE OF HARASSMENT

Students are to report any violations of these policies immediately to any teacher, any building principal, or a school counselor using the district's confidential reporting tool - Tips276

A complete copy of these policies is available on the district website.

Suspension & Expulsion

SUSPENSIONS

A principal authorizes suspensions as a consequence to serious infractions of school rules or an accumulation of the same infraction. A student who has been suspended from school has lost the privilege of being at MHS for the period of the suspension, including all MHS activities and events, either on or off campus.

Students who have committed violations may be suspended to home from one to fifteen days, depending on the severity of the offense. In addition, if a student breaks the rules and refuses to accept in-school discipline, the student is remanded to the home for a specific period of time. A parent-student-principal readmission conference will be necessary for reinstatement to school.

Behavior that interferes with or disrupts the educational process, poses a danger or potential danger, or threatens public or private property, is unacceptable and will not be tolerated in the school setting.

General Guidelines for Suspensions:

Infractions will result in a 1-15 day suspension.
If a recommendation is made to the Superintendent for expulsion, an additional five (5) days may be added to the suspension period.
At the discretion of the school administration, the infraction may be shared with the School Resource Officer to review for possible criminal violation(s).
INFRACTIONS RESULTING IN AN OUT OF SCHOOL SUSPENSION BETWEEN 1 TO 10 DAYS.

MAJOR INSUBORDINATION

Failure to carry out reasonable instructions of one in authority, willful defiance, repeated tardiness, unexcused absences, insulting and/or abusive language or acts, refusal to identify oneself.

THREATS

Statement of intent to cause bodily harm, to destroy private or public property, to disrupt the educational process.

PHYSICAL ASSAULT/ABUSE/FIGHTING

An abusive physical attack upon another. Forceful, physical contact, including but not limited to fighting, kicking, shoving, pushing, striking or laying of hands upon another.

VERBAL ASSAULT

Abusive verbal attack upon another student or any school employee.

THEFT

Taking objects, materials, or possessions that rightfully belong to another or to the school district without permission of the proper owner or proper school authority.

MAJOR DISRUPTIONS

Acts or actions in the school building, on school grounds, in school assigned vehicles, or at school activities wherever they may be held, which result in confusion, disorganization, or a safety hazard. This includes any violation of school safety and security protocols.

HARASSMENT

Any verbal or physical abuse or act of aggression, including but not limited to behavior that: creates an intimidating, hostile, or offensive academic environment; has the purpose or effect of substantially or unreasonably interfering with an individual’s work or academic performance; or otherwise adversely affects an individual’s academic opportunities. (See HARASSMENT & VIOLENCE POLICY)

BULLYING

Bullying means repeated intimidating, threatening, abusive, or harming conduct that is objectively offensive and materially and substantially interferes with a student’s educational opportunities, performance, or ability to participate in school activities or receive school benefits, services, or privileges. Including, but not limited to, conduct by a student against another student that harms the student, damages a student’s property, places a student in fear, or creates a hostile educational environment. The term, bullying, specifically includes cyber-bullying.

Cyber-bullying means bullying using technology or other electronic communication, including, but not limited to, a transfer of a sign, signal, writing, image, sound, or data, including a post on a social network Internet website or forum, transmitted through a computer, cell phone, or other electronic device. The term applies to prohibited conduct which occurs on or at: school premises, district property, school functions or activities, school transportation, or school computers, networks, forums, and mailing lists, or off school premises to the extent that it substantially and materially disrupts student learning or the school environment.

HAZING

Committing an act against a student or coercing a student into committing an act that creates risk of personal harm in order to be initiated or affiliated with any student organization or activity that may or may not be officially recognized by the school. Hazing is any activity that risks or affects mental or physical health, including physical brutality such as whipping or beating; activities such as sleep deprivation or weather exposure; consumption of alcohol, drugs, tobacco or other substance; intimidation or threats of ostracism, mental stress, embarrassment, shame, humiliation; or any illegal activity. Students may not participate with each other or with others to plan, direct, encourage, aid or engage in hazing. Apparent permission or consent to be hazed does not lessen the prohibition. At no time will hazing of any kind be tolerated at MHS. This includes initiations.

STATUTORY CRIME

Acts of conduct in violation of criminal codes of Minnesota or the United States or violations of municipal or county ordinances that take place on school property or school sponsored events may be subject to restitution.

MAJOR VANDALISM

A willful and malicious destruction or damage of public or private property, real or personal, over $50.

ACCUMULATION OF DISRUPTIONS

Commission of a series of major or minor infractions prohibited by this policy.

POSSESSION OF WEAPON

Possession of a weapon or instrument which has the appearance of a weapon, may result in suspension of 5 - 15 days. Possession refers to having a weapon on one’s person or on school property. When reasonable suspicion has been established, school district administrators will search a student or their possessions for the safety of the staff and students within the school. A police referral will be made and expulsion may be recommended in cases of students possessing the following: all firearms, ammunition, explosives and knives. School authorities will confiscate all other items deemed inappropriate.

SAFETY AND SECURITY

During the school day, students leaving, entering or opening locked exterior doors for any person creates a security risk to the students and staff of the school. Disciplinary actions will occur for bringing persons into the school that are:

Not currently enrolled as MHS students

Students who are suspended

Not certified Minnetonka school district staff members

Not pre approved by MHS administration into the school.

PHYSICAL ASSAULT / ABUSE / FIGHTING

First Offence

Second Offence

Third Offence

Suspension 3-5 days
Conference with Administration on Reentry
Restorative Practices

Suspension 5-10 days
Recommendation for homebound of different Educational setting/placement
Conference with Administration on Reentry
Restorative Practices

Suspension 7-15 days
Recommendation for Expulsion

RECOMMENDATION FOR EXPULSION EXPLANATION

The recommendation to expel will be forwarded by the Superintendent to the School Board unless an alternative plan is worked out. That is, the Superintendent or designee will offer to meet with the student and parent in a conference to determine whether to proceed with expulsion or by mutual agreement to implement an alternative instructional program off the high school campus for a period not to exceed 12 months. If agreement on the alternative program is reached, the recommendation to expel will be tabled. At the end of the alternative instructional period and prior to return to normal campus activities, the student and parent must participate in a conference with the high school principal or assistant principal. After the third, if a future violation occurs, the recommendation to expel for the rest of the school year will be removed from the table and be forwarded to the School Board for immediate action.

Chemical Use

The Minnetonka School Board is dedicated to providing a healthy, comfortable, and productive environment for students, staff, and visitors. The School Board recognizes the significant problems created by chemical use and abuse in society. Tobacco or other chemical use by students is wrong and harmful. The School Board believes that public schools have an important role in education, intervention and prevention of chemical use and abuse. The purpose of this policy is to assist the school district in maintaining a safe and healthy environment for students, staff, and visitors by prohibiting the use, abuse, possession, sale, or transfer of any chemicals. The School Board is concerned about the health of its employees and also recognizes the importance of adult role modeling for students during formative years. Therefore, the School Board shall enforce a chemically-free environment.

DEFINITIONS:

Chemicals shall be defined as all tobacco products (pipes, cigarettes, all forms of electronic cigarettes and any accompanying cartridges or pieces, and liquid nicotine, cigars, cigarette papers, chewing tobacco), alcoholic beverages, and other intoxicating liquor, any narcotic, hallucinogenic, amphetamine, barbiturate, marijuana (in any form), inhalants, products containing THC,or other controlled substance, as defined by state and federal law. Abuse of a prescription drug without a physician’s prescription, over-the-counter (OTC) drugs, and facsimile drugs, as well as, possession of drug paraphernalia constitute violations of this policy.

Drug Paraphernalia shall be defined as having in possession instruments or equipment, which can be used to inhale, ingest, or cause drugs to be introduced into one’s body.

Those found in possession of selling, distributing, and/or under the influence of mind-altering chemicals or in the possession of drug paraphernalia will be suspended from school. The school defines under the influence as detectable consumption. This includes violations in or on school property, 24 hours per day, or away from school property while participating in, or attending, school-sponsored activity and/or on school buses and stops.

The police may be called at the time of the suspension and all paraphernalia and substances will be turned over to them and the incident will be recorded. Parents will be called and asked to come to school immediately to remove the student. If the student is incapable of transporting himself/herself and/or if the parents cannot come to school or refuse to come to school, transportation to detox will be arranged.

Tobacco Violations
First Offense	Second Offense	Third Offense
Conference at school with a parent and a principal Supportive Requirements: The student must work with a Chemical Health Specialist, counselor, social worker, or psychologist to develop an individual plan that addresses the student’s needs.	Suspension for 1-6 school days Referral to law enforcement Conference at school with a parent and principal Supportive Requirements: The student must work with a Chemical Health Specialist, counselor, social worker, or psychologist to develop an individual plan that addresses the student’s needs.	Suspension for 3-9 school days The student must continue working with the chemical health specialist, counselor, social worker, or psychologist in their individual plan and follow any proposed revisions. Supportive Requirements: The student must work with a Chemical Health Specialist, counselor, social worker, or psychologist to develop an individual plan that addresses the student’s needs.

Chemical Violations
First Offense	Second Offense	Third Offense
Suspension for 1-3 school days Conference at school with the student, a parent and a principal Supportive Requirements: The student must confer with a Chemical Health Specialist, counselor, social worker, or psychologist, for a screening interview and, if warranted, participate in a chemical dependency evaluation and follow the resulting recommendations. This must be completed, or scheduled, prior to the school reentry conference. Failure to comply with this or the chemical health screening or assessment recommendations may result in further disciplinary action.	Suspension 3-6 school days Law enforcement referral Possible recommendation for expulsion Conference at school with the student a parent and a principal Support Requirements: The student must confer with a Chemical Health specialist, counselor, social worker, or psychologist for a screening interview and, if warranted, participate in a chemical dependency evaluation and follow the resulting recommendations. This must be completed or scheduled prior to the school reentry conference. Failure to comply with this or the chemical health screening or assessment recommendations may result in further disciplinary action.	Suspension for 6-10 school days Law enforcement referral Conference at school with the student, a parent, and a principal Recommendation for expulsion. During the time required for the expulsion process, the student will be provided with homebased or some alternative form of instruction. Support Requirements: The student must confer with a Chemical Health specialist, counselor, social worker, or psychologist for a screening interview and, if warranted, participate in a chemical dependency evaluation and follow the resulting recommendations. This must be completed or scheduled prior to the school reentry conference. Failure to comply with this or the chemical health screening or assessment recommendations may result in further disciplinary action.

All violations of the Chemical Use policy are cumulative over a student’s enrollment within a school.

Technologie

EDUCATIONAL PURPOSE & PRIVILEGES

The Internet is available as a media resource; you may access only those resources which pertain to the mission of Minnetonka High School. Games and chat rooms will be considered unauthorized access.

Your search for information must meet the curriculum guidelines and educational goal for your project.
Transmission, installation, or downloading of materials in violation of copyright laws is prohibited. You are not allowed to plagiarize works that are found on the Internet.
All web pages posted by students on the district web server must comply with the district Web Page Guidelines.
Threatening or harassing material or transmissions, material which contains language or graphics inappropriate for school use, or vandalism of equipment used for transmission of data is not allowed.
Use of another organization’s network or computing resources must comply with the rules appropriate for that network. You will not attempt to gain unauthorized access to the District system or to any other computer system through the district system, or go beyond authorized access.
Software, text files, graphics, and other information available via the Internet may not be downloaded without permission of your instructor. Data must be saved to your personal folder or your data disk (if allowed). Printing may be restricted.
Your use of the Internet connection should not disrupt the use of the network by other users.
iPads should be used for educational purposes only, and under the direction of a teacher.
The use of technology (such as iPads, school computers, etc.) is a privilege, not a right, and inappropriate use will result in cancellation of privileges.
To receive access, you must be part of a discussion and training with a staff member regarding proper use of the Internet connection.

TECHNOLOGY ETIQUETTE

Language appropriate to the school setting is expected.
Personal addresses or phone numbers of students, staff, or friends should not be revealed over the Internet. Use the school address and phone numbers.
All communications and information accessible via the network should be assumed to be private property.
Users are prohibited from doing anything which would degrade the performance of the School District’s computers or communication equipment, including but not limited to deliberately crashing a computer or the computer network.

SEARCH AND SEIZURE

District staff reserves the right to electronically monitor student terminals.
You should expect only limited privacy in the contents of your personal files on the district system. The situation is similar to the rights you have in the privacy of your locker.
Routine maintenance and monitoring of the network may lead to discovery that you have violated this policy, the Minnetonka Discipline Policy, or the law. An individual search will be conducted if there is reasonable suspicion that you have violated this policy.
Your parents have the right at any time to request to see the contents of files.

SECURITY

You are responsible for your account and should take all reasonable precautions to prevent others from being able to use your account. Under no conditions should you provide your password to anyone.
The fact that you can perform a particular action does not imply that you should take that action. If you identify a security problem in the building or district networks, notify the system administrator, through the media center, at once.
Any user identified as a security risk will be denied access to the network and may be liable for disciplinary action or prosecution.

DUE PROCESS

The district will cooperate fully with local, state, or federal officials in any investigation related to any illegal activities conducted through the district network.
In the event that you have violated this policy, you will be provided with a written notice of the suspected violation and an opportunity to present an explanation before an administrator.

CONSEQUENCES FOR VIOLATION OF AGREEMENT

Consequences for violations to this agreement which result in disruption and damage to the system are as follows:

1st Offense: Consequences may range from detention time to 1-5 days suspension, loss of computer access at school and loss of all classes, which require computer access.
2nd Offense: Up to 15 days suspension and a recommendation for expulsion to the superintendent of schools.

ELECTRONIC COMMUNICATION DEVICES

Minnetonka High School holds high expectations for student behavior, academic integrity and responsible use of personal electronic devices. Students who possess or use such devices at school must do so with the greatest respect for the educational environment and the rights and privacy of all individuals within the school community.

Personal electronic devices are to be turned off or in airplane mode during class time.
Upon entry to each classroom, your phone must be placed in the classroom phone caddy for the duration of the class period, including Anchor Time.
Over the ear headphones, earbuds/airpods must be placed in a backpack for the duration of the class period, unless authorized by the teacher. Headphones may be connected to a student’s iPad in these instances.
AI‑enabled smart glasses (e.g. Meta glasses) are not permitted during class time and must be stored in a backpack for the duration of the class period, including Anchor Time.

Classroom Entry Routine

Turn off your phone or put it in airplane mode.
Place your phone upside down in the teacher’s phone caddy in your assigned pocket.
If you do not have a phone with you, use a cardstock phone to signify your presence in class.
Follow whatever your teacher’s plan is for the start of class.

Le HUB

If you wish to request a HUB pass, you may do so using your iPad. You may NOT take your phone with you when you leave with an approved student hall pass.

Classroom Exit Routine

Each teacher will establish a routine for how students will retrieve their phone prior to departure.
All phones should be retrieved before any student leaves the classroom.

Open Hours

Students may use cell phones in a way that follows the district and schools guidelines for appropriate use.

CONSEQUENCES FOR USE OF CELL PHONES/PERSONAL DEVICES DURING CLASS PERIOD

1st & 2nd OFFENSE

Phone/personal device will be confiscated for the remainder of the school day and the next school day if students are observed using it in class, hallways, and/or bathrooms during a class period.
Students may pick up their cell phone/personal device at the end of the school day in the Main Office and are expected to drop it off in the Main Office before school the next day.

3rd & ADDITIONAL OFFENSES

The third infraction shall result in a conference with the assistant principal, a behavior contract, and parent/guardian must pick up the cell phone/personal device. The behavioral contract will include loss of privileges to possess a cell phone/personal device at school for a set period of time.
Repeated or Severe Infraction: Any violation of this policy may also, at the principal’s discretion, result in additional disciplinary action.

RIGHT TO PRIVACY

Students shall not use cell phones, digital cameras or any other device to photograph or video other individuals at school or at school sponsored activities without their knowledge and consent. Students shall not email, post on social media or the Internet, or otherwise electronically transmit images of other individuals taken at school without their expressed consent. Use of cellular phones, cameras or other personal electronic devices is strictly prohibited in locker rooms, restrooms, and other areas in which individuals have an expectation of privacy.

Policy 526: Student Use of Cellular Phones and Other Personal Electronic Devices

Specifically Policy 526b Respect for Privacy Rights

Il est interdit aux élèves d'enregistrer, de photographier ou de filmer d'autres élèves ou des membres du personnel scolaire dans l'enceinte de l'établissement, dans un bus scolaire ou lors d'activités organisées par l'école sans que ceux-ci en aient été informés et aient donné leur consentement, à l'exception des activités considérées comme relevant de la sphère publique (par exemple, les manifestations sportives, les réunions publiques, les concours scolaires ou les représentations publiques). Les événements sociaux organisés par l'école, les activités parrainées par des clubs d'élèves, les séminaires de cohésion d'équipe et les activités se déroulant pendant la journée scolaire ne sont pas considérés comme relevant de la sphère publique.
Students shall not email, text, post to the internet or social media, or otherwise electronically transmit images of other individuals taken at school without their expressed consent.
Recording, photographing, or making a video of others is strictly prohibited in locker rooms, dressing rooms, health offices, and restrooms, where individuals have every expectation of privacy.

For more specific information regarding the District policy on student use of cell phones and other personal electronic devices, visit Policy 526: Student Use of Cellular Phones and Other Personal Electronic Devices.

Senior Privileges

Senior privileges at MHS come with the commitment to:

Attend class and actively engage in learning
Follow the expectations of MHS as outlined in the student handbook
Be in good academic, attendance, and disciplinary standings

If these expectations are not being followed Seniors will have their privileges suspended until those issues are addressed.

MHS Senior Privileges

Parking Permits

The opportunity to apply for individual and carpool parking permits and use the parking lot at MHS.
- Parking privileges will be suspended for 1-2 weeks for 4+ parking tickets, erratic or dangerous driving, or leaving campus without permission. Consequences increase with additional violations.

Open Campus Lunches

MHS becomes an open campus for seniors during their 40 minute designated lunch period, and allows them to leave campus at that time (parents and/or guardians can opt out by responding to this email requesting their student not be allowed to leave campus). If students arrive late to class due to open campus lunches this privilege will be suspended for an extended period of time.
- Open Campus Lunches will be suspended for not being in good academic or attendance standing.
- 2 week suspension of privileges if one of the following is met
  - Students who exceed 3+ 4th/5th hour tardies (depending on student’s lunch) in a 2-week period
  - 7+ unexcused absences in any given class period

Heure de l'ancrage

When a senior is not requested by a teacher, they have the ability to sign up for flexible work spaces, collaborate with peers, and have latitude of their time on campus for 90 minutes each week where attendance will be taken. Ability to sign up for flex spaces will be suspended if students do not arrive and stay at the requested space.
- Seniors will lose Anchor Time Privileges:
- 2 weeks for missing 3 Anchor Times
- 3 weeks for missing 4+ Anchor Times

Open Class Periods

When on track for credit completion and in academic and behavioral good standing, seniors can have open class periods and use flex/work spaces throughout the school. Students will be issued an open hour pass in the HUB to show staff upon request.
- Detentions if 7+ unexcused are reached in any given class period

Homecoming, Heartweek, and Prom

Seniors can participate in and potentially lead activities associated with Homecoming, Heartweek, and Prom including the dances.
- All students must be passing all classes in order to attend Prom

Front Row Seating at Sporting Events

Seniors are an important part of representing our school and creating a culture of respect, belonging, and good sportsmanship for our underclassmen and community.
- Behavior that is considered “Below the Line” will be cause for removal from front row seating at sport events indefinitely. The privilege can be reinstated with approval from the Athletic Director (in person meeting required)

Be Connected

Relationships are at the core of our work together, and they are a critical element to our success. There are hundreds of opportunities at MHS for students to connect in arts, athletics and activities.

Student Support Resources

MHS offers a variety of Student Support Resources to meet the needs of all students. Student Support Resources include: School Counselors, College Counselor, Social Workers, the Chemical Health Specialist, and the High Potential Coordinator. Student Support Resources also includes: the School Counselor Office and the College and Career Center.

For schedule questions, plans for the future, or other personal concerns, students are encouraged to make an appointment with their school counselor. Counselors are assigned according to the first letter of the student’s last name. For additional Student Support Resources please visit the school website.

SCHOOL COUNSELORS OFFICE

Make the MHS Counseling Office your first stop for smooth sailing through Minnetonka High School! We provide a personalized and proactive approach, which includes small group and grade-level seminars, as well as individual planning meetings between you and your school counselor.

COUNSELOR DROP-INS

There is a “drop-in” counselor on duty from 7 a.m. to 3 p.m. for students. No appointment necessary. The Walk-in Counselor schedule is posted on the Counseling Office door each week.

COLLEGE AND CAREER CENTER

The College and Career Center is located next to the Counseling office. The center is available to students and offers information and computer programs on occupations, careers and post-secondary institutions. The College and Career Center is also staffed with knowledgeable volunteers who can assist students with their future plans.

COLLEGE FAIR

As part of the Career and Post-Secondary Planning process, Minnetonka High School is providing a field trip for juniors who wish to attend the College Fair. It is an opportunity for students to access various technical, community, and four-year college and university representatives at one time and place. Students have found this to be a valuable experience in gathering information to start the post-secondary institution selection process. This type of activity is most valuable at the beginning of the junior year. Please refer to the website for the date and more details.

PORT (MEDIA CENTER)

The Port is located in the south end of the Student Union area and is open from 7:00 a.m. to 4:00 p.m. The Port includes computers for student use, three student collaboration rooms, a state-of-the-art video broadcast studio, and comfortable seating for students. The Port's physical library contains current fiction, nonfiction titles, and eBooks. Port staff are your first stop for technology help, iPad support, and research assistance. As academics are of primary importance, socializing and food are not allowed in the Port. A pass from a classroom teacher is required for all students using the Port during the school day. On open periods, students will be asked to show an open hour HUB pass to use the port.

HEALTH OFFICE

The Health Office is located on the first floor at the end of the Main Hallway. Students who become ill during the school day must report to the Health Office. Students reporting that they spent the period in the lavatory will not be given an excused absence. If it is determined that the student is too ill to remain in school, the Health Para will contact the parent/guardian or designated emergency contact person. Students must have an emergency number on file in the Health Office. Reminder: all medications (prescription and over the counter) must include a note from a physician and parental permission. Students must take all medications in the Health Office.

COMMON AREAS

Common areas at Minnetonka High School offer a place where students may gather for academic reasons or to socialize. Common areas on the first floor are open for informal socialization and dining. All common spaces on the second floor are quiet, academic spaces only. Lunch trays are not allowed in any common space. Academic wings are separate from common areas, and are closed to both student dining and informal socialization during all lunch and class times.

THE BOOSTER STORE

The Booster store is located in the Student Union next to the Activities Office. The Booster Store is a place where students can purchase school supplies and MHS apparel. The MHS Booster Club sponsors this store. The Booster Store is open during all lunches.

LOST AND FOUND

Lost items such as cups, water bottles, notebooks, folders, and items of clothing are kept in the hallway leading to classroom 1001C. Valuables (billfolds, watches, jewelry, calculators, keys, etc.) can be claimed through the School Resource Officer. Any items not claimed two weeks after the school year ends will be given to a charitable organization.

TESTING ROOM

Students can report to a testing room to make up tests Monday through Friday from 7:05 a.m.-3:40 p.m. Students should schedule a testing appointment through the HUB in order to use the testing room - instructions

General testing: Starboard (Behind the desk in the Port)

Students who are absent (regardless of absence classification) on an in-class assessment day (i.e. test) need to coordinate with their teacher and it is at the discretion of the teacher when the student will make up the missing assessment.

ACADEMIC ANCHORS

Academic Anchors is a student to student tutoring support system that is available to all students that would like extra support in all classes with homework, preparing for exams, or understanding difficult concepts. Tutoring sessions will be held in the College and Career Center and will be available before and after school on select days of the week. Sign-up for academic anchors will be through the HUB.

WRITING CENTER

The Writing Center is located in the Student Commons and is available Monday-Friday from 7 a.m.-3:30 p.m. We are staffed by two English teachers and trained student writing coaches. We are available to all MHS students. We will work 1:1 with you on any writing project, at any stage of development, by asking questions, suggesting strategies and helping you clarify your ideas. We work with students on any assignment from any class, as well as college essays and scholarship applications. You can walk-in during zero hour, after school, or over your lunch break or you can sign up for an appointment in advance at our front desk. The Writing Center is a great environment for study or group work. Hang out, schedule a conference, or use the computers and ask questions as you write. If you're trying to clarify a thesis, integrate or analyze quotations, make inferences, organize or revise, we're here for you.

STUDENT DINING

It is the expectation that all students have the responsibility for cleaning their eating area and leaving the dining room presentable for the other students. Unacceptable dining room behavior will result in a referral to the Main Office.

The following are expectations, which apply to the Harbor Café and common spaces. All students must adhere to these expectations:

Each student is expected to clean up their immediate area.
If students choose to sit at a table with a mess on it, those students will become responsible for cleaning up the mess.
Each student is expected to deposit their trash in the proper trash and recycling containers.
The number of chairs allowed at any one table is limited to ten (10).
There will be no throwing of food/beverages/utensils/objects.

Announcements

Announcements will be given over the P.A. system and/or TV by a principal or designee. Morning announcements will appear on the monitors throughout the building and in the Student Commons. Students requesting announcements to be read over the P.A. and/or TV system must be approved by a Principal.

Students requesting to make an announcement on the news show must follow the guidelines listed below:

ALL SUBMISSIONS MUST BE IN BY 5PM THE DAY PRIOR TO AIR
PLEASE SUBMIT ALL ANNOUNCEMENTS VIA GOOGLE FORM

RULES AND GUIDELINES

All announcements are limited to 15 SEC and must be an MHS student led club, activity, class or school related activity.
You must write out exactly what you will say in the Google form when submitting the announcement. A copy of your script will be provided when you arrive at the studio. Scripts will be reviewed prior to reading them on the Morning Show. When you submit your announcement form – you will be e-mailed a confirmation. Please keep this handy in the event there is a data error. Groups failing to follow this process or not following the script may lose the privilege of being on the Morning Show. If your script does not meet the expectation, the group will need to redo it and submit it for the following day.
You must state the name of the activity you are representing.
There is a limit of 5 people at a time at the podium.
Do not touch the mics! They will pick up your voice just fine.
Video submissions are limited to 30 SEC and must be submitted 4 days in advance and will be reviewed by the administration. Students are required to email the principal about any proposed video and, as well, should work with the advisor or coach in the planning.
If you wish to make one item multiple times, you must submit the form for each day you wish to appear. Announcements submitted more than once may be cut for time.
All announcements should be intended for a school wide audience. Internal group messages should be on Schoology. Internal meeting announcements may be made the first three weeks of each semester in order to promote recruiting.
Depending upon time constraints on certain days, we may limit the number of announcements to 5 groups any day.

STUDENT GENERATED NOTICES/POSTERS

Student generated notices must be pre-approved by administration or a designee. Students should go to the activities office for approval. Notices can only be posted in designated posting areas. Notices must be of an approved district sponsored activity.

TELEPHONE MESSAGE

Phones are available for student use in the Main Office. The Information Desk will notify students of any emergency messages.

Communication Protocol

In order to promote positive and direct communication that addresses concerns efficiently and effectively, we ask students and parents to follow our communication protocol. Minnetonka High School staff are committed to the success of all our students and will work diligently to resolve concerns, maintain confidentiality, and return communication in a timely manner.

Student, Parent & Teacher

Student are encouraged to express concerns directly to their teacher.
Parents may contact teachers via telephone or email.
Teachers will make every effort to get back to you within 48 hours

Student, Parent & Counselor

If a concern is not resolved, then the student or parent should discuss the matter with the student’s counselor.
Counselors can help with concerns related to classroom practice, assignments, grades, schedules, or other academic issues.

Student, Parent & Assistant Principal

If a student or parent is dissatisfied with the response from the counselor, they may contact the student’s assistant principal to express their concerns.

Student, Parent & Principal

Most concerns will have been resolved by this point. However, if you still need to speak with someone about the situation, please contact the MHS Principal Mr. Jeffrey Erickson at 952-401-5700.

CONFIDENTIAL REPORTING TOOL

The purpose of the TIPS276 reporting tool is for students, staff and community members of the Minnetonka Public School District to report situations and incidents involving:

harassment
discrimination
bullying
suspicious behavior
sale or use of drugs
weapons
domestic violence
concerns regarding a student or staff member
crimes against students, staff or the school district
any other non-academic issue that does not require immediate assistance.

This reporting tool is not monitored 24/7. For an immediate response to an emergency situation, please call 911 or use one of the following resources:

Crisis Text Line: Text ‘HOME’ to 741-741
National Suicide Hotline: Call 988 or text 988
Local County Crisis Team: Hennepin county 612-596-1223 or outside of the county call 27-47-47)

Before submitting your concern, first please consider whether your concern could be addressed by a District teacher, counselor, the principal or another administrator who you trust. If so, please contact that person directly. Tips regarding academic issues should be addressed with a teacher or school counselor.

If you have a non-emergency concern but you do not have a trusted adult in the school district to share the concern with and/or you would like to report something confidentially, please use this reporting tool.

Whether your concern is regarding an incident that has already occurred or one that you believe may take place, please submit your concern along with any details you have, so the District can investigate.

Concerns submitted through this reporting tool will be taken seriously. Efforts will be placed on confidentiality, and all concerns will be investigated in a timely manner. (Please note, it is a federal crime to anonymously annoy, abuse, threaten or harass any person via the internet.)

Click here to access the TIPS 276 Confidential Reporting Tool

Activités

SCHOOL DANCES

MHS students requesting to bring a guest (non-MHS student) to a school dance must fill out aGuest form on the MHS Web Page (can be found in one of the links of the Student Life section). All guests must be current high school students in grades 9-12 and in good standing in their home district. MHS students needing approval to attend another school dance or activity must hand in the form provided by the other school at least 48 hours in advance to the Main Office for a principal approval.

CO-CURRICULAR ACTIVITIES

While recognizing the priority of the academic programs, the staff values the participation in co-curricular activities. Involvement in co-curricular contributes to students overall development and academic success. Co-curricular opportunities at MHS include a balance of activities in the following categories:

Athletic activities
Enrichment activities
Intramurals
Clubs

Participation in co-curricular activity programs at MHS requires students meet certain academic, attendance and behavior standards, which will be explained in detail by each advisor or coach. For information on the co-curricular programs or the addition of new programs contact the Activities Director.

POLICY ON STUDENT CONDUCT AT MINNETONKA SCHOOL EVENTS

I. Purpose and Scope

Participation in Minnetonka High School (MHS) athletic, arts, and activity events is a privilege, not an inherent right. Student conduct at these events is considered an extension of the regular school day. All Minnetonka students are expected to uphold behavior that aligns with the "Above the Line" standard and reflects our core school values of "Do the Right Thing" and "Represent Us Well."

II. Expectations for Conduct at MHS Athletic/ExtraCurricular Events

Acceptable Behavior: Above the Line

At Minnetonka High School (MHS) athletic events, we expect all attendees to demonstrate Above the Line behavior. This standard requires you:

Maintain a positive attitude.
Direct verbal encouragement solely towards your team.
Show respect for all players, fans, opponents, and game personnel.

Unacceptable Behavior: Below the Line

The following behaviors fall Below the Line and will not be tolerated:

Taunting or making personal references to any players, coaches, fans, or officials.
Using profanity or animal sounds.
Any political, racial, cultural, or sexual language or innuendos
Other behaviors that don’t represent the school in a positive image
Individuals exhibiting these behaviors will be removed from the event and prohibited from attending future events.

Our Commitment to Positive Fan Culture

We are incredibly grateful for our student spirit leaders who exemplify "Above the Line" behaviors and actively promote a positive fan culture among their peers. Attending MHS events is a privilege, not a right. We expect our fans to maintain appropriate conduct. We are confident that our school community will continue to uphold our core values, ensuring that all students—including our opponents—feel a sense of belonging at MHS. Our aim is to provide meaningful experiences that foster lifelong memories and instill self-efficacy within our student body.

Lake Conference Sportsmanship Statement

The Lake Conference takes immense pride in its rich history and tradition of excellence. Exemplary sporting behavior is fundamental to the Lake Conference's identity as a First-Class Organization. We kindly request your cooperation in supporting all participants and officials in a positive manner. Profanity, and racial or gender-related comments directed at officials, players, coaches, or team representatives will not be tolerated and serve as grounds for removal from the premises. Please be a positive contributor at this event. Thank you for your cooperation!

III. Consequences for Policy Violations

Any student who is removed or ejected from an MHS event due to "Below the Line" behavior will face indefinite suspension from all subsequent MHS events for the remainder of the current school year. Events include but are not limited to athletic events, dances, student government activities, and other related student events.

IV. Appeal Process

Students may submit an appeal of such a suspension to the Student Activities Director. However, the granting of an appeal is not guaranteed.

Be Present

MHS has a tremendous amount of opportunities for students to pursue their passion—and to truly experience it all and gain the benefit of these opportunities, students must be fully present and engaged in their learning.

Présence
Heure de l'ancrage

Présence

It is the responsibility of the Minnetonka Public Schools to the community that all school members will work to challenge and support students in the pursuit of their highest levels of academic and personal achievement. Recognizing the strong relationship between regular attendance for each class and high academic achievement, the District will establish a clear attendance system. Such a system will promote this relationship and hold students accountable for regular attendance. It is essential that Minnetonka High School students and their families take responsibility for knowing and following the Attendance Policy. The school reserves the right to classify an absence as excused or unexcused based on below classifications, and may request medical documentation for chronic absences.

STUDENT AND PARENT RESPONSIBILITY: It is the student’s and parent’s responsibility to:

ensure student attends all assigned classes and other instructional activities on time each day that school is in session
be aware of and follow the correct procedures when student is absent from an assigned class or other instructional activity
inform the school of student absences
request any missed assignments due to an absence and ensure assigned work is completed due to an absence
work cooperatively with the school and the student to resolve any attendance issues that may arise

TEACHER’S RESPONSIBILITY: It is the teacher's responsibility to:

take regular attendance and maintain accurate attendance records in each assigned class and other instructional activities
be familiar with all procedures governing attendance and apply them uniformly
Provide a student who has been absent with missed assignments upon request
work cooperatively with the student and parent/guardian to resolve any attendance issues that may arise
work cooperatively with the student’s parent or guardian when the student’s attendance record impacts academic performance

ADMINISTRATOR’S RESPONSIBILITY: It is the administrator's responsibility to:

require students to attend all assigned classes and other instructional activities
be familiar with statutes, policies and procedures governing attendance and apply them uniformly
ensure that teachers properly account for student attendance in a timely manner
maintain accurate student attendance records and prepare a list of the previous day's absences

TYPES OF ABSENCES

EXCUSED ABSENCES

(PER SEMESTER COURSE)

Limit 10 per semester; beyond 10 excused absences, medical documentation may be required.

to be considered an excused absence, the student’s parent(s) or legal guardian may be asked to verify, in writing, the reason for the student’s absence from school
a note from a physician or a licensed mental health professional stating the student cannot attend school may be a valid excuse
personal illness, family emergency or death in the family, medical or dental treatment including telehealth appointments
prearranged college visits
religious instructions not to exceed three hours any week and major religious holidays in accordance with Minn. Stat. 120A.22
legal matters including court appearances
active duty in the military
other activities as approved by the school, including prearranged family vacations
suspensions will be considered an excused absence and students will be permitted to make-up work

UNEXCUSED ABSENCES

(PER SEMESTER COURSE)

These count toward the 4/7/10 unexcused policy

truancy
an absence by a student which was not approved by the parent and/or school district
any absence in which the student failed to comply with any reporting requirements of the school district’s attendance procedures family trips/vacations for which no prior arrangement have been made with the school
absences resulting from accumulated unexcused tardies.
10 or more unexcused absences will result in the student being dropped from the course, the parent/guardian will be notified, and the student will receive a loss of credit (withdrawal will appear on the transcript).

SCHOOL AUTHORIZED ABSENCES
Note: These DO NOT count toward 10-absence policy.

Sorties scolaires
Participation in interscholastic meets and events
Participation in school-sponsored musical or athletic competitions
Student government and related activities
Verified meeting conducted with school personnel
School sponsored testing (AP, IB, STAMP, etc.)

ATTENDANCE INTERVENTIONS AND CONSEQUENCES

UNEXCUSED ABSENCES: (Per semester course)

EACH UNEXCUSED ABSENCE

Automated phone call home and electronic notification informing parent(s).
Potential loss of student privileges (hall passes, parking, lunch pass, activities, etc.)
An attendance intervention meeting may be held to determine what supports the student needs in order to attend classes.
- Led by Assistant Principal, Achievement Specialist, counselor, case manager, social worker, psychologist, or other staff member.

AFTER 4 UNEXCUSED ABSENCES:

Meeting with an assistant principal or designee and student to discuss their chronic absences and establish an understanding that upon the 10th unexcused absence the student will be withdrawn from the class and receive a “W-A” for the course.
Communication sent home informing parent/ guardian(s).
Reflection document completed
Potential loss of student privileges (hall passes, parking, lunch pass, activities, etc.)

AFTER 7 UNEXCUSED ABSENCES:

Meeting/phone call with an assistant principal or designee, parent/guardian(s), and student to discuss their chronic absences and reaffirm an understanding that upon the 10th unexcused absence the student will be withdrawn from the class and receive a “W-A” for the course.
Communication sent home restating and acknowledging expectations to parent/ guardian(s).
Detention (2 days)
Loss of student privileges (hall passes, parking, lunch pass, activities, etc.)

AFTER 10 UNEXCUSED ABSENCES:

Student will be dropped from the course and will receive a “W-A” for the course.
Students may be assigned to a mandatory study hall period or enrolled in a credit recovery option - determined through meeting with the counselor.
Loss of credit and possible additional loss of student privileges (hall passes, parking, lunch pass, activities, etc.)
Students will meet with activities Director and coach/advisor to determine eligibility for Activities/Athletics.

EXCUSED ABSENCES

Students with excessive excused absences can anticipate that they will meet with an assistant principal, or designee, to discuss attendance issues and its impact on their academic performance. Students absent 10 class periods from a credit course during one semester will no longer be able to have absences excused without medical documentation.

HABITUALLY TRUANT

A habitual truant is a child under the age of 16 years who is absent from attendance at school without lawful excuse for seven school days or for one or more class periods on seven school days. A school district attendance officer shall refer a habitual truant child and the child's parent(s) or legal guardian to appropriate services and procedures, under Minnesota Statute §260A.03. The school truancy coordinator will work with students with attendance issues.

15 DAY DROP

According to Minnesota State Statute 126C.05, “a pupil, regardless of age, who has been absent from school for 15 consecutive school days during the regular school year…without receiving instruction in the home or hospital shall be dropped from the roll and classified as withdrawn.” Students at Minnetonka High School who have reached 15 consecutive days of absence, regardless of type of absence unless prior notice and approval has been granted by school Administration, will be withdrawn from enrollment in Minnetonka High School.

GUIDELINES FOR TARDIES AND ABSENCES

Students are expected to be in their assigned class at designated times. Being on time to class is essential. Not only are you missing important information, it is a sign of respect toward your teacher and fellow classmates. Students who arrive to class after the class starts are considered tardy. IMPORTANT: After several tardies or unexcused absences, parking permits, hall passes, or other privileges may be limited or suspended. Students without permits may face detention or loss of privileges. When you arrive more than 7 minutes late to class, it is considered an unexcused absence.

Multiple unexcused or chronic absenteeism may exclude a student from participation in extracurricular activities and athletics. Reports are reviewed regularly by activities and administrative offices.

CHRONIC CONDITION/ILLNESS GUIDELINES

Minnetonka High School Health Office/Nurse can work with families who are seeking exception to the Excused Absences policy. Minnetonka’s Health Services Director will have final approval of chronic condition exception status.

Heure de l'ancrage

Anchor Time is a designated academic support time, 25 minutes added to a class period three times per week, designed to meet the academic needs of students during the school day. The class period to which Anchor Time is attached rotates over a 2 week period.

Links to schedule and calendar:

Missions de présentation

Si vous êtes affecté à une session Anchor Time, notre système de planification vous envoie les notifications suivantes :

You and your parent/guardian will receive an email from TheHubscheduling@minnetonkaschools.org the afternoon before a session students are required to attend. on Tuesday afternoon that includes the subject, teacher, and location of the session. Students not assigned to session, are expected to remain in their scheduled class for the additional time and may work independently or collaboratively on formative or summative work.

ATTENTES DES ÉLÈVES POUR « ANCHOR TIME »

Consultez quotidiennement vos e-mails pour connaître les créneaux horaires disponibles et utilisez The Hub pour vous inscrire à une session si nécessaire.
Les élèves qui ne se sont pas vu attribuer de cours pour une session donnée devront se présenter à l'heure prévue et mettre ce temps à profit pour étudier, réaliser des travaux formatifs ou sommatifs, étudier individuellement ou travailler en groupe avec leurs camarades.
Si un enseignant vous le demande, présentez-vous sans tarder dans la salle de classe indiquée sur votre laissez-passer « Anchor Time ».

EXIGENCES ET NOTIFICATIONS CONCERNANT LA PRÉSENCE CHEZ ANCHOR

La présence et la participation des élèves pendant ces cours sont essentielles à leur réussite scolaire. Les élèves sont tenus de respecter les mêmes règles et procédures en matière d'assiduité que pour les cours habituels. Avant de fixer les horaires des sessions « Anchor Time », les conseillers, les chargés de dossier et les responsables s'efforcent de résoudre les conflits d'horaires afin que chaque élève ne soit affecté qu'à une seule session.

Les élèves qui ne sont pas affectés à une session « Anchor Time » en dehors de leurs cours habituels doivent rester dans leur salle de classe. Ils peuvent travailler individuellement ou en petits groupes sur leurs devoirs.

Be Prepared

We have many resources to support you socially, emotionally and academically. Preparing to access this support prepares students to do and be their best at MHS and beyond.

Calendriers

Student Fees

Dossiers des élèves

Certain information about students are considered “public” under state and federal laws and school district policy. Unless parents or students over age 18 give specific instructions to the contrary, schools will give out this information to anyone who requests it. Public information includes: name, address, phone number, date and place of birth, weight and height (for athletes only), dates of attendance, participation in activities, degrees and awards received, and pictures for school-approved publications, newspapers and videotapes. Students and/or parents that do not want this information to be given out must notify the building principals in writing. All other student records are considered private and are open only to parents and to school personnel with a legitimate interest.

Scolarité

GRADING

The primary purpose of grading is to communicate the academic achievement status of students to the students, their families, employers, and post-secondary institutions. Teachers of the same course will apply the grading parameters in the same manner. Students should refer to the grading syllabus for specific grading procedures such as common percentage scale, extra credit, late work, use of the zero, grade calculation, and other topics.

Course grades will reflect the level of the student’s academic achievement. While nonacademic factors may be highly valued and often contribute to a student’s academic achievement, they should be reported separately from an achievement grade. Relying upon these factors, if merged with achievement evidence, can mask important learning problems and contribute to miscommunication about the student’s knowledge.

TYPES OF ASSESSMENT

For grades 9-12, Academic Practice grades will count for a maximum of 15% of the semester grade. Academic Achievement grades will count for a minimum of 85%.

Formative Assessments (Academic Practice): Work conducted when a student is still learning the material. It is an assessment that is designed to provide direction for both students and teachers. For the students, the adjustment may mean reviewing, additional practice, or confirmation that they are ready to move forward. For the teachers, it may mean changing instructional strategies, providing additional practice, or being ready to move forward. (e.g. teacher observation, quizzes, homework, rough drafts, peer editing, or notebook checks.)

Summative Assessments (Academic Achievement): Work conducted when a student has had adequate instruction and practice to be responsible for the material. It is designed to provide information to be used in making a judgment about a student’s achievement at the end of a sequence of instruction, e.g. final drafts/attempts, tests, exams, assignments, projects, performances.

GRADUATION REQUIREMENTS

Students graduating in 2026 and 2027 need to earn 22.5 credits in order to receive a Minnetonka High School diploma. Students in the class of 2028 and later need 23.5 credits. Please click here for specific information and here to view the Skipper Log course catalog.

CALCULATIONS OF GPA

All courses for which the student receives a grade from A to F are included in the Grade Point Average (GPA). Both a Term GPA and Cumulative GPA are calculated. An official transcript is maintained for grades 9-12. Pass grades are not included in the GPA calculation, but do count for graduation credit.

Cumulative Grade Point Average (GPA): the student’s numerical average for all courses taken. It is computed by adding the total number of the letter grades’ point values and dividing it by the number of credits completed. Cumulative GPA begins when a student enters 9th grade.

Term Grade Point Average (GPA): the student’s numerical average for a given semester. It is computed by adding the total number of the letter grades’ point values and dividing it by the number of courses for a given semester.

TRANSCRIPTS, TRANSFER GRADES, AND CREDITS

Grades and credits earned after Grade 8 from an outside accredited institution, including PSEO and other transfer credits, will be reported on a student’s MHS transcript. All grades and credits will be recorded as they appear on the outside institution’s official transcript, unless the grading/credit scale does not follow an A-F letter grade system, or award .5 credit for a semester course and 1.0 credit for a year course. In such cases, administration will determine the grade and credit that best reflects the student’s progress. Examples include international, online, and homeschool transfer grades. Additional documentation may be requested per MN statute 120A.24.

College credit that is earned by taking external exams will not appear on the MHS transcript. Students are responsible for obtaining and managing their own college transcript that corresponds to this course.

Transfer grades will be weighted in the GPA calculation if they meet criteria for weighting per Minnetonka School Board Policy #626: Secondary Grading and Reporting Pupil Achievement.

MHS Transcripts: UMTYMP

Grades and credits earned after Grade 8 through the University of Minnesota’s UMTYMP program will be reported on a student’s MHS transcript as they appear on the U of M’s official transcript. This is the actual grade earned in the course. UMPTYMP courses, Calculus I and higher, will be weighted in the student’s GPA per Minnetonka School Board Policy #626: Secondary Grading and Reporting Pupil Achievement.

PHYSICAL EDUCATION WAIVER

Students can request a waiver of the physical education credits by discussing it with their counselor and obtaining a waiver. If a waiver is approved by the Principal then a student will keep a log of their alternate activity that must be at least 85 hours of rigorous physical activity. You must carry six (6) credits each year throughout your high school career and have no open hours or you will need to complete the regular physical education requirement. The request will be initially approved by the Principal and kept on file until the spring of your senior year, when the School Board will formally approve the waiver in May of your graduation year. Students will not receive academic credit for a physical education waiver.

Niveaux

Grade Scales and Weighted Grades

The following grade point scales are used to assign point values to each letter grade in order to compute the GPA. The basis for giving additional weighting to some courses shall be the determined rigor of each respective course to be weighted relative to other non-weighted courses in the high school curriculum.

International Baccalaureate (IB) and Advanced Placement (AP) courses use different, weighted scales to differentiate between IB/AP and regular courses. All Advanced Placement and International Baccalaureate courses shall be weighted +1.0 if the student earns a C- or higher in the course OR the student successfully achieves a “3” or higher on an Advanced Placement assessment or a “4” or higher on an International Baccalaureate assessment.

For courses that are beyond the rigor of AP and IB, students must earn a C- or higher in the course OR achieve a C- or higher on the end-of-course exam to receive grade-weight status.

Other courses considered for weighting must meet similar standards of academic rigor and have a comparable end-of-course examination as the International Baccalaureate (IB) and Advanced Placement (AP) courses have. If the course is accepted for dual enrollment, the college end-of-course exam will satisfy this requirement.

Courses offered outside of Minnetonka High School may be considered for grade weighting on a case by case basis. To be considered, a student taking the course outside of Minnetonka High School must submit a syllabus and curriculum materials and provide such other evidence as required in order to make a proper assessment. The criteria for a grade to be weighted are that the course must be of a college level rigor in a core academic subject matter, and content must significantly exceed the Minnesota content standard.

Grading Scale
92.45-100	=	A
89.45-92.44	=	A-
86.45-89.44	=	B+
82.45-86.44	=	B
79.45-82.44	=	B-
76.45-79.44	=	C+
72.45-76.44	=	C
69.45-72.44	=	C-
66.45-69.44	=	D+
62.45-66.44	=	D
59.45-62.44	=	D-
00.0-59.44	=	F

Standard Scale (for all non-AP/IB Courses)	IB/AP Weighted Scale (for students successfully completing the course with a C- or higher)	IB/AP Weighted Scale (for students successfully achieving a “3” or higher on an AP exam or a “4” or higher on an IB exam)
A = 4,0	A = 5,0	A = 5,0
A- = 3,7	A- = 4,7	A- = 4,7
B+ = 3,3	B+ = 4,3	B+ = 4,3
B- = 2,7	B- = 3,7	B- = 3,7
C+ = 2,3	C+ = 3,3	C+ = 3,3
C = 2,0	C = 3,0	C = 3,0
C- = 1,7	C- = 2,7	C- = 2,7
D+ = 1,3	D+ = 1,3	D+ = 2,3
D = 1,0	D = 1,0	D = 2,0
D- = 0,7	D- = 0,7	D- = 1,7
F = 0,0	F = 0,0	F = 1,0

A, B, C, D, F, P, NC, NG, I, +, -, AU, W-A, NW are grades used for students at MHS.

P/F = this grade is used in the Pass (credit)/Fail (no credit) option. Students who receive an “F” under the pass/fail option, do fail the class, the F is recorded on their transcript and counts in their GPA.
AU = Audit Course. No credit is earned.
W-A = Withdrawal due to excessive absences. No credit is earned.
NW = Never Withdrew/Stopped Attending PSEO Course. No credit is earned.
NC = No Credit is awarded for the class.
NG = No Grade is awarded for the class.
I = Students will receive an “I” if they have not completed their course work in a particular class and have not had sufficient time to complete the work. An “I” that has not been changed to a letter grade (A-F) within 3 weeks after the semester has ended will automatically be changed to an “F”.
T = Test Out. Student has successfully demonstrated knowledge of the curriculum without having to attend the class. Credit is received for the class.

**Please note that the weighting of grades will be determined by the policy that was in effect at the time that the student was enrolled in the course. Prior to the 2024-2025 school year, that meant that students in AP/IB courses that wanted a weighted grade were required to:

earn a final grade in the course of C- ;
AND
earn a score of 3 (out of 5) on the AP exam or 4 (out of 7) on the IB exam.

Schedule Modifications

LEVEL CHANGES

The only changes that will be considered after the beginning of the semester are those that address the level of a class (e.g. Spanish 3 versus Spanish 3H). LEVEL CHANGES FOR SEMESTER CLASSES MUST BE MADE WITHIN THE FIRST FOUR WEEKS OF A COURSE.

DROPPING A CLASS

If it becomes necessary to drop a class, students are encouraged to do so as soon as possible after the first week of a course. DROPS FOR SEMESTER CLASSES MUST BE MADE WITHIN THE FIRST FOUR WEEKS OF A COURSE, AND WILL ONLY BE CONSIDERED IF RELATED TO LEVEL CHANGES. Elective courses cannot be changed after the semester begins. To make a level change, students are required to meet with their teacher about the level change. If the change is determined necessary, the teacher will give the student a signed form to return to their counselor with the change. Any semester class dropped after four weeks will be reflected as an F on the student’s report card and transcripts. Students should discuss this situation with their instructor. Counselor and parental approval is required when dropping a class. Juniors and Seniors will not be allowed to drop a class at any time if the class load goes below the required five (5) classes. Ninth Grade Students and Tenth Grade Students must carry six (6) classes per semester and may not drop a class.

REPEATING A CLASS

Students who receive less than a C- for a course have the option to retake the identical course. (If the course is not the Minnetonka HS course, they will need to submit their request for approval of the class to the principal.) Students will earn the higher of the two grades for GPA calculation. Both grades will remain on the transcript and students can only earn credit once for the same course.

PASS/FAIL OPTIONS

If a student is taking the course PASS/FAIL, the student must have passing work to receive credit for the course. A student must earn, at a minimum, a grade of D- to receive credit.

Athletes who plan to participate in Division I or Division II college athletics, please note that courses awarded Pass/Fail may NOT be used to satisfy college core-course requirements. A “core course” is defined by the NCAA Bylaw 14.3 as a recognized academic course designed to prepare a student for college level work. Courses that are taught at a level below the regular academic level may not be considered as core courses regardless of course content. Examples of courses that would not be considered “core courses” are: special education courses, remedial courses, and introductory math courses below algebra. Check with the School Counseling Office for additional information.

Student Academic Recognitions

GRADUATION HONORS

Throughout the student’s journey at Minnetonka High School, the school will provide a positive and stimulating learning environment in order to inspire a passion to excel in each student. The curricular offerings are designed to encourage students to stretch their minds. The course curriculum will provide the necessary rigor to challenge students to meet the highest of academic standards. The Minnetonka diploma signifies the pursuit of academic excellence. The transcript will reflect a student’s personal achievement and rigorous course selection. As well, both shall recognize and commend the highest level of a student’s academic achievement. To stimulate achievement as measured by its extraordinary expectations, the District will establish an academic honor system.

The Laude Latin model will be used to recognize academic excellence at the conclusion of a student’s high school career. Students will work to compete against the criterion for academic honors—not each other.

A student’s cumulative weighted GPA at the end of the second semester will be used to determine the level of honor on a student’s high school transcript and for academic recognition at commencement ceremonies.

The following three levels of academic honors will be used:

Summa Cum Laude	Magna Cum Laude	avec mention
“with highest distinction”	“with great distinction”	“with distinction”
Cumulative GPA of 4.000 and above	Cumulative GPA of 3.850 to 3.999	Cumulative GPA of 3.667 to 3.849

In the event that a miscalculation occurs, honors may be awarded after the fact, whereas honors mistakenly awarded will not be retracted.

ACADEMIC LETTERING

Academic letting is another way in which MHS students can be recognized for outstanding school work. Students eligible for an academic letter must have a Semester GPA of 3.850 or higher both semesters in courses taken at MHS. Ninth Grade Students, Tenth Grade Students and juniors will receive their awards in the fall of the next school year.

HONOR ROLLS

MHS recognizes “A” and “B” honor rolls by semester. Students with a semester GPA of 3.667 or higher for courses taken at MHS are recognized on the “A” honor roll. Students with a GPA of 3.000-3.666 for courses taken at MHS are recognized on the “B” honor roll.

NATIONAL HONOR SOCIETY

The National Honor Society is an organization established for the purpose of creating enthusiasm for high academic achievement, stimulating a desire to perform service, promote leadership, and develop character in the students of secondary schools. Membership in local chapters is an honor bestowed upon a student. Junior and senior students who have achieved a Cumulative GPA of 3.5 are invited to apply. Membership is selected by a faculty council and is based on outstanding scholarship, character, leadership and service. Once selected, members have a responsibility to continue to demonstrate these qualities. Members in each local chapter are required to attend regular meetings, elect officers, and carry out individual and group service projects.

STUDENT RECOGNITION

We strive to recognize outstanding student achievement at MHS. Students are recognized not only for academic achievement but also for overall school performance and effort, i.e. items not reflected on the transcript. At the end of the first three marking periods, teachers may nominate students from their classes that they feel have shown extra effort in class, a good attitude, personal improvement, creativity, initiative, performance on specific projects, etc. All students who are recognized have their picture taken and displayed in the main showcase in the foyer of the building. Students are also honored at a reception at which they receive a certificate and a pin. Parents/guardians of the recognized students are invited to the reception.

Sécurité et sûreté

SCHOOL RESOURCE OFFICER

To help with the safety and security of MHS the Minnetonka Police Department has two School Resource Officers (SROs) on site. The SRO’s office is located near the Forum at the north end of the Commons. The SROs are available during the school day.

The School Resource Officer’s responsibilities include:

Taking reports and conducting investigations of alleged criminal conduct which occur on school property or buses;
Conduct other criminal investigations as assigned;
Make presentations to students, parents, teachers and administrators;
Attend school activities as deemed appropriate;
Be available in the hallways and common areas for informal contacts by students
Build relationships with staff and students

MHS CAMPUS

MHS is a closed campus. A closed campus means that MHS students may only leave and enter through the Main and the West entrances, with the exception of the East side doors at bus drop off and bus pick up, the South doors if schedule indicates that a student has/had class in Pagel, Momentum or is taking the shuttle to the VANTAGE MOMENTUM Building. This also means that students do not have the authority to allow entry into our school building(s) before, during, or after the school day.

During the academic school day, students must be in classrooms, in the student commons area, or resource rooms. All other sections of the school are “off limits”, including but not limited to Locker Rooms, Arts Center, Momentum building, Pagel, Fitness Center, and Loft (including collaborative rooms) when a student is not in a specific class that requires the use of those areas. Back hallways, underneath stairwells, and more than one person in a bathroom stall are considered off limit areas. Being in "off limits" areas is considered a security risk, as is unexpected behavior, like having multiple people in a single stall in the restroom or a single person restroom, being in the restroom when the HALO sensor goes off multiple times in one or more days creating a pattern of concern, etc.

Students may receive the following passes:

HALLWAY PASSES

Students in the hallways during class time are required to have a pass. Passes may be issued by classroom teachers, school counselor office, principals’ office, attendance office, Health Office and the Port. The passes will be through an automated system (Hub) on the students iPads. Juniors and Seniors who have an open period may be in the student commons area.

OFF-CAMPUS PASSES

Students are to remain on campus from the beginning until the end of their school day unless excused by a parent or guardian for a school approved absence. Students who are enrolled in alternative programs will receive a permanent pass. Students exiting the building with an off-campus pass should leave the building through the west entrance be prepared to show their ID and pass upon exit and entry.

SENIOR OFF-CAMPUS LUNCH PASS

Only Seniors are allowed off-campus for lunch. They must show a student ID showing lunch privilege and pass from the Hub. Parents may opt out of permitting their student to leave campus for lunch. If the student abuses the privilege, is placed on an attendance contract, or is otherwise not in good standing academically or behaviorally, the privilege may be revoked. Seniors with off-campus lunch passes should exit and re-enter through the west entrance and be prepared to show their ID and pass upon exit and entry.

VANTAGE PASS

Students attending class at Vantage/Momentum Building during the school day will have a pass in the Hub system that they are required to show when leaving campus to go to Vantage/Momentum. Students should exit and re-enter through the south entrance or west entrance and be prepared to show their ID upon exit and entry.

STUDENT IDS

Students are expected to carry their Student ID while in the building. Student IDs are scanned when a student is entering or exiting the building during school hours. Students who don’t have a Student ID should obtain one from The Port. Students must show their student ID to obtain a test from the testing rooms.

OUTSIDE DELIVERIES

Food deliveries from services such as door dash, grubhub, uber eats, etc. will not be accepted at MHS at any door.

AFTER SCHOOL HOURS ACCESS

After school hours access to MHS will be through the West entrance. Student conduct expectations apply after school and during the school day.

Students that do not ride the bus after school and are not in an extracurricular activity or meeting with a teacher and/or staff member after school need to wait in the West Entrance lobby for their ride. Students not in this area will be required to be picked up by 3:45pm.

VISITORS

All visitors must sign-in and enter through the main entrance or west entrance. Visitors are required to provide their driver’s license when signing in. While in the building visitors must wear a nametag and sign out when leaving. Visitors are not allowed during school hours without an appointment.

STUDENT VISITORS/GUESTS

Students are not allowed to have visitors in school. Only prospective students are allowed to visit. These students must have a parent or guardian arrange a shadow visit from a Student Ambassador. Parents can contact the Student Life Coordinator to arrange. Student shadows are not allowed during the last two weeks of each semester. All of the student’s teachers must sign off on the pass which must be in the student’s possession on the day of the visit. The visitor must sign in and out through the school counselor office and wear a visitor’s tag. If any one of the above is not followed, the principal’s office has the right to ask the visitor to leave or turn down the visit.

EMERGENCY EVACUATION DRILLS

Emergency evacuation drills are held periodically throughout the school year. Displayed in each room and office in the building are posters of the nearest evacuation routes, take cover and lock down instructions, and appropriate shelter in case of threatening weather. Students are to evacuate, move quickly and quietly out of the building to about 100 feet from the building. Orderly building evacuation is a serious matter and the response to an alarm should always reflect this.

The purpose of our lockdown drills are to practice procedures in the event there is a danger to students and staff from a person or persons, inside or outside of the building. In all lockdown situations, communication will take place via email and/or the PA system.

WEAPONS-FREE ENVIRONMENT

The policy in Minnetonka Schools is to maintain a positive, safe, learning and working environment. According to School Board Policy W-4, all weapons or instruments which have the appearance of a weapon are prohibited within all school environments and the school zone (defined as the grounds of a school or within a distance of 1,000 feet from school grounds), except for educational purposes as authorized in advance by the school principal or designee. This prohibition applies to school-sponsored activities, such as field trips, wherever they occur.

Weapons are objects or substances that can do physical harm to other persons or be used to inflict self injury. Weapons include but are not limited to: guns, knives, daggers, brass knuckles, arrows, bullets, chains, firecrackers and fireworks, incendiary devices, poisons, razor blades, hand grenades, swords and any object that has been modified to serve as a weapon.

Violation of this policy will result in a police report, confiscation of the weapon or object giving the appearance of a weapon, and disciplinary measures including suspension from school and possible expulsion from school.

Student Lockers

MHS ninth graders are assigned a locker for use at MHS during the school year. The Main Office (room 1003) assigns lockers and locker location to students. 10th - 12th grade students wishing to request a locker should contact the Main Office (Room 1003).

STUDENT LOCKER FEES

Students are assessed a $5.00 fee to replace a lost or broken lock. District 276 does not assume responsibility for lost, stolen or damaged property. Please remember:

Do not share lockers with another person.
Lock your locker!
Do not give your locker combination to another student.
Do not leave money and/or valuables in your locker.
Report theft to the School Resource Officer.

STATE LAW REGARDING LOCKER SEARCHES

According to Minnesota Statute §121A.72, “School lockers are the property of the school district. At no time does the school district relinquish its exclusive control of lockers provided for the convenience of students.”

“School authorities, for any reason, may conduct an inspection of the interior of lockers at any time, without notice, without student consent, and without a search warrant. The personal possessions of students within a school locker may be searched only when school authorities have a reasonable suspicion that the search will uncover evidence of a violation of law or school rules. As soon as practicable after the search of a student’s personal possessions, the school authorities must provide notice of the search to students whose lockers were searched unless disclosure would impede an ongoing investigation by police or school officials.”

Transportation & Parking

BUS TRANSPORTATION

The Minnetonka Public School system provides bus transportation to and from school. Riding the school bus is a privilege, not a right. Students not complying with the following bus rules may be denied bus privileges.

BUS RULES

Be on time. Keep the bus on schedule.
Montez et descendez correctement du bus.
Follow the driver’s instructions.
Restez assis.
Ne mettez pas votre vie ni celle des autres en danger.
Do not bring food, beverages, animals, tobacco, chemicals, weapons, or hazardous objects on the bus.
Parlez et agissez avec courtoisie.
Aidez-nous à garder votre bus propre et sûr.

CONSEQUENCES FOR MISBEHAVIOR ON THE BUS

Upon receipt of a Bus Misbehavior Report, an Assistant Principal will meet with the student and determine whether further action should be taken. Students may lose bus privileges for up to the remainder of the school year.

PARKING PERMITS

Minnetonka High School parking permits are the property of the school district. At no time does the school district relinquish its exclusive control of these parking permits provided for the convenience of students.

APPLYING FOR PARKING PERMIT

Students must present a valid driver’s license upon submitting an application and be a full time in person learning MHS student. A Learner’s Permit is not a valid license.
Students can only submit one permit application per year.
If a permit is lost or stolen, students will be charged a replacement fee.
Students are responsible for knowing and following all parking rules and regulations.
Only one permit will be issued per application. Students must remember to move the permit from vehicle to vehicle.
Freshmen and sophomores cannot purchase nor be in possession of parking permits. If found to be in possession of a parking permit, the consequences will be such that you will be subject to a fine and lose all your parking privileges for the subsequent semester in which you are eligible for a parking permit.
Please note that your partner’s actions (i.e. tardies, attendance, behavior) may impact your parking permit.
Permit will not be granted based on enrollment status such as online PSEO, and full time tonka online.
PSEO: Students enrolled in PSEO are eligible for an individual permit depending on their schedule. Proof of program verification (e.g. a school-issued schedule, PSEO fee statement, etc.) must be presented at the time the permit application is submitted.

ONE DAY PARKING PERMITS

One-day parking permits are available for purchase via the district webstore. All day permit parking will be in the lower lot By the Einer Football Stadium ONLY. Daily permits must be purchased online via the webstore by 7:45 AM the day of use. Online ticket sales begin Friday for the upcoming week. There are limited spaces available for one-day permits and they are expected to be used for special circumstances (e.g. appointments) during the school day. Daily permits are not a substitute for a parking permit. Students are limited to 3 per week. Students must have a permit purchased PRIOR to parking in the lot.

PARKING PERMIT RULES

All violations are cumulative (i.e., failing to stop at the stop sign is one violation, failing to display the permit is a second violation, failing to stop again, is a third violation, etc.) There are fines assessed to the student for each violation. Please consult the MHS website for the list of fines. Failure to pay a fine will result in the loss of parking privileges. Students parking without a permit, as well, will be assessed a fine.

The following violations will result in a fine or permit revocation: significant number of tardies and/or unexcused absences, unserved detention hours or Saturday School, failure to display permit, revoked permit, illegal/Improper parking, exhibition driving/speeding, failure to stop, going the wrong way on a one way, unidentified vehicle on school property.
A parking permit is required for all student vehicles on campus during the school day. The permit must be displayed and suspended from the rearview mirror with the printed side facing forward or on the dashboard face up and visible from the outside.
Students must park their vehicles in a designated student lot. Parking is not allowed in any of the designated staff parking lots including the front circle, the east lot, and any other staff spaces. Unauthorized vehicles in staff areas will be issued a stickered parking violation and constitute the consequences for parking permit violations.
The Arts Center parking lot has two parts, one part is for the city and the other part is for MHS. The city portion is for visitors doing business in the Arts Center. The MHS portion is assigned to staff. If you park in the Arts Center, you will be issued a stickered parking violation and constitute the consequences for parking permit violations.
The Pagel Center parking lot is monitored by the Pagel Center staff. Students are not allowed to park in this lot unless you have been granted a Pagel Parking Permit.
Students are responsible for all towing and related charges.
Permits are not transferable even for one day.
Students must observe all parking signs and traffic control signs. The on-campus speed limit is l0 miles per hour.
Drivers must follow the instructions of the staff and parking lot attendants.
All parking violations are assigned to the permit not to an individual. Permits can be revoked due to parking rule violations.
Students park at their own risk. District 276 is not responsible for stolen and/or damaged vehicles or property.
Motorcycles must be parked on the concrete near the bicycle racks. Motorcycles parked anywhere else will be issued a stickered parking violation and constitutes the consequences for parking permit violations.
Possession of an altered/forged or stolen permit will be considered theft of school property and may result in Saturday school, out of school suspension, a fine and /or loss of parking privileges. A 2nd violation may result in additional consequences, including another suspension, fine and loss of parking privileges for the year.
School personnel, for reasonable suspicion or probable cause, may conduct a search of the vehicle parked on campus.
If a permit is suspended for any reason, all carpool participants are not allowed to park on the premises during the suspension*. If any of the carpool participants is found to be parking onsite with a suspended permit - they will be subject to having their vehicle towed at their expense.
*Suspended Permit - Participants are not allowed to purchase daily passes during the suspension period.

Guide du district

Engagement communautaire

Possibilités d'engagement communautaire

Les écoles publiques de Minnetonka encouragent les familles et les habitants du district à s'impliquer dans la vie de la communauté scolaire. Vous trouverez ci-dessous plusieurs possibilités ; n'hésitez pas à contacter communications@minnetonkaschools.org si vous avez des questions ou des suggestions concernant l'engagement communautaire.

Formation communautaire de Minnetonka

Minnetonka Community Education (MCE) répond aux besoins éducatifs, sociaux et récréatifs de la communauté en s'adressant aux enfants de la naissance à cinq ans, aux jeunes et aux adultes de l'ensemble du district scolaire de Minnetonka et des communes environnantes. MCE croit en l'apprentissage tout au long de la vie pour tous, de la naissance à l'âge adulte, ainsi qu'en des partenariats qui soutiennent et renforcent la communauté, les écoles et les familles.

Le MCE propose de nombreux cours et programmes, en plus d'événements annuels tels que le Tour de Tonka, le Fall de Tonka, le Triathlon junior de Tonka et bien d'autres encore. Rendez-vous sur le site web du Minnetonka Community Ed pour en savoir plus et vous impliquer.

Cérémonie d'excellence

La « Celebration of Excellence » est un programme annuel de remise de prix qui rend hommage aux contributions exceptionnelles des enseignants, du personnel et des bénévoles scolaires du district. Les candidatures sont ouvertes chaque année en février, et la cérémonie de remise des prix a lieu en mai. Pour en savoir plus, rendez-vous sur le site web de la « Celebration of Excellence ».

Tonka au service des autres et une célébration de l'engagement

Tonka Serves est un programme destiné à inciter les élèves à comprendre et à œuvrer pour le bien commun, conformément à la vision du Conseil scolaire de Minnetonka. Les élèves et leurs familles peuvent s'impliquer dans des actions de bénévolat et bien plus encore en se rendant sur le site web de Tonka Serves.

La « Celebration of Service » (Célébration du bénévolat) rend hommage aux élèves, aux parents et aux membres de la communauté de Minnetonka qui ont obtenuune distinction du président de l' , en bronze, argent ou or, pour leur engagement bénévole. Par ailleurs, les élèves du lycée de Minnetonka ayant reçu une « Varsity Letter » (lettre d'honneur) pour leur engagement communautaire au cours de l'année écoulée sont également mis à l'honneur. La cérémonie de remise des prix a lieu chaque année en novembre. Pour en savoir plus, rendez-vous sur le site web de la « Celebration of Service ».

Ressources pour une éducation parentale réfléchie

« Parenting with Purpose » est une série annuelle de conférences organisée par un comité composé de parents et de membres du personnel du district. Cette année, le programme s'enrichira de nouveaux volets. Pour plus d'informations, rendez-vous sur le site web de « Parenting with Purpose ».

La fierté de Tonka

Tonka Pride est une initiative entièrement animée par des bénévoles, portée par la communauté et soutenue par les écoles, qui vise à célébrer la fierté de nos enfants et de nos établissements scolaires. Dans le cadre de cette initiative, Tonka Pride organise régulièrement des ventes de vêtements aux couleurs de l'école à l'automne, en hiver et au printemps.

Tonka Pride s'adresse aux élèves de la maternelle à la 4e, au personnel, aux familles et aux communautés du district scolaire de Minnetonka, notamment celles de Chanhassen, Deephaven, Eden Prairie, Excelsior, Greenwood, Minnetonka, Shorewood, Tonka Bay, Victoria et Woodland.

Pour en savoir plus et vous impliquer, rendez-vous sur le site web de Tonka Pride.

Club des supporters des Skippers

Un programme parascolaire solide favorise l'estime de soi et enseigne l'autodiscipline, le leadership et le travail d'équipe. Le Skippers Booster Club soutient toutes les activités parascolaires du lycée Minnetonka, qu'elles soient sportives ou de développement personnel, grâce aux généreux dons de ses membres. Chaque don, quel que soit son montant, fait la différence ! Le Booster Club dispose également d'une boutique proposant des vêtements aux couleurs de l'école et d'autres articles.

Pour en savoir plus et vous impliquer, rendez-vous sur le site web du Skippers Booster Club.

Communication au sein du district

Site web du district

Le site web du district, accessible à l'adresse www.minnetonkaschools.org, constitue une source principale d'informations actualisées.

Authentification unique (SSO)

Le SSO (Single Sign-On) permet d'accéder aux applications en ligne fournies par le district à partir de n'importe quelle connexion Internet, à l'aide d'un identifiant et d'un mot de passe du réseau du district. Tous les élèves, parents et membres du personnel disposent d'un identifiant du district pour le SSO. Un lien vers la page de connexion au SSO se trouve sur la page d'accueil du site web du district scolaire : www.minnetonkaschools.org.

Accès familial Skyward

Skyward Family Access is the District’s primary student information system. Parents and students have access to Skyward through their SSO login. Skyward contains family contact information, final grades, test scores, food service information, student schedules and attendance. Parent email and phone numbers in Skyward are used for official school communications. Please keep all contact information current in Skyward Family Access.

Seesaw et Schoology

Our learning management systems, Seesaw (grades K-3) and Schoology (grades 4-12), are web-based interfaces that provide parents and students access to classroom learning resources, announcements, homework, in-process grades and newsletters. Parents and students have access to Seesaw and Schoology through their SSO login on the Minnetonka Schools website.

Comptes de messagerie

Une adresse e-mail parentale est requise pour accéder à Skyward Family Access et à tous les systèmes de communication du district. Veillez à ce que votre adresse e-mail soit à jour. Les parents peuvent mettre à jour leur adresse e-mail auprès du district en se connectant à Skyward et en cliquant sur « Account Info » (Informations sur le compte), ou en envoyant un e-mail à family.helpdesk@minnetonkaschools.org.

Lettres d'information électroniques

Les bulletins d'information électroniques du district et des établissements scolaires sont diffusés par e-mail et contiennent des annonces, des mises à jour, des informations sur les fermetures d'écoles, les décisions du conseil scolaire et bien plus encore. Toutes les adresses e-mail des parents enregistrées dans Skyward sont automatiquement abonnées aux bulletins d'information électroniques du district. Assurez-vous que votre adresse e-mail est à jour dans Skyward Family Access. Si vous ne recevez pas les communications du district par e-mail, contactez le service d'assistance aux familles à l'adresse family.helpdesk@minnetonkaschools.org.

Discutons : un portail de service client en ligne

Le module « Let’s Talk » du District est ouvert à tous les membres de la communauté, qui peuvent y soumettre leurs questions, suggestions ou remerciements à l’intention du District. Votre message sera transmis au membre du personnel concerné.

Outil de reporting TIPS276

TIPS276 est un outil en ligne permettant de signaler des cas de harcèlement, de discrimination ou tout autre incident préoccupant. Les signalements peuvent être effectués de manière anonyme. TIPS276 est accessible sur le site web du district à l'adresse minnetonkaschools.org/TIPS276, ainsi que via la rubrique « Let’s Talk » du site.

Carte postale d'actualités de l'école

La carte postale d'informations scolaires est envoyée par la poste à toutes les familles et à tous les résidents du district à plusieurs reprises au cours de l'année, afin d'informer les familles et le public des actualités, des opportunités et des mises à jour concernant les écoles.

Rapport annuel et calendrier des événements du district

Le rapport annuel paraît à l'automne et présente en détail les résultats scolaires des élèves, les notes aux examens et la situation financière du district pour l'année écoulée. Le calendrier mural du district est distribué en août. Il indique les jours sans cours, les dates de sortie anticipée et de début tardif des cours, ainsi que les événements propres à chaque établissement. Toutes les familles et tous les résidents du district reçoivent le rapport annuel. Au printemps, tous les parents reçoivent un e-mail leur demandant s'ils souhaitent recevoir un exemplaire du calendrier mural de la prochaine année scolaire.

Formation communautaire de Minnetonka

Minnetonka Community Education (MCE) propose des possibilités d'apprentissage tout au long de la vie à tous les habitants du district, de la petite enfance aux seniors. L'organisme propose un programme préscolaire et un programme ECFE, ainsi qu'un service de garde avant et après l'école appelé « Explorers ».

Un catalogue des activités du MCE, qui répertorie tous les cours et ateliers proposés pour tous les âges, est publié à l'automne, en hiver et au printemps ; il est disponible en version papier et en ligne.

Le MCE organise également plusieurs événements tout au long de l'année, tels que le Tour de Tonka et le Triathlon junior de Tonka.

Rendez-vous sur minnetonkacommunityed.org pour en savoir plus sur le MCE et tout ce qu'il propose.

Notifications : téléphone, message vocal et SMS

Le système de diffusion massive de messages vocaux et d'e-mails du district permet aux directeurs et aux administrateurs d'envoyer des e-mails ou des messages enregistrés à tous les parents en un clin d'œil. En cas d'urgence, comme la fermeture d'une école, un message sera envoyé au numéro de téléphone principal que nous avons enregistré pour vous dans notre base de données. Vous recevrez également une copie du message par e-mail.

Pour recevoir des SMS en plus des messages vocaux et des e-mails : connectez-vous à My SSO et sélectionnez Skyward Family Access. Cliquez sur « Mon compte » dans le coin supérieur droit de l'écran. Pour accéder aux champs de numéro de téléphone, cliquez dans le troisième champ prévu à cet effet. Sélectionnez « Portable » parmi les options proposées, puis saisissez votre numéro de portable. Cliquez sur « Enregistrer ». (Votre numéro de portable peut apparaître plusieurs fois dans votre profil s'il s'agit également de votre numéro principal). Veuillez maintenir vos coordonnées à jour dans Skyward Family Access. Vous pouvez effectuer des mises à jour en envoyant un e-mail à family.helpdesk@minnetonkaschools.org.

Urgences météorologiques

Les fermetures d'écoles dues à des conditions météorologiques extrêmes ou à d'autres situations d'urgence seront annoncées principalement via le site web du district et le système de communication de masse. Ce système permet de communiquer directement avec toutes les familles du district, par e-mail et par téléphone, de manière quasi simultanée, au sujet de nos décisions relatives à l'évolution des conditions météorologiques ou à d'autres situations d'urgence.

Le système de communication de masse du district est très efficace, mais nous avons besoin de votre aide pour garantir l'exactitude des numéros de téléphone. Veuillez vous assurer que les informations vous concernant figurant dans Skyward (accessibles via MY SSO sur le site web du district) sont exactes et à jour. Si vous souhaitez recevoir des SMS en cas de fermeture d'école, de retard ou d'urgence, veuillez ajouter un numéro de téléphone portable dans le troisième champ « Téléphone » de Skyward. Veuillez noter que notre plateforme ne peut pas composer de numéros de poste.

Le district continuera à diffuser des messages dans les médias pour compléter les appels téléphoniques, les e-mails et les SMS. La station de radio WCCO-AM et les chaînes de télévision WCCO-TV, KSTP-TV, FOX9-TV et KARE 11-TV diffuseront nos annonces. Vous trouverez des informations détaillées sur les procédures de fermeture et les communications du district en ligne : https://www.minnetonkaschools.org/district/departments/news/emergency-closing. Ces messages sont diffusés chaque année début novembre. Veuillez noter que les procédures de l'année scolaire précédente sont susceptibles d'être modifiées.

Si les écoles devaient fermer plus tôt, les bus suivront les itinéraires habituels pour le retour. Veuillez discuter avec votre enfant de ce qu'il doit faire si l'école ferme plus tôt et qu'il n'y a personne à la maison à son retour.

Diffusion en direct et télévision par câble

Les réunions du conseil scolaire et certains événements organisés par le district sont disponibles à la demande en streaming vidéo. Les réunions du conseil scolaire sont diffusées en direct. Elles sont également enregistrées et archivées sur la page « Réunions du conseil scolaire » du site web du district dès le lendemain de la réunion.

Les réunions du conseil scolaire sont rediffusées par un câblo-opérateur. Veuillez cliquer ici pour consulter le programme des rediffusions.

Procédure de réclamation

Si vous avez des remarques ou des préoccupations concernant nos établissements scolaires, nous vous recommandons d'en parler au membre du personnel du district le plus proche de la situation, généralement un enseignant, un entraîneur ou un conseiller, qui sera le mieux à même de résoudre le problème. En effet, une communication respectueuse et bidirectionnelle, telle qu'une conversation, aboutit souvent à une issue satisfaisante. Si aucune solution satisfaisante n'est trouvée au premier niveau, veuillez contacter le directeur de votre école ou le responsable du service administratif. Si le problème n'est toujours pas résolu, veuillez contacter le Centre de services du district au 952-401-5000 ou cliquer sur « Let’s Talk » ( Parlons-en) sur le site web du district. La politique du district en matière de plaintes (Politique 103) peut être consultée dans son intégralité sur la page « Politiques » du site web des écoles de Minnetonka.

Informations relatives au répertoire des élèves

Remarque : cette section fait référence à la politique n° 515 du district scolaire de Minnetonka : Protection et confidentialité des dossiers scolaires.

Les informations figurant dans le répertoire des élèves sont considérées comme « publiques » en vertu de la législation de l'État. À moins que les parents ne donnent des instructions contraires précises, les établissements scolaires sont tenus de communiquer ces informations à toute personne qui en fait la demande. Depuis mai 2023, l'Assemblée législative de l'État du Minnesota a actualisé la définition des informations publiques du répertoire afin d'y inclure : le nom de l'élève, son poids et sa taille (pour les sportifs uniquement), les dates de fréquentation, la participation à des activités, les diplômes et distinctions obtenus, les photos destinées à des usages approuvés par l'établissement et le nom des parents.

Si vous ne souhaitez pas que ces informations soient divulguées, veuillez envoyer une notification écrite à l'adresse suivante : « Restrict Directory Data », Student Accounting, Minnetonka Schools, 5621 County Rd 101, Minnetonka 55345, avant le 1er octobre de l'année scolaire en cours. Si une notification écrite est reçue après cette date, le service de comptabilité des élèves collaborera avec les familles pour mettre à jour les informations dans les meilleurs délais.

Communication des données des élèves aux recruteurs militaires

La loi fédérale oblige les lycées à permettre aux agents de recrutement militaire d'accéder aux données des annuaires publics ainsi qu'aux noms, adresses et numéros de téléphone fixes des élèves du secondaire. Les parents ont le droit de refuser la divulgation de ces données. Pour ce faire, deux notifications sont requises : 1) envoyer une notification écrite demandant la restriction des données de l'annuaire et 2) envoyer une notification écrite refusant la divulgation aux recruteurs militaires au directeur du lycée au plus tard le 1er octobre de l'année scolaire en cours. Si une notification écrite est reçue après cette date, le service de gestion des élèves travaillera avec les familles pour mettre à jour les informations aussi rapidement que possible.

Données personnelles

Les dossiers scolaires, à l'exception des informations figurant dans l'annuaire, sont considérés comme confidentiels. Ces dossiers ne sont accessibles qu'aux parents et au personnel scolaire ayant un intérêt légitime. Tous les documents préparés ou rassemblés par le personnel scolaire sont accessibles aux parents. Les directeurs aideront les parents chaque fois qu'ils souhaiteront consulter le dossier confidentiel de leur enfant. Sur demande, le directeur ou un autre membre du personnel expliquera tout élément du dossier.

Si une personne conteste les informations contenues dans son dossier, elle peut demander la modification de ces données. Veuillez consulter la politique n° 515 dans la section « Politiques » du site web du district ou appeler le 952-401-5014 pour connaître les procédures spécifiques de modification des dossiers. Toute préoccupation concernant la confidentialité des dossiers scolaires doit être adressée au responsable de la conformité des pratiques en matière de données du district, à l'adresse suivante : 5621 County Road 101, Minnetonka, MN 55345, ou par téléphone au 952-401-5014. Les parents peuvent également déposer une plainte auprès du ministère américain de l'Éducation.

Technologie électronique

Minnetonka Public Schools believes that educational technology serves as an important tool to accelerate learning, promote innovative mindsets and strengthen student success. All of our students benefit from technology tools that are intentionally integrated into the learning environment. Educational technology tools are utilized to support work as we help all students develop the skills necessary to succeed in an ever-changing world. Additional information on these technologies as well as an inventory of our curriculum, testing, and assessment core tools and apps can be found on the Minnetonka Public School District website.

Cours interactifs (en présentiel et en ligne)

Les salles de classe sont équipées de technologies interactives, telles que :

Solutions pour la diffusion sonore en hauteur
Un iPad par élève
Écrans interactifs ou HD
Les logiciels de gestion de l'apprentissage Schoology ou Seesaw
Outils logiciels supplémentaires

Mots de passe et identifiants

Tous les élèves et membres du personnel reçoivent des identifiants de connexion leur permettant d'accéder aux ressources du district. Ces identifiants sont remis aux élèves à l'école. Les élèves sont tenus de préserver la confidentialité et la sécurité de leurs identifiants et ne doivent les communiquer à personne d'autre qu'à leurs parents ou tuteurs. Cela inclut l'utilisation de l'adresse e-mail et/ou du mot de passe du district pour créer des comptes à des fins non scolaires.

Si, à un moment donné, un élève a l'impression qu'une autre personne connaît son mot de passe, il doit le changer immédiatement. En cas de perte ou d'oubli de mot de passe, les élèves sont invités à se rendre au centre multimédia de leur établissement pour obtenir de l'aide. Les parents et tuteurs peuvent contacter le service d'assistance aux familles à l'adresse family.helpdesk@minnetonkaschools.org ou au 952-401-5123.

Utilisation acceptable des technologies électroniques

Le district scolaire de Minnetonka met à disposition des technologies électroniques afin d'améliorer l'apprentissage des élèves. Toutes ces technologies doivent être utilisées dans le cadre du programme éducatif du district. L'accès aux technologies électroniques peut être révoqué à tout moment en cas d'utilisation inappropriée. Afin de garantir une utilisation appropriée des technologies, le district applique des protocoles de filtrage et de sécurité conformes aux lois fédérales et de l'État ; toutefois, les élèves sont responsables de l'utilisation acceptable d'Internet et des technologies électroniques. Les élèves sont informés que le personnel du district peut surveiller l'utilisation et le contenu stocké sur les systèmes du district.

La politique d'utilisation acceptable des technologies électroniques (politique n° 524) définit les directives relatives à l'accès et à l'utilisation par les élèves des technologies électroniques du district.

Programme « Un iPad par élève »

In Minnetonka, we use technology as one of many important learning tools to accelerate learning, promote innovative mindsets, and strengthen student success. All students in Kindergarten through 12th grade are issued an iPad for educational use as part of our 1:1 iPad program. Students in grades 6-12 bring their device home daily, and K-5 student devices are stored and charged at school. If K-5 devices come home on occasion, the classroom teacher will communicate the specific expectation and educational purpose for that device coming home.

Optional iPad insurance for grades K-12 is available as part of the District’s 1:1 iPad program. Insurance will cover the full calendar year, including summer if the device comes home. The annual cost for iPad insurance is $44 per iPad per year. The insurance program offers complete coverage for the first instance of accidental damage. For more information, see minnetonkaschools.org/district/programs/ipad/insurance.

Pour en savoir plus sur les iPad scolaires, rendez-vous sur : https://www.minnetonkaschools.org/district/programs/ipad

Courriel étudiant

Email communication is a standard practice for almost every career, profession and post-secondary pursuit. Students must learn to communicate electronically – including attending to e-mail messages, writing e-mail messages and collaborating electronically on projects. Minnetonka Public Schools students in grades 6-12 will receive a Minnetonka e-mail address to use for communicating and collaborating with teachers and classmates.

Les écoles publiques de Minnetonka utilisent Google Apps for Education, une suite d'outils à usage non commercial, sécurisée, filtrée et archivée, destinée aux établissements scolaires. Les adresses e-mail fournies par le district sont directement liées à l'école et sont soumises à l'ensemble des politiques scolaires (y compris les politiques d'utilisation acceptable et le code de conduite ), même si les messages sont échangés entre élèves en dehors des heures de cours ou à des fins sans rapport avec l'école. Les élèves doivent toujours utiliser leur messagerie électronique de manière appropriée et ne jamais envoyer quoi que ce soit qu'ils ne souhaiteraient pas voir lu par un enseignant, un directeur ou un parent.

Santé et bien-être numériques

Trouver un juste équilibre avec la technologie

Que vous travailliez directement avec des élèves ou que vous ayez des enfants ou des petits-enfants, nous sommes tous confrontés à des technologies qui transforment chaque jour notre façon d’apprendre et de communiquer. Nous avons tous un rôle important à jouer pour aider les élèves à apprendre à gérer leur utilisation des technologies de manière autonome et appropriée, tout en apprenant nous-mêmes à le faire. La santé et le bien-être numériques constituent un sujet important qu’il convient d’aborder régulièrement avec les enfants, du primaire au lycée.

Conformément à la politique d'utilisation acceptable des technologies électroniques du district (n° 524), en dehors de l'école, les parents ont la responsabilité d'encadrer l'utilisation d'Internet de la même manière qu'ils le font pour d'autres sources d'information telles que la télévision, le téléphone, la radio, les films et d'autres médias. Les parents sont chargés de surveiller l'utilisation par leur enfant des technologies éducatives du district, y compris les comptes de messagerie électronique fournis par l'école, les iPad et Internet, si l'élève accède aux technologies électroniques du district depuis son domicile ou depuis d'autres lieux distants.

Rendez-vous sur la page « Santé et bien-être numériques » du site web du district pour découvrir davantage de ressources, de vidéos et de conseils visant à favoriser une utilisation saine des technologies et des médias. Le site web propose notamment des informations sur la manière de surveiller et de limiter le temps passé devant les écrans, de définir des règles d'utilisation des technologies, et bien plus encore.

Filtrer l'accès

All Minnetonka School iPads have built-in filtering software blocking access to inappropriate sites regardless of whether the device is at school or off campus. This built-in filter overrides any filtering you may have at home. Many home routers do allow for time limits to be set for network traffic, so parents and guardians may choose to do this. Additional site blocking and monitoring of the district iPad can be set up if desired. Read more and find resources on the Digital Health & Wellness page.

Programmes éducatifs

Différenciation

Students learn in different ways and at different paces, therefore, Minnetonka teachers are prepared to be responsive to individual learning needs in their classrooms. Differentiation allows students to learn grade level content while considering their own level of readiness and their unique needs to ensure they are learning and growing as expected. As a result, students are more engaged and retain much more of the content taught in class. School Board Policy #612, Differentiation, is available at minnetonkaschools.org/policies, along with all District policies.

English Learner (EL) Services

The English Learner (EL) program provides language development support for multilingual students who are learning English. Students may qualify for EL services if a language other than English is spoken in their home and additional support in developing English proficiency is needed for school success. EL services help students build confidence and academic language skills in listening, speaking, reading, and writing while accessing grade-level curriculum and participating fully in school life.

For more information, please contact the EL Department Chair at 952-401-5637.

Évaluation et programme scolaire

En tant que système scolaire, nous continuons à chercher les moyens les plus efficaces d'évaluer les acquis scolaires et, ce faisant, d'améliorer nos pratiques pédagogiques afin d'aider tous les élèves à progresser. C'est pourquoi la manière dont nous notons les élèves et communiquons leurs résultats aux élèves et à leurs familles ne cesse d'évoluer.

La plupart des évaluations sont « fondées sur des critères » ; elles permettent d’évaluer les connaissances et les compétences des élèves par rapport à des objectifs d’apprentissage définis localement, c’est-à-dire ce que les élèves doivent apprendre et être capables de faire. L'objectif d'une évaluation est d'assurer une interaction continue avec l'enseignement, afin que tous les élèves puissent optimiser leur apprentissage. Cela reflète une approche différente de celle des tests « normatifs », qui s'appuient sur une courbe en cloche comparant les élèves les uns aux autres, la plupart d'entre eux se situant dans la moyenne. À Minnetonka, nous encourageons tous les enfants à exceller, souvent au-delà de leurs propres attentes.

Conditions d'obtention du diplôme

Les élèves qui sont entrés au lycée en 2023-2024 ou avant doivent obtenir 22,5 crédits pour obtenir leur diplôme. Les élèves qui sont entrés au lycée en 2024-2025 ou après devront obtenir 23,5 crédits pour obtenir leur diplôme. Pour connaître les conditions précises, veuillez consulter la politique n° 613 du conseil scolaire, intitulée « Conditions d'obtention du diplôme ».

FastBridge Assessments

Students in K-1 complete FastBridge earlyReading and earlyMath assessments to measure foundational reading skills in each respective area. For reading, K-1 students enrolled in Chinese Immersion programming complete earlyReading English during the fall of their Kindergarten year and then move to seasonal Chinese reading assessments.

Students in English and Spanish programming in Grade 2 complete a Curriculum-Based Measure (CBM) in their target language to measure fluency and accuracy, while students in Chinese Immersion complete Pinyin and Character Oral Reading assessments seasonally.

Grade 3 through 5 students complete oral reading fluency assessments in English as well as the target language for those enrolled in Immersion.

Grade 8 students complete the FastBridge FASTtrack Reading and Math assessments, which each measure foundational and broad academic skills.

Évaluations NWEA

Students in grades K-7 participate in NWEA assessments. These tests measure what students already know in math and reading and what a student still needs to learn. This assists teachers in targeting instruction to the student’s learning level and to monitor progress within and between school years. Students have one round of testing in the fall and another round of testing in the spring to assess their individual academic growth during the year.

Plan d'accès linguistique

Le plan d'accès linguistique de Minnetonka a pour objectif de favoriser une communication claire et respectueuse avec les familles qui parlent une langue autre que l'anglais. Ce plan fournit des conseils pratiques et des ressources destinées à aider le personnel, les élèves et les familles à communiquer et à échanger des informations importantes. Notre objectif est de veiller à ce que chaque famille se sente accueillie, informée et capable de participer pleinement à l'éducation de son enfant. Vous pouvez consulter l'intégralité du plan d'accès linguistique sur le site web du district.

Immersion linguistique

Minnetonka propose un enseignement primaire dispensé en anglais ou dans le cadre d’un programme d’immersion linguistique dans chacune de ses écoles élémentaires. Le mandarin est proposé à Excelsior et Scenic Heights ; l’espagnol est proposé à Clear Springs, Deephaven, Groveland et Minnewashta. Ces deux langues sont proposées dans les deux collèges, avec la volonté d’assurer un apprentissage continu jusqu’au lycée. Le programme d'immersion est conçu pour permettre aux enfants anglophones d'acquérir la maîtrise d'une deuxième langue pendant leurs années d'école primaire, période durant laquelle les enfants acquièrent naturellement des compétences linguistiques.

Le programme scolaire propose un enseignement de grande qualité, en phase avec les cours d'anglais traditionnels. Tous les élèves du primaire participent à plusieurs événements culturels tout au long de l'année scolaire. Découvrez-en davantage sur le programme d'immersion linguistique.

Programme d'études avancées

Minnetonka’s Advanced Learning Services are designed to meet the needs of learners who may be academically advanced and/or intellectually gifted. Through a variety of services - each thoughtfully designed to extend specific learning strengths—we provide students additional challenges in the areas that allow them to stretch and flourish.

Pour plus d'informations sur Advanced Learning, veuillez contacter Diane Rundquist au 952-401-5100 ou à l'adresse diane.rundquist@minnetonkaschools.org.

Programmation de niveau avancé

Lorsque les enfants font preuve de résultats exceptionnels dans une ou plusieurs matières, ils peuvent avoir besoin d’opportunités d’apprentissage supplémentaires, au-delà du programme scolaire standard, pour s’épanouir. Ces résultats exceptionnels se traduisent notamment par un niveau bien supérieur à celui de leur classe et par la capacité à acquérir et/ou à mettre en pratique des connaissances de manière innovante et complexe. Les programmes « Math Extension », « Reading Extension », « Independent Investigations » et « Project Think » s’adressent tous aux élèves particulièrement doués au niveau primaire. Les cours d’excellence et les cours accélérés répondent quant à eux aux besoins des élèves particulièrement doués au collège. Le lycée Minnetonka propose un éventail inégalé de choix scolaires stimulants afin que les élèves puissent tirer le meilleur parti de leur expérience au lycée, poursuivre leurs passions et se préparer à l'université et à leur carrière.

Toutes les écoles Scolarité des possibilités d'enrichissement Scolarité , que ce soit dans le cadre des cours ou via des clubs et activités parascolaires à caractère académique. De nombreux élèves ont ainsi l'occasion de participer à des concours académiques régionaux, régionaux et nationaux.

Programmes destinés aux élèves surdoués

Children with significantly advanced abilities to problem-solve and synthesize knowledge, and who demonstrate high levels of divergent, critical, logical and abstract thinking, benefit from specialized gifted programming. These learners have IQ scores two standard deviations or more above the norm and are capable of high performance on reasoning tasks when compared to others of similar age, experience and environment. The Wings and Navigator programs at the elementary, and the Advanced Learning Crew Academy program at the middle level, are designed to challenge and support intellectually gifted learners in both cognitive and affective domains.

Services d'éducation spécialisée

Les écoles publiques de Minnetonka s'engagent à offrir un enseignement qui réponde de manière adéquate aux besoins de chaque élève. Certains élèves ont besoin d'un soutien pédagogique par le biais de programmes et de services d'éducation spécialisée. Le service d'éducation spécialisée propose un programme complet d'éducation spécialisée conforme à la réglementation fédérale prévue par la loi sur l'éducation des personnes handicapées (Individuals with Disabilities Education Act) ainsi qu'aux exigences de l'État du Minnesota.

If you have any questions regarding your student's progress and/or special education services, please contact your student's classroom teacher or special education case manager. For further information about education services, referral, eligibility and parents' rights, you can refer to the District's website, or contact the Assistant Superintendent of Student Services, Christine Breen, at Christine.Breen@minnetonkaschools.org or 952-401-5036.

Cours particuliers

Les écoles de Minnetonka reconnaissent que le soutien scolaire peut contribuer à la réussite des élèves. Tonka Tutoring propose un accompagnement individuel pour tous les niveaux et toutes les matières à des tarifs inférieurs à ceux du marché. Pour plus d'informations, appelez le 952-401-6800. La politique n° 541 du conseil scolaire, intitulée « Soutien scolaire », détaille les directives relatives au soutien scolaire rémunéré.

Enseignement à domicile

Si un élève ne peut pas assister aux cours habituels dans son établissement scolaire habituel en raison d'une maladie, d'une blessure ou d'un placement dans un établissement de soins, il peut être considéré comme un élève scolarisé à domicile. Afin de garantir que l'élève continue à progresser dans son programme scolaire individuel, un enseignant agréé dispense un enseignement à domicile dès que possible. La politique n° 540 du Conseil scolaire, intitulée « Enseignement à domicile », définit les lignes directrices et les paramètres pédagogiques applicables.

Un environnement sans produits chimiques

Les écoles de Minnetonka s'engagent à offrir un environnement sain, agréable et propice à l'épanouissement des élèves, du personnel et des visiteurs. Les écoles de Minnetonka veillent à ce que leur environnement soit exempt de produits chimiques. L'usage, l'abus, la possession, la vente ou le transfert de tabac ou de tout produit chimique par les élèves, le personnel ou les visiteurs sont interdits dans l'ensemble des locaux scolaires.

Enquête auprès des étudiants du Minnesota

L'enquête auprès des élèves du Minnesota est une enquête menée par l'État qui évalue différents types de comportements chez les jeunes à l'échelle locale, du comté et de l'État. Cette enquête ne recueille pas de données individuelles permettant d'identifier les élèves. Elle pose des questions visant à estimer la probabilité qu'un groupe donné adopte des comportements à risque, tels que la consommation d'alcool ou de tabac ou l'adoption de comportements sexuels à risque. Minnetonka organise cette enquête menée par l'État auprès des élèves de 5e, 4e, 3e et 1re tous les trois ans. Elle a été réalisée pour la dernière fois en 2025 ; elle aura donc lieu en 2028.

Évaluations nationales

Les tests d'évaluation de l'État (MCA) permettent de mesurer les progrès des élèves par rapport aux normes académiques de l'État en lecture, en mathématiques et en sciences. Pour plus d'informations sur ces tests d'évaluation, veuillez consulter notre site web.

Les dates précises des examens sont disponibles à l'adresse suivante : https://www.minnetonkaschools.org/district/departments/testing-and-assessment

Journées d'examens nationaux

Si un élève est malade ou absent le jour d'un examen d'État, celui-ci pourra être passé à la date de rattrapage. Toutes les écoles du Minnesota sont tenues d'assurer un taux de participation élevé aux examens d'État. Veuillez ne pas prévoir de vacances, de rendez-vous chez le médecin ou chez le dentiste les jours d'examens d'État. Nous vous remercions de votre coopération.

Règlements et procédures sanitaires

The Minnetonka Public School District is committed to providing a safe and healthy environment for each employee, student, parent and visitor to our buildings. These guidelines identify and explain the practices and protocols to help ensure that the District has a safe and healthy learning environment and helps mitigate transmission of communicable diseases and illness in our school communities during the 2026-2027 school year. In addition to the handbook information provided below, families may visit the District website Health and Safety Guidelines webpage for more details.

Service de santé scolaire

Parents and/or guardians and the child’s medical providers are responsible for the care of an ill student. School health staff provide support to families in their responsibility of caring for their children. The school health offices are staffed all student days by a health paraprofessional with licensed school nurse support in the building or on-call in the District.

Le personnel paramédical :

s'occupe des enfants qui tombent malades ou se blessent à l'école.
contacte les parents des enfants malades.
administre certains médicaments prescrits.
dispense les premiers secours en cas d'urgence.
assists with health screenings, students with chronic health issues, record keeping and attendance in the elementary schools.

Infirmières scolaires diplômées :

réaliser des bilans de santé,
fournir des services de conseil et d'orientation,
fournir des conseils et une éducation en matière de santé,
élaborer des plans de santé personnalisés,
déléguer et superviser l'administration des médicaments,
suivre l'état de santé des élèves,
effectuer les soins médicaux nécessaires, et
contribuer aux activités de prévention et de promotion de la santé.

Parents, please enter absences into Skyward or call or email the attendance line when your child is tardy, ill or will not be at school for other reasons.

Maladies infectieuses

Les maladies infectieuses sont causées par des virus, des bactéries, des champignons ou des parasites et peuvent se transmettre d'une personne à l'autre. Les parents peuvent être informés lorsqu'une maladie contagieuse a été détectée dans la classe de leur enfant ; cette notification comprendra une liste des symptômes et d'autres informations utiles. Veuillez encourager le respect des règles d'hygiène et le lavage régulier des mains à la maison.

Il peut arriver que l'on demande aux parents de venir chercher leur enfant à l'école dans les circonstances suivantes :

L'enfant a 37,8 °C de fièvre ou plus.
L'enfant vomit et/ou a la diarrhée.
L'enfant présente une éruption cutanée qui pourrait être liée à une maladie.
L'enfant ne se sent pas assez bien pour retourner en classe.

Les parents ne doivent pas envoyer leur enfant à l'école si :

avoir une fièvre de 37,8 °C ou plus. L'élève doit rester à la maison pendant 24 heures après que sa température soit revenue à la normale sans prise de médicaments antipyrétiques.
a vomi ou a eu la diarrhée. L'élève doit rester à la maison jusqu'à 24 heures après le dernier épisode.
présentez une éruption cutanée qui pourrait être liée à une maladie ou d'origine inconnue.

Management of head lice is primarily the responsibility of parents. The school follows Minnesota Department of Health and Hennepin County Health Department guidelines to assist in the management/control in the school setting.

Médicaments sur ordonnance

If your child requires a prescription medication, it is best to ask the doctor to schedule the administration times outside of school hours so children can take the medication at home. If your child must take medication at school, it is kept in the Health Office and must be given to the student by the health paraprofessional or licensed school nurse. (See information below on inhalers.) Authorization forms are available in each school health office and on the Minnetonka Public Schools website.

Les parents sont priés de fournir :

L'autorisation du médecin ou du professionnel de santé agréé, ainsi que ses instructions concernant l'administration à l'école ;
Autorisation parentale pour l'administration du médicament à l'école ;
Les médicaments dans leur emballage d'origine fourni par le pharmacien ou le médecin (veuillez demander au pharmacien de vous fournir un emballage séparé destiné à l'école).

If you have visited an urgent care clinic or hospital emergency room and medication has been prescribed, please have the attending physician give written authorization for the medication to be given at school. Parents are requested to pick up prescription medications at the end of the school year as controlled prescription medications will not be sent home with students. Parents will be asked to pick up all unused or expired medications. Medications that are not picked up will be disposed of per Minnesota State Statute and district policy 516.

Médicaments en vente libre

Over-the-Counter (OTC) medications require the same parental authorization and original, labeled bottle as prescriptive medications. They must be administered in a manner consistent with the instructions on the label. The licensed school nurse may request to receive further information about the medication prior to administration of the substance. Parents are asked to give OTC medications, vitamins and other non-prescriptive agents during off-school hours. All medications should be discussed with the licensed school nurse in the building. All students must keep prescription and non-prescription medications in the school health office. Exceptions to this requirement for secondary students are: non-prescription pain relievers, prescription asthma medications self-administered with an inhaler, prescription epinephrine (self-administered) and medications specified in an IEP, Section 504 plan or individual health plan.

La législation du Minnesota autorise les élèves à porter sur eux et à utiliser leurs inhalateurs/EpiPens si le prescripteur habilité, les parents et l'infirmière scolaire agréée s'accordent à dire que l'élève a démontré qu'il possède les connaissances nécessaires et sait utiliser correctement l'inhalateur/l'EpiPen. Une ordonnance signée par le prescripteur habilité ainsi que la signature des parents doivent figurer dans le dossier de l'infirmerie de l'école ; ce document doit inclure une autorisation de port personnel. La plupart des élèves du primaire ont besoin d'un adulte pour superviser l'utilisation de leur inhalateur ou de leur EpiPen afin de garantir une administration adéquate, la fréquence, la technique, l'usage prescrit et la sécurité. Il est demandé aux parents de fournir un inhalateur ou un EpiPen supplémentaire à conserver à l'infirmerie au cas où celui de l'élève serait oublié à la maison ou perdu. Les élèves transportant ces médicaments ont la responsabilité de les utiliser correctement et uniquement pour eux-mêmes. Il est demandé aux élèves de se présenter à l'infirmerie s'ils utilisent leur inhalateur plus d'une fois au cours de la journée scolaire. Les élèves DOIVENT se présenter immédiatement à l'infirmerie s'ils utilisent un EpiPen. Pour consulter la politique n° 516, « Médicaments des élèves », rendez-vous sur la page « Politiques » du site web du district.

La législation du Minnesota autorise, sans toutefois l'imposer, les districts scolaires à conserver et à administrer de l'épinéphrine à un élève ou à toute autre personne chez qui une réaction allergique grave a été constatée, que cette personne dispose ou non d'une ordonnance pour un auto-injecteur. Des EpiPens seront disponibles pendant les heures de cours. Pour consulter la politique n° 517, intitulée « Reconnaissance et traitement de l'anaphylaxie en milieu scolaire », rendez-vous sur la page « Politiques » du site web du district.

Vaccinations

This is a chart listing immunizations required by grade level.

List of immunizations required for students before Kindergarten.

Les écoles de Minnetonka participent à l'initiative « No Shots, No School » (Pas de vaccins, pas d'école) afin de s'assurer que tous les élèves sont correctement vaccinés, sauf si un parent demande une dérogation pour des raisons médicales ou pour des convictions personnelles. La loi du Minnesota exige que chaque enfant scolarisé soit vacciné contre la diphtérie, le tétanos, la coqueluche, la poliomyélite, l'hépatite B, la varicelle, la rougeole, les oreillons et la rubéole, ainsi que contre le méningocoque (voir le tableau ci-dessus).

Students who are entering school for the first time must have their immunization record on file in the school Health Office before starting school. If a student has previously enrolled in another school, parents must present immunization records or exemption documentation (signed by a licensed provider if medically indicated and notarized if a non-medical exemption) before that student enters the District. Forms are available for any school at the District Service Center and on the District website. Please contact the health paraprofessional or licensed school nurse if you have questions or concerns regarding these immunizations.

Aucun élève ne peut être contraint de se faire vacciner si cela va à l'encontre des convictions profondes de ses parents ou tuteurs. Une déclaration d'exemption doit être conservée au service de santé et signée par un notaire agréé ainsi que par un parent ou tuteur. Les élèves présentant des problèmes de santé particuliers peuvent bénéficier d'une exemption médicale signée par leur médecin.

À DÉFAUT DE PRÉSENTER LES JUSTIFICATIFS DE VACCINATION MENTIONNÉS CI-DESSUS OU DE SIGNER UNE DÉROGATION LÉGALE, VOTRE ENFANT NE SERA PLUS AUTORISÉ À FRÉQUENTER L'ÉCOLE.

Nous regrettons d'être contraints de prendre une telle mesure, mais la loi de l'État exige que ces carnets de vaccination ou formulaires d'exemption soient remplis et versés au dossier pour que la scolarité puisse se poursuivre. Les parents et tuteurs seront informés de tout changement concernant les exigences en matière de vaccination et invités à fournir les informations requises avant les dates limites.

Coordonnées en cas d'urgence

Au début de l'année scolaire, vous devrez vous connecter à Skyward Family Access (accessible via votre identifiant SSO) pour mettre à jour les coordonnées de vos contacts d'urgence. Il est indispensable que nous disposions de vos numéros de téléphone ainsi que de ceux de deux autres personnes (amis, voisins ou membres de la famille) pouvant être contactées au cas où votre enfant aurait besoin d'une aide médicale d'urgence. Les numéros de votre domicile et de votre lieu de travail doivent être indiqués. Veuillez vous assurer que les contacts d'urgence indiqués dans Skyward Family Access savent que l'école peut les contacter et qu'ils sont disposés à venir chercher votre enfant à l'école si vous n'êtes pas joignable. Il est également utile que ce membre de votre famille, cet ami ou ce voisin soit facilement joignable lorsque vous ne l'êtes pas.

Veuillez nous signaler immédiatement tout changement concernant les coordonnées d'urgence de votre enfant au cours de l'année scolaire.

Services de nutrition

Des repas scolaires équilibrés jouent un rôle essentiel dans le bien-être physique et intellectuel des élèves. Le programme des services de restauration de Minnetonka propose aux élèves et au personnel une alimentation et un service de qualité dans un cadre agréable. Les informations ci-dessous sont également disponibles sur le site web du district : https://www.minnetonkaschools.org/district/departments/nutrition

Menus du petit-déjeuner et du déjeuner

Les menus du petit-déjeuner et du déjeuner sont établis à l'avance et peuvent être consultés sur le site web du district à l'adresse suivante : https://minnetonka.nutrislice.com/m ou via l'application gratuite NutriSlice. Chaque plat est accompagné d'une photo, d'informations sur les allergies, de la liste des ingrédients et de la teneur en glucides.

Besoins nutritionnels

Nos petits-déjeuners gratuits s'inscrivent dans le cadre du programme de petits-déjeuners scolaires (SBP) du ministère américain de l'Agriculture (USDA). Les menus sont élaborés conformément aux exigences du SBP : chaque repas comprend une à deux portions de céréales ou de protéines, au moins une portion de fruits et 250 ml de lait liquide. Le petit-déjeuner est proposé à tous les élèves avant le début des cours sous la forme d'un service pratique à emporter.

Nos repas de midi gratuits s'inscrivent dans le cadre du Programme national de repas scolaires (NSLP) de l'USDA. Les repas de midi sont élaborés conformément aux exigences du NSLP ; chaque repas comprend entre 30 et 60 grammes de viande ou d'un substitut de viande, au moins une portion de fruit, de légume et de céréales, ainsi que 250 ml de lait liquide. Les portions correspondent à celles recommandées dans les recommandations alimentaires de l'USDA. Ces portions sont adaptées pour aider les élèves à comprendre à quoi doit ressembler une portion. Des choix de plats principaux sont proposés à chaque niveau afin de répondre aux préférences alimentaires des élèves, y compris une option sans viande disponible tous les jours.

Paiements liés au compte repas

Chaque élève dispose d'un compte repas individuel créé automatiquement lors de son inscription à Minnetonka. Le paiement doit être effectué à l'avance et est crédité en temps réel sur le compte de l'élève. Les services de restauration fonctionnent sans espèces. Les paiements en ligne peuvent être effectués via le compte MySSO de vos parents/tuteurs sur Skyward Family Access. Du lait est fourni avec chaque repas, mais il n'est pas gratuit si vous apportez votre repas de la maison. Les élèves qui apportent leur déjeuner de la maison à l'école peuvent acheter du lait à la carte. Tous les achats à la carte nécessitent que le compte repas de votre enfant soit crédité.

Utilisation des comptes repas

Lorsque les élèves se présentent à la caisse, ils doivent saisir leur numéro d'identification et donner leur nom. Les numéros d'identification sont attribués lors de l'inscription de votre enfant au district scolaire public de Minnetonka. Les élèves de la maternelle à la 5e année recevront dans leur classe une carte à code-barres et un cordon que le caissier scannera. Ces cartes doivent rester en classe pour être utilisées chaque jour à l'heure du déjeuner. Le caissier débitera le compte en fonction du contenu du plateau-repas de l'élève. Tous les élèves doivent avoir au moins ½ tasse de fruits ou de légumes sur leur plateau pour pouvoir bénéficier d'un petit-déjeuner ou d'un déjeuner gratuit.

Si vous avez des questions concernant le solde du compte de votre enfant, veuillez contacter le service de restauration au 952-401-5034. Vous pouvez également consulter les achats de petit-déjeuner et de déjeuner de votre enfant, son code d'accès et son solde via votre compte Skyward Family Access. Veuillez vérifier régulièrement les achats et le solde de votre enfant, car nous vous demandons de nous signaler toute anomalie dans un délai de 30 jours.

Soldes des comptes repas

Un e-mail automatique sera envoyé au parent ou tuteur lorsque le solde du compte atteindra 10 $ ou moins. Ce rappel sera envoyé quotidiennement jusqu'à ce que le solde du compte soit de 10,01 $ ou plus. Si vous souhaitez désactiver ces rappels de solde, vous pouvez modifier ce paramètre dans votre compte Skyward Family Access.

Achats à la carte

Les élèves peuvent utiliser leur compte pour acheter des produits à la carte dans les collèges et lycées. Dans les écoles primaires, les achats à la carte des élèves se limitent à du lait et de l'eau supplémentaires. Les élèves de CE2 à CM2 peuvent également acheter un plat principal supplémentaire. Les élèves doivent disposer d'un solde suffisant sur leur compte pour effectuer des achats à la carte.

Transferts de solde ou remboursements

Tout solde restant sur le compte à la fin de l'année sera reporté dans le système pour l'année scolaire suivante.

Un lien distinct est disponible pour les remboursements et les virements. Une fois votre choix effectué, vous serez redirigé vers un court formulaire Google à remplir pour votre demande. Veuillez prévoir un délai pouvant aller jusqu'à deux semaines pour le traitement de votre demande.

Aides pour les repas gratuits et à prix réduit

Bien que tous les repas du programme « School Breakfast and Lunch » de l'USDA soient gratuits pour tous les élèves, vous pouvez néanmoins bénéficier d'autres avantages si vous remplissez les conditions financières requises pour bénéficier de repas gratuits ou à prix réduit dans le cadre du programme « Educational Benefits ». Les familles doivent soit avoir un ou plusieurs enfants bénéficiant des prestations MFIP, SNAP ou FDPIR, soit avoir un enfant placé en famille d'accueil, soit avoir un revenu familial s'inscrivant dans certaines fourchettes fixées par le gouvernement fédéral. Vous trouverez de plus amples informations sur le site web des services de nutrition du district.

Informations sur le programme de repas

Pour plus d'informations sur nos programmes de repas et pour obtenir de l'aide concernant les restrictions alimentaires ou les allergies, veuillez consulter le site : https://www.minnetonkaschools.org/district/departments/nutrition.

Services d'assistance

Programme d'accompagnement

The Minnetonka Public Schools counseling program focuses on proactive planning, support and personalization for students. The system provides the type of proactive post-high school planning usually found at high-performing private schools. The goal is for students to know their counselor as the first stop for academic advising, social concerns, and post-high school planning. A specialist in post-high school planning and post-secondary institutions is on staff. Several small group counseling seminars on a wide variety of topics as well as life skills, supports and interventions are also available to students in addition to one-on-one meetings.

Les conseillers apportent leur aide aux élèves dans les domaines suivants :

Planification des études, y compris le choix de l'établissement et le dépôt des candidatures
Évaluation scolaire
Évolution de carrière
Orientation après le lycée
Développement personnel et social (accompagnement et conseil)
Communication et concertation avec le personnel et les parents concernant les besoins individuels
Orientation vers les ressources scolaires et/ou communautaires appropriées
Gestion et traitement des dossiers et des demandes d'inscription des étudiants

Personnel chargé du soutien socio-émotionnel

Chaque établissement dispose d'un assistant social, d'un conseiller d'orientation et/ou d'un psychologue qui propose divers services d'accompagnement.

Personnel chargé du soutien socio-émotionnel :

Assure une intervention en cas de crise ;
aide les étudiants à accéder à des services de santé mentale ;
Facilitates groups for social-emotional skill building;
coordonne les équipes d'intervention en cas de crise ;
Assists families in understanding a child's social and emotional needs.

Programme et ressources du Centre d'orientation universitaire et professionnelle

Le Centre d'orientation universitaire et professionnelle du lycée Minnetonka est au service de tous les élèves et des résidents du district. Il joue un rôle essentiel en soutenant le service d'orientation, en aidant les élèves à se diriger vers leurs objectifs d'études supérieures. Chaque année, le Centre accueille des représentants de nombreux établissements d'enseignement supérieur, offrant ainsi aux élèves de précieuses occasions de recueillir des informations et d'échanger directement avec des professionnels des admissions universitaires. Veuillez consulter la page web du Centre d'orientation universitaire et professionnelle pour plus d'informations et de détails spécifiques. Le Centre est ouvert du lundi au vendredi, de 7 h 45 à 15 h.

Santé et produits chimiques

Le conseiller en santé et chimie du lycée de Minnetonka :

fournit des informations, des services d'orientation et un soutien aux élèves et à leurs familles ;
Anime des groupes de discussion avec les élèves sur le thème des choix sains ;
Anime des groupes de soutien aux étudiants ;
assure la formation du personnel sur les questions de santé liées aux produits chimiques ;
soutient les initiatives visant à influencer les pratiques communautaires en matière d'utilisation des produits chimiques ;
Contribue à la mise en œuvre des politiques et procédures scolaires en collaboration avec l'administration afin de garantir des environnements sûrs et exempts de produits chimiques.

Article 504 de la loi sur la réadaptation de 1973

The Minnetonka Public School District does not discriminate against any student on the basis of their disability and allows equal access to and participation in its programs and activities. The District also does not discriminate against anyone because they are associated with someone who is disabled. A student may be eligible for services under the provisions of Section 504 if they have a physical or mental impairment that substantially limits one or more major life activities, including learning. It is the District’s responsibility to identify and evaluate students who, within the intent of Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973, need specially designed instructional or physical accommodations so those students may receive a free appropriate public education. All students are afforded Tier 1 Universal Access to a wide range of supports across classroom environments. Additional information, including contact information for the 504 Facilitator at each school, is available on the District website.

Site web consacré au bien-être

Le site web consacré au bien-être des écoles de Minnetonka a été créé à l'intention de nos parents et de la communauté scolaire afin de servir d'outil d'information et de mise en relation dans le domaine du bien-être scolaire, social, émotionnel et comportemental des élèves. Les ressources proposées offrent un aperçu du bien-être des élèves et décrivent les procédures scolaires permettant d’accéder aux aides disponibles au sein du district ainsi qu’à celles offertes par un large éventail d’organismes communautaires susceptibles d’apporter un soutien supplémentaire. Sur le site web « Bien-être », les visiteurs peuvent découvrir les nombreux membres du personnel scolaire formés et disponibles pour vous aider à planifier le bien-être de votre enfant.

Tonka CARES

Tonka CARES est un collectif communautaire diversifié qui offre un cadre propice au développement harmonieux des jeunes au sein de notre communauté. L'organisation a pour objectif de promouvoir la santé mentale, la prévention de la toxicomanie, l'intervention précoce et le rétablissement chez les jeunes de Minnetonka. Tonka CARES fait office de centre de ressources au sein de notre communauté. Pour plus d'informations et pour nous rejoindre, rendez-vous sur https://www.minnetonkaschools.org/district/partners/tonka-cares.

Collectif familial de Minnetonka

Le Minnetonka Family Collaborative a été créé en 2005 afin de contribuer à l'édification d'une communauté saine pour les enfants et les jeunes scolarisés dans le district scolaire public de Minnetonka. Les partenaires du Minnetonka Family Collaborative se réunissent tout au long de l'année scolaire pour échanger des informations sur les programmes et les ressources communautaires, et rechercher des moyens de soutenir les familles ainsi que d'autres possibilités d'améliorer la communauté. Il favorise les processus collaboratifs et rassemble les points de vue, les informations et les ressources de divers partenaires et groupes d'intérêt afin de trouver des solutions aux lacunes en matière de services, à la coordination des services et aux besoins non satisfaits des familles de la communauté.

Pour en savoir plus sur les projets et les activités du collectif, rendez-vous sur https://www.minnetonkaschools.org/district/partners/family-collaborative

Transports

En collaboration avec First Student, Inc., nous invitons tous les membres de la communauté à contribuer à ce que nos bus scolaires restent sûrs et accueillants pour les élèves. Chacun d’entre nous fait partie de l’équipe chargée de la sécurité des bus scolaires. Nous pouvons tous jouer un rôle essentiel pour assurer la sécurité des élèves lorsqu’ils montent, voyagent et descendent des bus scolaires.

Frais de transport

Les écoles publiques de Minnetonka facturent des frais de transport pour le service de bus à tous les élèves des écoles publiques et privées résidant dans un rayon de trois kilomètres de l'établissement qu'ils fréquentent. Ces frais ont été instaurés en 2005 afin de contribuer à combler les déficits budgétaires causés par le gel des subventions de l'État pendant plusieurs années. Le montant est de 110 dollars par élève, avec un plafond de 275 dollars par famille. Pour plus d'informations, rendez-vous sur www.minnetonkaschools.org/transportation.

Règles de sécurité dans les bus

La sécurité aux arrêts de bus et à bord du bus scolaire dépend de la coopération et du comportement responsable de chaque élève. Veuillez discuter des règles de sécurité suivantes avec votre enfant. Au cours de la première semaine de la rentrée, les chauffeurs de bus insisteront sur ces points auprès de leurs passagers :

Soyez à l'heure pour aider le bus à respecter son horaire.
Montez et descendez correctement du bus.
Suivez les instructions du chauffeur de bus.
Restez assis.
Ne mettez pas votre vie ni celle des autres en danger.
Il est interdit d'apporter des animaux, de la nourriture, des boissons, du tabac, des produits chimiques ou des objets dangereux dans le bus.
Parlez et agissez avec courtoisie.
Aidez-nous à garder votre bus propre et sûr.

Les élèves qui ne respectent pas les règles de sécurité seront signalés au directeur. Nous demandons aux parents d'insister sur le fait que prendre le bus est un privilège réservé aux élèves qui respectent les règles et font preuve de courtoisie envers les autres.

Les caméras et les GPS installés dans les bus permettent de surveiller le comportement des passagers

Une affiche placée à l'intérieur de chaque bus du district scolaire de Minnetonka signale la présence d'une caméra de surveillance. Ces caméras permettent aux responsables de l'établissement et à la direction de la compagnie de bus de surveiller le comportement des élèves. Tous les bus sont également équipés d'un système de positionnement global (GPS), qui permet aux responsables de l'établissement de suivre les itinéraires empruntés. Pour toute question ou préoccupation concernant l'utilisation des caméras de surveillance ou du GPS dans les bus, veuillez contacter le service des transports du district au 952-401-5023.

Un effort collectif

Chaque élève a le droit d’être traité de manière raisonnable et respectueuse, que ce soit à l’école ou dans le bus scolaire. Lorsque des perturbations surviennent dans le bus scolaire, elles sont généralement liées à un comportement inapproprié de la part des élèves. Des problèmes peuvent découler des agissements d’un seul élève, des interactions entre plusieurs élèves ou des interactions entre les élèves et leur chauffeur. Nous souhaitons traiter ces problèmes de mauvais comportement avant qu'ils n'atteignent le stade du harcèlement. En règle générale, les chauffeurs de bus scolaires corrigent ou signalent les mauvais comportements dès qu'ils les constatent. Cependant, il peut arriver que des problèmes liés au comportement surviennent, qui sont désagréables pour un élève, mais qui ne sont pas immédiatement perceptibles par le chauffeur. N'hésitez pas à signaler, ou à encourager votre enfant à signaler, les incidents de harcèlement qui n'auraient pas été portés à notre attention par le biais de nos communications quotidiennes. En tant que membres de votre équipe de transport scolaire, nous nous engageons à offrir chaque jour un trajet sûr et agréable à tous les élèves. Nous apprécions toujours votre coopération pour nous aider à atteindre cet objectif.

Monter et descendre du bus

Nous invitons les parents à passer en revue avec leurs enfants les consignes suivantes concernant la montée et la descente des bus scolaires.

Monter dans le bus

Arrivez à l'arrêt de bus cinq minutes avant l'heure d'arrivée prévue du bus. Tenez-vous à l'écart du bord de la chaussée ou sur le trottoir pendant que vous attendez le bus. Restez relativement silencieux afin de ne pas déranger les autres.
Ne restez pas dans la rue afin de ne pas gêner la circulation des véhicules qui passent devant l'arrêt. La zone de l'arrêt de bus n'est pas une aire de jeux.
Ne jetez pas vos déchets n'importe où. Vous êtes un invité dans cette zone d'arrêt de bus, et c'est un privilège pour vous de pouvoir l'utiliser.
Alignez-vous en file indienne à une distance de 90 cm à 1,5 m du bord de la route.
Ne vous approchez pas du bus tant qu'il n'est pas complètement à l'arrêt et que la porte n'est pas ouverte. Attendez que le chauffeur vous fasse signe de monter.
Si l'arrêt de bus se trouve de l'autre côté de la rue, attendez que le bus se soit arrêté et que le système d'avertissement lumineux rouge se soit allumé. Le chauffeur de bus vous fera signe de traverser. Regardez des deux côtés avant de traverser.
Montez dans le bus en file indienne. Tenez-vous aux barres d'appui. Dirigez-vous directement vers votre place et restez assis.

Descendre du bus

Attendez que le bus soit à l'arrêt avant de vous lever. Tenez-vous à la rampe, descendez une marche à la fois, ne bousculez personne et rendez-vous directement à l'école ou chez vous.
Les élèves qui doivent traverser la rue doivent se mettre en file à environ 3 mètres devant le bus, regarder le chauffeur et attendre qu'il leur fasse signe de la main pour traverser. En traversant, regardez des deux côtés. N'oubliez pas de vous éloigner du bus une fois que vous en êtes sortis.

Sécurité des élèves

Les élèves de la maternelle à la 4e doivent être certifiés pour pouvoir prendre le bus scolaire. Au cours des six premières semaines de l'année scolaire, les élèves suivront la formation à la sécurité requise pour obtenir cette certification. Afin de mettre en avant ces activités, l'État du Minnesota a désigné la première semaine de chaque année scolaire comme la « Semaine de la sécurité en bus scolaire ».

La formation des élèves comprend des cours théoriques et une formation pratique à bord d'un bus scolaire. À l'issue de cette formation, l'élève doit être capable de démontrer des connaissances et des compétences spécifiques, notamment :

Le transport scolaire est un privilège, pas un droit
Compréhension des règles du district en matière de conduite des élèves et de sécurité dans les bus scolaires
Comportement à adopter dans le bus
Les zones dangereuses autour du bus scolaire
Consignes de sécurité pour monter et descendre d'un bus scolaire
Procédures pour traverser une voie de circulation en toute sécurité
Procédures d'évacuation des bus scolaires et autres procédures d'urgence
Mesures de sécurité pour les piétons et les cyclistes

En matière de sécurité, prendre le bus scolaire est un privilège et non un droit pour les élèves. Afin de garantir que la sécurité soit une priorité absolue dans le transport scolaire, cette politique définit les responsabilités des élèves, des parents/tuteurs, des directeurs d'école et des chauffeurs de bus.

Sécurité : les élèves motards

Les élèves qui ont démontré qu'ils possèdent les connaissances et les compétences requises pour emprunter les transports scolaires, et qui continuent à en faire la preuve, se verront accorder le privilège d'emprunter ces transports. Les élèves qui n'ont pas démontré ces compétences dès le départ, ou qui cessent à un moment donné d'en faire la preuve, verront leur droit d'emprunter les transports scolaires révoqué conformément aux procédures du district.

Sécurité : parents/tuteurs

En vertu de la législation de l'État du Minnesota, les adultes qui sont les parents ou tuteurs légaux des élèves sont tenus d'assurer le transport de leurs enfants vers et depuis l'école ainsi que vers les activités scolaires, dans le cas où ces enfants ne seraient pas en mesure ou ne souhaiteraient pas démontrer les compétences requises pour emprunter les véhicules scolaires. Les parents/tuteurs sont également responsables de la sécurité de leurs enfants à l'arrêt de bus de leur quartier, et doivent assurer le transport de leurs enfants vers et depuis l'arrêt de bus le plus proche au cas où aucun véhicule scolaire ne pourrait être programmé pour s'approcher davantage de leur domicile.

Sécurité : directeurs d'école

Les directeurs d'établissement et le personnel désigné sont chargés de la formation et de la certification des élèves en matière de conduite des véhicules scolaires, de pratique du vélo et de circulation piétonne. Le directeur suspendra le droit d'utiliser les véhicules scolaires aux élèves n'ayant pas obtenu leur certification ainsi qu'à ceux qui continuent à se comporter de manière inappropriée au cours de l'année scolaire.

Sécurité : conducteurs d'autobus scolaires

Les conducteurs professionnels d'autobus scolaires doivent démontrer qu'ils possèdent les compétences et les connaissances requises par la législation du Minnesota et les clauses du contrat du district.

Une carte est nécessaire pour prendre un autre bus

Pour garantir la sécurité des élèves, les conditions d'accès aux cartes de transport pour invités varient en fonction du niveau scolaire de l'élève.

École primaire : de la maternelle au CM2

Aucun titre de transport pour les invités ne sera délivré. En cas d'urgence, veuillez contacter le secrétariat de votre école primaire afin d'obtenir un titre de transport d'urgence pour les invités, délivré par le directeur de votre établissement.

Collège : 6e-4e

Des cartes de transport pour invités sont disponibles pour les élèves du collège. Veuillez contacter directement le secrétariat de votre collège pour obtenir l'autorisation de ces cartes.

Lycée : 3e à la terminale

Si un élève dispose d'une carte de transport valide pour l'année scolaire en cours, il est autorisé à emprunter un autre bus sans avoir besoin d'une carte de transport temporaire. Au moment de monter dans le bus, les élèves doivent présenter leur carte de transport en cours de validité au chauffeur, faute de quoi l'accès leur sera refusé.

Les informations relatives au transport scolaire seront envoyées par courrier fin août

Les informations relatives au transport scolaire, notamment les numéros de bus, l'emplacement des arrêts, les heures de départ et les heures de retour approximatives, seront envoyées par courrier au domicile de chaque élève fin août.

Si vous constatez une erreur sur votre carte de transport, veuillez contacter le service des transports au 952-401-5023 ou à l'adresse transportation@minnetonkaschools.org.

Les bus circuleront selon les itinéraires initialement prévus pendant au moins la première semaine complète de la rentrée scolaire. Des modifications pourraient être apportées à certains itinéraires après cette première semaine afin de répondre aux besoins des nouvelles familles du district et de corriger d'éventuels problèmes. Les familles seront toujours informées par e-mail et/ou SMS avant toute modification de leur itinéraire de bus ou de leurs horaires de ramassage. Cela implique souvent un délai de quelques jours avant qu'une modification demandée puisse entrer en vigueur.

Suivi des bus MyStop

MyStop est une application en ligne accessible à tous les parents de Minnetonka dont les enfants prennent le bus. Elle permet, via un smartphone, une tablette ou un ordinateur, de consulter la position actuelle du bus et l'heure d'arrivée estimée. Elle vous permet de savoir à quelle heure le bus passera à l'arrêt de votre enfant. Elle fonctionne grâce aux données GPS transmises par le bus toutes les une à deux minutes.

Pour en savoir plus sur l'application et consulter les instructions, rendez-vous sur le site Web dédié aux transports de l'académie.

Assurance accident facultative pour les étudiants

Une assurance accident scolaire est proposée à tous les élèves de la maternelle à la terminale du district scolaire de Minnetonka. Cette assurance est proposée car les écoles publiques de Minnetonka n’offrent aucune couverture d’assurance maladie ou accident pour les blessures subies par votre enfant à l’école ou lors de la pratique d’activités ou de sports interscolaires. La participation à ce programme d'assurance accident est facultative ; toutefois, si vous estimez que votre couverture santé actuelle est insuffisante (franchise élevée) ou si vous n'avez pas d'assurance pour votre ou vos élèves, nous vous encourageons à vous renseigner sur le programme d'assurance accident pour les élèves.

This policy is offered and provided by Student Assurance Services, Inc. of Stillwater, Minnesota. Please carefully review the information on the enrollment form. You will find an explanation of coverage, a list of policy exclusions, and information on the enrollment process.

Ce lien vers une courte vidéo propose également une brève présentation de l'assurance accidents pour étudiants proposée : Assurance accidents pour étudiants - YouTube

Pour souscrire une assurance pour votre ou vos élèves, rendez-vous sur le site web de Student Assurance Service et sélectionnez « S'inscrire » dans la rubrique « Élèves du primaire et du secondaire et parents ». On vous posera deux questions simples concernant l'« État » et le « district scolaire » dans lequel votre ou vos élèves sont scolarisés. Une fois ces informations sélectionnées, cliquez sur le lien « Purchase Online » (Acheter en ligne) et remplissez le formulaire en ligne. Une fois la transaction effectuée, une carte d'identité pour votre ou vos élèves s'affichera. Veuillez imprimer cette carte d'identité pour vos archives.

Si vous préférez imprimer et envoyer votre inscription par la poste, veuillez vous assurer que le formulaire d'inscription et la prime soient envoyés directement à Student Assurance Services, Inc. – P.O. Box 196, Stillwater, MN 55082. Veuillez ne pas envoyer ces informations au district scolaire de Minnetonka.

All coverage will become effective the day after insurance is purchased online. If mailed, coverage will become effective the day after the postmark date on the envelope. All coverage expires on June 30, 2027.

All questions regarding the coverage, processing of claims, enrollment, etc. should be directed to Student Assurance Services, Inc. at (800) 328-2739 or (651) 439-7098.

Avis annuel du district

Avis concernant les aménagements pour les pratiques religieuses et culturelles

Le district mettra tout en œuvre pour permettre aux élèves d'être dispensés d'une activité scolaire afin de participer à une pratique religieuse ou à une pratique, une célébration ou une cérémonie culturelle amérindienne. Les demandes doivent être adressées directement au directeur.

Avis McKinney-Vento : scolarisation des enfants et des jeunes sans domicile fixe

La loi McKinney-Vento définit les enfants et les jeunes sans domicile fixe comme ceux qui ne disposent pas d'un lieu de résidence nocturne fixe, régulier et adéquat, et inclut les enfants et les jeunes qui :

vivre chez d'autres personnes en raison d'une perte de logement, de difficultés financières ou d'une raison similaire
vivant dans des motels, des hôtels, des parcs de mobil-homes ou des terrains de camping faute de logements de remplacement adéquats
vivant dans des centres d'hébergement d'urgence ou de transition
abandonnés dans des hôpitaux
vivant dans un lieu de résidence principale de nuit qui est un lieu public ou privé non conçu pour servir de lieu de couchage habituel aux êtres humains ni habituellement utilisé à cette fin
vivant dans des voitures, des parcs, des espaces publics, des bâtiments abandonnés, des logements insalubres, des gares routières ou ferroviaires, ou dans des lieux similaires ; et
les enfants migrants considérés comme sans-abri parce qu'ils vivent dans les conditions décrites ci-dessus

Si vous connaissez personnellement ou si vous avez des contacts avec des enfants ou des jeunes susceptibles de répondre aux critères susmentionnés, le district scolaire offre les garanties suivantes aux parents et tuteurs d'enfants et de jeunes sans domicile fixe, ainsi qu'aux jeunes sans domicile fixe non accompagnés :

L'enfant ou l'adolescent doit être immédiatement inscrit et autorisé à participer pleinement à la vie scolaire, même s'il n'est pas en mesure de fournir les documents habituellement requis pour l'inscription (par exemple, le dossier scolaire, le carnet de vaccination et autres documents médicaux obligatoires, un justificatif de domicile ou tout autre document) ou s'il n'a pas respecté les délais d'inscription ou de demande d'inscription pendant la période où il se trouvait en situation d'itinérance.
Les enfants et les jeunes sans domicile fixe ne font l'objet d'aucune stigmatisation ni d'aucune discrimination en raison de leur situation, et bénéficient de possibilités d'éducation et d'autres opportunités connexes pleines et égales.
Des possibilités concrètes de participer à l'éducation de leurs enfants, notamment par le biais d'avis d'événements, de réunions parents-enseignants, de bulletins d'information et de l'accès aux dossiers scolaires.
Inscription immédiate et transport vers l'établissement d'origine. On entend par « établissement d'origine » l'établissement que l'enfant ou le jeune fréquentait lorsqu'il disposait d'un logement permanent, ou le dernier établissement dans lequel il était inscrit, y compris un établissement préscolaire.
Une explication écrite de toute décision relative au choix de l'établissement scolaire ou à l'inscription prise par l'établissement, l'autorité éducative locale ou l'autorité éducative de l'État concernée, y compris les droits des parents, des tuteurs ou des jeunes non accompagnés de faire appel et d'obtenir une réponse rapide à ces décisions.

Please contact Christine Breen, Assistant Superintendent of Student Services and homeless liaison for the District, at 952-401-5036 or Christine.Breen@minnetonkaschools.org for additional information about the rights and services described above.

Avis concernant l'amiante

Conformément à la règle relative aux matériaux contenant de l'amiante (ACM) dans les écoles, prévue par la loi AHERA (Asbestos Hazard Emergency Response Act) de l'Agence pour la protection de l'environnement (EPA) (40 CFR Partie 763, sous-partie E) ainsi qu’aux règles et règlements du Département de la santé du Minnesota (MDH), les écoles publiques de Minnetonka surveillent tous les ACM présents dans les bâtiments de leur district et effectuent des contrôles et des réinspections périodiques afin de s’assurer que ces matériaux sont maintenus en bon état. Si des ACM sont susceptibles d’être perturbés par des travaux de rénovation ou si une intervention est nécessaire, les précautions et/ou les méthodes de désamiantage appropriées, telles que définies dans les réglementations fédérales et étatiques, sont mises en œuvre et respectées.

Pour plus d'informations sur les plans de gestion de l'amiante du district, veuillez contacter Jim McCann au 952-401-5038.

Lutte intégrée contre les ravageurs

Avis concernant les pesticides Toutes les écoles du Minnesota sont tenues d'informer les parents/tuteurs et le personnel scolaire qu'ils peuvent demander à être prévenus avant toute application de pesticides sur le terrain de l'établissement. Les pesticides comprennent les produits chimiques utilisés pour lutter contre les insectes, les mauvaises herbes, les rongeurs ou d'autres nuisibles, tels que définis par la loi (M.S. 123B.575, alinéa 9).

Afin de fournir les informations requises, les établissements scolaires doivent tenir à jour une liste des parents/tuteurs et des membres du personnel scolaire qui ont demandé à être informés. Les établissements scolaires doivent également fournir, sur demande, des informations sur chaque application de pesticides, notamment le nom du produit, ainsi que l'heure et le lieu de l'application prévue. Un calendrier prévisionnel des applications de pesticides est disponible pour consultation ou copie au secrétariat de l'établissement.

Les pesticides et les traitements non chimiques peuvent être utilisés conjointement dans les écoles et aux abords de celles-ci pour diverses raisons, notamment pour lutter contre les nuisibles susceptibles de mordre, de piquer, de transmettre des maladies, de provoquer de l'asthme et/ou de déclencher une réaction allergique. Les pesticides peuvent également être utilisés pour prévenir ou limiter les dommages causés aux équipements à l'intérieur du bâtiment scolaire ou au bâtiment lui-même, ou encore pour lutter contre les nuisibles ou les mauvaises herbes considérés comme une nuisance.

Les effets à long terme sur la santé des enfants liés à l'utilisation de ces pesticides ou de la catégorie de produits chimiques à laquelle ils appartiennent ne sont peut-être pas encore pleinement connus. Les enfants peuvent être plus sensibles aux pesticides que les adultes en raison de leur petite taille et de la rapidité de leur croissance et de leur développement. De plus, leur comportement ludique peut les exposer à davantage de résidus de pesticides.

Afin de limiter l'exposition potentielle aux pesticides, cette école respecte les règles de sécurité pour garantir une utilisation correcte de ces produits. Tous les produits pesticides utilisés à l'intérieur et autour des bâtiments scolaires doivent être enregistrés auprès du ministère de l'Agriculture du Minnesota et de l'Agence américaine de protection de l'environnement. De plus, les employés de l'école ainsi que les applicateurs certifiés et agréés sont tenus, en vertu des lois fédérales et de l'État, de se conformer à toutes les exigences figurant sur l'étiquette du produit pesticide, notamment en ce qui concerne les lieux d'application, les doses d'application, les délais de réentrée, l'affichage, l'utilisation d'équipements de protection individuelle, les restrictions d'utilisation et l'élimination du produit.

Pour être informé individuellement des applications de pesticides, veuillez contacter Jim McCann au 952-401-5038.

Plan de gestion de la qualité de l'air intérieur

Conformément à une exigence supplémentaire du ministère de l'Éducation, les écoles publiques de Minnetonka ont élaboré et mis en œuvre un plan de gestion de la qualité de l'air intérieur qui traite des questions liées à la qualité de l'air intérieur dans l'ensemble du district. Des visites et des inspections des bâtiments sont effectuées chaque année afin de détecter les problèmes actuels et de prévenir l'apparition de problèmes futurs. Des informations sont également disponibles auprès du ministère de la Santé du Minnesota àl'adresse https://www.health.state.mn.us/communities/environment/air/schools/index.html

Si vous avez des questions ou des préoccupations concernant la qualité de l'air intérieur, veuillez contacter Jim McCann au 952-401-5038.

Plan de gestion du plomb dans l'eau

Les écoles publiques de Minnetonka ont toujours effectué, et continuent d'effectuer, des analyses de la teneur en plomb dans l'eau potable conformément aux recommandations du ministère de la Santé du Minnesota intitulées « Réduire la teneur en plomb dans l'eau potable : guide technique à l'intention des établissements scolaires et des structures d'accueil pour enfants du Minnesota ». Toute personne souhaitant discuter du programme du district concernant la teneur en plomb dans l'eau potable ou de ses résultats est invitée à contacter Jim McCann au 952-401-5038.

Politiques du district

Veuillez vous familiariser avec l'ensemble des règlements du district. Vous trouverez ci-dessous un résumé des règlements les plus fréquemment consultés par les élèves. Ces règlements sont mis à jour régulièrement par le conseil scolaire. Pour consulter l'intégralité des règlements actuels du district, rendez-vous sur https://www.minnetonkaschools.org/policies.

Politique n° 417 - Infractions relatives à l'utilisation de produits chimiques

La présente politique a pour objectif de garantir un environnement sûr et sain pour les employés, les élèves et les visiteurs, et d'énumérer les mesures qui seront prises en cas de manquement de la part des élèves à la politique relative à un lieu de travail et à un établissement scolaires sans drogue.

Politique n° 427 - Harcèlement et violence

La présente politique a pour objectif de garantir un environnement d'apprentissage et de travail exempt de toute forme de harcèlement ou de violence fondée sur la race, la couleur de peau, les croyances, la religion, l'origine nationale, le sexe, le genre, l'âge, l'état civil, la situation familiale, le recours à l'aide sociale, l'orientation sexuelle ou le handicap.

Politique n° 501 - Armes à l'école

Les écoles publiques de Minnetonka (« le district scolaire ») ont pour politique de maintenir un environnement d'apprentissage et de travail positif et sûr.

Règlement n° 502 - Assiduité

La présente politique reconnaît que l'assiduité scolaire relève de la responsabilité de l'élève et de ses parents ou tuteurs, avec le soutien des enseignants et de la direction. Elle a donc pour objectif d'encourager l'assiduité et la ponctualité afin de garantir un apprentissage efficace. Elle se veut constructive et non punitive, et toutes les mesures prises seront prises dans l'intérêt supérieur des élèves. Cette politique aidera les familles et le personnel scolaire à prendre des décisions en matière d'assiduité.

Règlement n° 504 - Code vestimentaire et de présentation des élèves

Le district scolaire de Minnetonka respecte le droit des élèves à s'exprimer à travers leur tenue vestimentaire et attend d'eux qu'ils fassent preuve de respect envers la communauté scolaire et leurs camarades en adoptant une tenue adaptée à un environnement d'apprentissage de la maternelle à la terminale.

Politique n° 506 - Discipline des élèves et code de conduite

La présente politique a pour objectif de veiller à ce que les élèves connaissent et respectent les attentes du district scolaire de Minnetonka en matière de conduite. Ce respect permettra au district de mieux faire respecter la discipline et de garantir que le processus éducatif ne soit pas perturbé. Le district prendra les mesures disciplinaires appropriées lorsque les élèves ne se conformeront pas au code de conduite établi par la présente politique.

Formulaire : Procédure de recours disciplinaire

Politique n° 510 - Programme d'activités parascolaires

Depuis sa création, le district scolaire de Minnetonka est fier d'offrir un enseignement véritablement complet. Tout en considérant l'enseignement et la réussite scolaire comme le cœur de sa mission, le district scolaire de Minnetonka encourage et soutient également les activités qui viennent renforcer les efforts scolaires des élèves dont il a la charge. Les activités parascolaires sont essentielles pour offrir une éducation de classe mondiale. Les opportunités qui ne se trouvent pas dans les salles de classe traditionnelles enrichissent l'expérience des élèves aujourd'hui et les préparent aux défis de la vie qui les attendent. Une grande variété d'activités parascolaires, tant compétitives que non compétitives, jouent un rôle important dans le développement scolaire, social, physique et émotionnel des élèves en favorisant les qualités suivantes : la persévérance, l'autodiscipline, un comportement éthique, la capacité à travailler en équipe, des qualités de leadership, la compréhension de l'importance de la santé physique et de la forme physique, la capacité à se fixer des objectifs et à les atteindre, une image de soi positive, ainsi que l'expérience de la compétition.

Politique n° 514 - Interdiction du harcèlement

Un environnement sûr et respectueux est indispensable pour permettre aux élèves d’apprendre et d’atteindre un haut niveau scolaire, ainsi que pour favoriser des relations humaines saines. Le harcèlement, à l’instar d’autres comportements violents ou perturbateurs, est un comportement qui nuit à la capacité d’un élève à apprendre et/ou à celle d’un enseignant à dispenser un enseignement dans un environnement sûr. Le district scolaire de Minnetonka ne peut pas surveiller les activités des élèves à tout moment ni éliminer tous les cas de harcèlement entre élèves, en particulier lorsque ceux-ci ne sont pas sous la supervision directe du personnel scolaire. Toutefois, dans la mesure où de tels comportements affectent l'environnement éducatif du district ainsi que les droits et le bien-être de ses élèves, et relèvent du contrôle du district dans le cadre de son fonctionnement normal, le district entend prévenir l'intimidation et prendre des mesures pour enquêter, réagir, remédier et sanctionner les actes d'intimidation qui n'ont pas pu être prévenus. L'objectif de cette politique est d'aider le district à atteindre son objectif de prévention et de réponse aux actes d'intimidation, de violence, de représailles, de vengeance et autres comportements perturbateurs et préjudiciables similaires.

Politique n° 515 - Protection et confidentialité des dossiers scolaires

Le district scolaire reconnaît sa responsabilité en matière de collecte, de conservation et de diffusion des dossiers scolaires, ainsi que de protection du droit à la vie privée des élèves, conformément à la législation fédérale et aux lois de l'État.

Politique n° 524 - Utilisation acceptable des technologies électroniques

La présente politique a pour objectif de définir des lignes directrices relatives à l'accès aux technologies électroniques du district, ainsi qu'à leur utilisation acceptable et sécurisée. Les technologies électroniques comprennent, sans s'y limiter, les systèmes et composants réseau, les ordinateurs et périphériques, les imprimantes, les téléphones, ainsi que les applications qu'ils prennent en charge et/ou auxquelles ils donnent accès.

Politique n° 525 - Site Web et intranet

La présente politique a pour objectif d'autoriser la mise en place d'un site web et d'un intranet pour le district, ainsi que de définir les règles d'utilisation acceptable de ces deux systèmes. Elle vient compléter la politique d'utilisation acceptable du réseau informatique et d'Internet du district.

Règlement n° 526 - Utilisation des téléphones portables et autres appareils électroniques personnels par les élèves

La présente politique a pour objectif de définir les règles relatives à l'utilisation appropriée des technologies existantes et émergentes dont les élèves peuvent disposer, notamment, mais sans s'y limiter, les téléphones portables, les appareils photo numériques et/ou les caméscopes numériques, les téléphones avec appareil photo intégré, les assistants numériques personnels (PDA), les iPods, les lecteurs MP3, les pagers et tout autre appareil électronique personnel capable de transmettre des données ou des images.

Directive n° 532 - Agent de police

La présente politique a pour objectif de définir les modalités d'intervention des agents de police et des équipes de gestion de crise afin, si nécessaire, de faire sortir un élève des locaux scolaires de Minnetonka. Cela inclut le cas d'un élève bénéficiant d'un plan d'éducation individualisé (PEI).

Politique n° 533 - Bien-être

Cette politique a pour objectif de garantir un environnement scolaire qui favorise et protège la santé, le bien-être et la capacité d'apprentissage des élèves en encourageant une alimentation saine, l'activité physique ainsi que le bien-être social et émotionnel. Le district scolaire de Minnetonka s'engage à favoriser l'adoption de pratiques de bien-être tout au long de la vie grâce à un partenariat actif avec les parents et la communauté.

Politique n° 541 - Tutorat

Les écoles de Minnetonka reconnaissent que le soutien scolaire peut contribuer à la réussite des élèves, en complément des attentes du district telles que décrites dans la vision du district.

Règlement n° 542 - Comportement courtois des élèves

Un environnement d'apprentissage positif et stimulant est essentiel à la réussite des élèves. La culture du district scolaire de Minnetonka se caractérisera par un soutien et une attention bienveillante envers tous les membres de notre communauté. L'objectif de cette politique, conformément à la loi et aux règles reconnues d'une société civile, est de maintenir un environnement d'apprentissage légal, éthique et exempt de toute forme d'abus.

Règlement n° 543 - Comportements dangereux des élèves

Un environnement d'apprentissage positif et stimulant est essentiel à la réussite des élèves. La culture du district scolaire de Minnetonka se caractérisera par un soutien et une attention portés à tous les membres de notre communauté. L'objectif de cette politique est de garantir, dans toute la mesure du possible, que tous les élèves des écoles publiques de Minnetonka bénéficient d'établissements scolaires sûrs et sécurisés, ainsi que d'un environnement sûr et ordonné propice à l'apprentissage.

Politique n° 618 - Évaluation des acquis des élèves

Cette politique a pour objectif de favoriser la compréhension et la communication afin d'assurer une cohérence entre l'évaluation des élèves, les examens, les programmes scolaires et l'enseignement.

Règlement n° 621 - Devoirs

L'objectif principal de cette politique est de faire passer un message aux élèves, aux enseignants et aux parents concernant l'importance et les avantages des devoirs.

Directive 903 - Visiteurs dans les établissements scolaires et sur les sites

La présente politique a pour objectif d'informer la communauté scolaire et le grand public de la position de la Commission scolaire concernant les visiteurs dans les bâtiments scolaires et sur les autres sites appartenant à l'établissement.

Droits et responsabilités des élèves

Introduction

Les élèves, le personnel et les parents partagent tous la responsabilité de maintenir un environnement d'apprentissage sûr et respectueux. Un comportement approprié est un élément essentiel de cet environnement sûr et respectueux, et constitue également un indicateur fort de la réussite des élèves. Lorsqu'un élève adopte un comportement inapproprié, les membres du personnel travailleront avec lui pour y remédier. Les interventions possibles comprennent l'éducation, la réparation, la médiation, l'accompagnement psychologique, un entretien avec les parents, une mise à l'écart temporaire, la perte de privilèges, une retenue ou l'orientation vers le bureau du directeur.

Tout élève qui adopte un comportement inapproprié fera l'objet de mesures disciplinaires conformément aux politiques disciplinaires du district et de l'établissement, ainsi qu'aux lois de l'État du Minnesota. Les politiques du district et de l'établissement s'appliquent aux bâtiments scolaires, aux terrains et aux biens de l'école, aux activités ou voyages organisés par l'école, aux arrêts de bus scolaires, aux bus scolaires, aux véhicules scolaires ou à tout autre véhicule autorisé à des fins scolaires, aux zones d'entrée ou de sortie des locaux scolaires ou des événements, ainsi qu'à toutes les manifestations liées à l'école. Les politiques du district et de l'établissement s'appliquent également à tout élève dont la conduite, à tout moment ou en tout lieu, interfère avec ou entrave la mission, les convictions ou le fonctionnement du district scolaire, ou la sécurité ou le bien-être des élèves, des autres élèves ou des employés. Voir « Discipline et code de conduite », politique n° 506 du conseil scolaire.

Certains comportements peuvent être d’une gravité telle qu’ils justifient un renvoi, une suspension, une exclusion ou une expulsion. Ces sanctions sont réservées aux violations graves du règlement scolaire ou à l’accumulation de violations spécifiques. Ces comportements, qui entravent et/ou perturbent le processus éducatif, constituent un danger ou un danger potentiel, ou menacent des biens publics et/ou privés, sont inacceptables et ne seront pas tolérés dans le cadre scolaire. Les comportements de ce type comprennent, sans s'y limiter, la consommation de substances chimiques, l'insubordination grave, les agressions verbales/physiques, les abus/bagarres, le vol, les perturbations majeures, les infractions pénales, la possession d'une arme, le vandalisme et la possession/l'utilisation de matériel destiné à la consommation de drogues.

Les élèves ayant commis ces infractions peuvent être suspendus pour une durée d'un à dix jours, selon la gravité de l'infraction. Si une recommandation d'expulsion est adressée au directeur académique, cinq jours supplémentaires peuvent être ajoutés à la durée de la suspension. Une réunion de réadmission entre les parents, l'élève et le directeur peut s'avérer nécessaire pour la réintégration à l'école. À la discrétion du directeur, l'infraction peut être signalée à l'agent de liaison scolaire afin qu'il examine la possibilité d'un renvoi vers les autorités judiciaires.

Nous vous invitons à lire attentivement, avec votre enfant, l'intégralité du guide intitulé « Droits et responsabilités des élèves ». Il est important pour nous tous d'aider nos élèves à comprendre leurs responsabilités en matière de comportement, ainsi que leur droit à recevoir un enseignement dans un environnement sûr. Nous vous remercions de votre intérêt et de votre soutien sans faille alors que nous préparons ensemble nos enfants à l'avenir.

Apprentissage

Droits	Responsabilités
Les élèves ont le droit de bénéficier d'une éducation complète et adaptée.	Les élèves sont tenus d'assister quotidiennement aux cours, de rendre leurs devoirs dans les délais impartis et d'apporter le matériel nécessaire pour les cours
Les élèves ont le droit de fréquenter l'école dans un environnement sûr, à l'abri des comportements perturbateurs d'autrui.	Il incombe aux élèves de contribuer activement à la création d'un environnement sûr et de signaler tout comportement suspect.
Les élèves ont le droit de rattraper les cours manqués lors d'une absence justifiée.	Il incombe aux élèves de se procurer et de réaliser les devoirs de rattrapage qui leur sont assignés en cas d'absence.
Les élèves ont droit à l'enseignement à domicile nécessaire, conformément aux directives de l'État, lorsqu'ils sont absents pendant une période prolongée.	Les élèves ont la responsabilité de se procurer et de réaliser les travaux qui leur sont assignés dans le cadre du programme d'enseignement à domicile.

Traitement équitable

Droits	Responsabilités
Les élèves ont droit à une procédure régulière lorsqu'ils sont impliqués dans une infraction au règlement du district. Cela inclut le droit d'être informés de la nature de l'infraction et de donner leur version des faits.	Les élèves ont le devoir de traiter tout le monde avec respect et de respecter les règles et règlements qui s'appliquent à eux.
Les élèves ont le droit d'être informés des politiques, règles et règlements scolaires en vigueur qui s'appliquent à eux.	Il incombe aux élèves de connaître et de respecter les politiques, les règles et les règlements de l'établissement qui s'appliquent à eux.
Les élèves ont le droit d'être informés des attentes en classe.	Il incombe aux étudiants de bien connaître et de respecter les attentes en classe ainsi que les procédures d'évaluation qui s'appliquent à eux.
Les élèves ont le droit d'être traités avec respect par le personnel et les autres élèves.	Les élèves sont tenus de se comporter de manière respectueuse envers les autres, qu'il s'agisse de leurs camarades ou du personnel. Ils doivent également prendre soin des biens d'autrui et de ceux du district.
Les élèves ont le droit de ne pas subir de châtiments corporels de la part du personnel.	Il incombe aux élèves de s'abstenir de recourir à la force ou au contact physique dans le but de causer un préjudice physique ou émotionnel à autrui.
Les élèves ont le droit de ne pas subir de contacts physiques injustifiés de la part des enseignants et des autres membres du personnel.	Les élèves ont le devoir de respecter l'espace et la liberté de leur entourage. Ils ont également le devoir de s'abstenir de tout comportement susceptible de causer un préjudice à eux-mêmes, à autrui ou à des biens.

Liberté d'expression

Droits

Responsabilités

Les élèves ont le droit à la liberté d'expression, à condition que celle-ci ne porte pas atteinte aux droits d'autrui et ne perturbe ni ne compromette le bon déroulement des activités pédagogiques de l'établissement.

Les élèves sont tenus de respecter le règlement de l'établissement en ce qui concerne le moment, le lieu et la manière dont ils expriment leurs opinions par le biais de documents écrits publiés. Ils sont autorisés à diffuser ces documents à condition qu'ils ne contiennent ni obscénités, ni propos discriminatoires, ni diffamatoires ; qu'ils ne portent pas atteinte aux droits d'autrui ; et qu'ils ne perturbent pas le climat d'apprentissage au sein de l'établissement.

Harcèlement

Droits	Responsabilités
Les élèves ont le droit de ne subir aucune forme de harcèlement résultant du comportement physique ou verbal d'autres élèves, du personnel scolaire ou de toute autre personne.	Il incombe aux élèves de veiller à ce que l'environnement scolaire soit exempt de harcèlement, d'intimidation et de maltraitance. Les élèves sont encouragés à signaler tout incident de harcèlement physique, sexuel ou verbal, d'intimidation et/ou de maltraitance dont ils ont été victimes ou dont ils ont connaissance. Ces signalements doivent être adressés au directeur de l'établissement.
Les élèves ont le droit de ne pas subir de maltraitance ou d'abus sexuels. Ces faits constituant des infractions pénales, ils doivent être signalés aux autorités compétentes conformément à la législation de l'État. Tout autre comportement délictueux doit également être signalé aux autorités compétentes.	Les élèves sont priés d'informer le personnel de l'établissement lorsqu'une discussion portant sur des questions personnelles doit rester confidentielle. Les cas de maltraitance ou d'activités illégales doivent être signalés au personnel de l'établissement.

Droits

Responsabilités

Les élèves ont le droit de ne subir aucune forme de harcèlement résultant du comportement physique ou verbal d'autres élèves, du personnel scolaire ou de toute autre personne.

Il incombe aux élèves de veiller à ce que l'environnement scolaire soit exempt de harcèlement, d'intimidation et de maltraitance. Les élèves sont encouragés à signaler tout incident de harcèlement physique, sexuel ou verbal, d'intimidation et/ou de maltraitance dont ils ont été victimes ou dont ils ont connaissance. Ces signalements doivent être adressés au directeur de l'établissement.

Les élèves ont le droit de ne pas subir de maltraitance ou d'abus sexuels. Ces faits constituant des infractions pénales, ils doivent être signalés aux autorités compétentes conformément à la législation de l'État. Tout autre comportement délictueux doit également être signalé aux autorités compétentes.

Les élèves sont priés d'informer le personnel de l'établissement lorsqu'une discussion portant sur des questions personnelles doit rester confidentielle. Les cas de maltraitance ou d'activités illégales doivent être signalés au personnel de l'établissement.

Égalité des chances

Droits	Responsabilités
Les élèves ont le droit de bénéficier de l'égalité des chances pour participer à toutes les activités scolaires et à tous les programmes éducatifs auxquels ils peuvent prétendre, dans les limites prévues par la loi.	Les élèves sont tenus de respecter les règles et règlements de l'activité organisée par l'établissement à laquelle ils participent ou à laquelle d'autres participent. Les élèves ne doivent pas dissuader d'autres élèves d'y prendre part.

Conseil des élèves

Droits	Responsabilités
Les élèves ont la possibilité de participer au conseil des élèves. Ce conseil a pour mission de représenter tous les élèves et de répondre à leurs besoins.	Les représentants du conseil des élèves ont pour mission de communiquer avec l'ensemble des élèves, le corps enseignant et l'administration, ainsi que de prendre connaissance et de respecter toutes les politiques du district scolaire susceptibles de les concerner.

Confidentialité

Droits	Responsabilités
Les élèves ont généralement droit au respect de leur vie privée et de leurs biens personnels lorsqu'ils s'engagent, participent ou mènent des activités scolaires dans l'enceinte de l'établissement.	Il incombe aux élèves de s'abstenir d'apporter sur le terrain de l'établissement ou lors d'événements organisés par celui-ci tout objet ou matériel susceptible de perturber le bon déroulement des activités ou de mettre en danger la santé et la sécurité des élèves ou de toute autre personne.
Les élèves ont la possibilité d'utiliser les casiers, les pupitres et tout autre espace prévu à cet effet pour y ranger leurs effets personnels, étant entendu que ces espaces relèvent de la compétence exclusive du district scolaire et qu'ils peuvent faire l'objet d'une fouille pour quelque raison que ce soit, à tout moment, sans autorisation, sans consentement et sans qu'un mandat de perquisition soit nécessaire.	Il incombe aux élèves de veiller à ce que leurs casiers, leurs pupitres et tout autre espace prévu au rangement de leurs effets personnels ne contiennent aucun objet illégal ou interdit par le règlement de l'établissement et les directives du district.

Droits

Responsabilités

Les élèves ont généralement droit au respect de leur vie privée et de leurs biens personnels lorsqu'ils s'engagent, participent ou mènent des activités scolaires dans l'enceinte de l'établissement.

Il incombe aux élèves de s'abstenir d'apporter sur le terrain de l'établissement ou lors d'événements organisés par celui-ci tout objet ou matériel susceptible de perturber le bon déroulement des activités ou de mettre en danger la santé et la sécurité des élèves ou de toute autre personne.

Les élèves ont la possibilité d'utiliser les casiers, les pupitres et tout autre espace prévu à cet effet pour y ranger leurs effets personnels, étant entendu que ces espaces relèvent de la compétence exclusive du district scolaire et qu'ils peuvent faire l'objet d'une fouille pour quelque raison que ce soit, à tout moment, sans autorisation, sans consentement et sans qu'un mandat de perquisition soit nécessaire.

Il incombe aux élèves de veiller à ce que leurs casiers, leurs pupitres et tout autre espace prévu au rangement de leurs effets personnels ne contiennent aucun objet illégal ou interdit par le règlement de l'établissement et les directives du district.

Non-discrimination

Droits	Responsabilités
Les élèves ont le droit de ne subir aucune discrimination fondée sur la race, la couleur de peau, les convictions, le sexe, le genre, la religion, l'origine nationale, l'état civil, l'orientation sexuelle, le fait de bénéficier ou non d'une aide sociale ou un handicap.	Les élèves sont tenus de traiter leurs camarades et les membres du personnel scolaire sans discrimination. Tout manquement à cette règle doit être signalé au directeur de l'établissement.

ITEMS NOT COVERED

It would be impossible to address in this handbook every situation that could arise during the school year and its related extracurricular/enrichment activities. The administration will develop and implement additional procedures and policies that they see necessary in operating the school.

At the discretion of a principal, all of the above infractions may be shared with the School Resource Officer for review for possible criminal violation(s).

LIMITATION OF LIABILITY

Minnetonka Public Schools make no guarantee that the functions of the services provided by or through the district system will be error-free or without defect. Minnetonka Public Schools will not be responsible for any damage you may suffer, including but not limited to, loss of data or interruptions of service. Minnetonka Public Schools will not be responsible for financial obligations arising through the unauthorized use of the system.

For the complete list of policies, please refer to the district’s website at www.minnetonkaschools.org.

Minnetonka Schools does not discriminate on the basis of race, color, national origin, sex or disability.

Des lycéens assis à une table en train de discuter avec un professeur qui porte des lunettes.