Le mois dernier, les élèves participant au Programme du diplôme du Baccalauréat International (IB) ont fêté la fin de leur mémoire. Les élèves ont présenté des dissertations de longue haleine sur un sujet de leur choix, sur lequel ils ont passé le semestre à faire des recherches. Cet aspect caractéristique du diplôme de l'IB permet aux élèves d'explorer un domaine d'intérêt particulier, tout en travaillant en étroite collaboration avec un conseiller. 

Erika Daniels '24 a décrit les activités de la soirée. "Chacun a lu sa question de recherche de mémoire à la salle avant de remettre la copie officielle dans un dossier à son conseiller. Mme Eyrich et Mme Duncan ont ensuite fait des commentaires, nous invitant à réfléchir au travail acharné que nous avons accompli au cours des six derniers mois", a-t-elle déclaré.

"Au cours de cet événement, nous voulons non seulement reconnaître leur travail acharné, mais aussi célébrer leur réussite en menant à bien l'ensemble du processus", a déclaré Laura Herbst, coordinatrice de l'enseignement supérieur à MHS. L'événement "Extended Essay" est toujours une façon amusante de célébrer les élèves de terminale, et chaque année, je suis impressionnée par l'apprentissage qu'ils ont fait lorsqu'ils partagent leur question de recherche". 

Le sujet de la dissertation de Daniels était la corrélation entre la mauvaise accessibilité des villes américaines et les taux élevés d'obésité au niveau national. Pour ce faire, elle a comparé un ensemble de données du Center for Disease Control sur l'obésité dans les villes américaines avec des données de l'Agence américaine de protection de l'environnement sur l'accessibilité des villes à pied. 

"J'ai choisi d'explorer ce sujet parce que j'ai toujours été intéressée par la façon dont les villes sont conçues, en particulier avec l'évolution de la popularité de la vie en banlieue. Ma famille et nos nombreuses promenades m'ont fait comprendre l'importance d'une conception favorisant les déplacements à pied, mais de nombreuses personnes vivant dans des quartiers défavorisés n'ont pas cette possibilité", a-t-elle déclaré.

Emma Nevala, 24 ans, a également choisi d'approfondir un sujet qui l'intéresse depuis longtemps. Dans son essai, elle a analysé les modes d'utilisation des sols dans la région du lac Minnetonka au cours de l'histoire, en mettant l'accent sur les transports, le tourisme et l'agriculture. 

"J'ai été inspirée par ma participation à l'organisation de musées à la Excelsior Lake Minnetonka Historical Society et par le fait de me promener à vélo et de voir les sites historiques de Minnetonka", explique-t-elle. 

Nevala et Daniels ont tous deux déclaré qu'ils se sentaient incroyablement accomplis après avoir terminé leur essai approfondi. Mme Daniels a déclaré avoir acquis des compétences telles que la gestion du temps et l'analyse de données, qu'elle espère mettre à profit à l'université. Nevala s'est dite reconnaissante de cette opportunité unique offerte par le programme de l'IB, une opportunité qu'elle a décrite comme étant typiquement rare pour les lycéens. 

Elle poursuit : " Je pense que j'envisage de faire de l'histoire à l'avenir, et l'EE m'a permis de m'y intéresser. Le programme de l'IB m'a aidée à devenir une personne plus ouverte sur le monde et à avoir une vision plus globale, en me donnant de nouvelles perspectives que je n'aurais pas eues autrement.

Daniels partage les mêmes sentiments. "Je pourrais vanter les mérites du Programme du diplôme de l'IB toute la journée, mais il m'a aidé à déterminer ce que j'attendais de mon futur établissement d'enseignement supérieur. Je connais maintenant la valeur de la communauté qui vous entoure et je sais qu'il est important d'être avec d'autres personnes qui aiment apprendre. Le Programme du diplôme de l'IB mélange les matières et encourage les discussions sur l'éthique et la réflexion approfondie. Le mémoire a été l'occasion d'explorer certains de mes centres d'intérêt en biologie et en science des données, tout en mettant l'accent sur la communication et une vision du monde variée. Ces leçons m'ont permis de devenir l'élève que je suis aujourd'hui.

"Le Programme du diplôme de l'IB est une merveilleuse occasion pour les élèves de première et de terminale non seulement de relever des défis sur le plan scolaire, mais aussi de se développer en tant que personnes curieuses, bienveillantes, bien informées et ouvertes d'esprit, capables de penser de manière critique et de communiquer leurs idées ", a déclaré Mme Herbst. "L'IB fait d'un grand lycée une plus petite communauté d'apprenants qui viennent d'horizons et d'expériences variés, mais qui partagent l'intérêt de s'engager dans leur apprentissage ; l'aspect communautaire du programme est très fort et c'est un aspect important que beaucoup soulignent ! En terminant le PISA, les élèves acquièrent des compétences qui leur seront utiles quelle que soit l'étape qu'ils franchiront après le lycée.

Le mois prochain, les lycéens et leurs familles auront l'occasion d'en apprendre davantage sur le Programme du diplôme de l'IB, que ce soit en ligne ou en personne. Visitez le site minnetonkaschools.org/registration pour voir les événements et les séances d'information pour tous les programmes de MHS.