Le mois dernier, les élèves du lycée Minnetonka ont participé à la deuxième édition annuelle du "Hackathon" Tonka Hacks, une compétition collaborative au cours de laquelle des équipes d'élèves devaient utiliser leurs compétences en matière de codage pour créer une solution créative sur un sujet présélectionné. 

Cette année, le hackathon avait pour thème "Rendre l'éducation intéressante à nouveau", en raison des difficultés rencontrées par les étudiants dans le cadre de l'apprentissage en ligne. Les équipes ont été chargées de trouver un aspect du système éducatif qui pourrait être rendu plus attrayant pour les étudiants, et il leur a été demandé de développer leur propre code et de créer une présentation vidéo professionnelle expliquant leur création. Les gagnants ont été jugés sur plusieurs critères, notamment leurs compétences en matière de codage, de communication et de présentation, et des prix en espèces ont été décernés. 

Cette année, l'événement a suivi un modèle hybride, permettant aux étudiants de concourir à la fois en personne et à domicile. 

À propos du hackathon Tonka Hacks
"Pour les personnes intéressées par le codage informatique, [Tonka Hacks] leur donne la possibilité d'approfondir leurs connaissances et d'explorer de nouveaux concepts liés à la technologie", a déclaré Kruthica Dama '22, une étudiante responsable de Tonka Hacks. 

"Nous avons organisé quelques ateliers pour permettre aux gens d'en apprendre davantage sur les différentes applications technologiques, et beaucoup de gens ont fini par acquérir de nouvelles compétences, soit en préparation, soit pendant le hackathon. Par exemple, une de nos équipes a appris à utiliser Blender pour l'événement, et d'autres équipes ont appris de nouvelles façons de coder avec html, Python et d'autres langages qui peuvent être utilisés dans la programmation informatique".

Bien que le hackathon ait permis aux élèves de développer leurs capacités de codage, Mme Dama estime qu'il a été encore plus important pour renforcer leur professionnalisme et leurs compétences en matière de communication et de collaboration.

"Dans le monde de la technologie et de la programmation informatique, la partie concernant les ordinateurs est le côté facile du travail", a déclaré M. Dama. "L'objectif de ce hackathon n'était pas de soumettre un morceau de code et d'être évalué sur cette seule base.

En plus de travailler sur leurs compétences de collaboration en travaillant en équipe, les étudiants ont également été évalués sur leurs présentations de produits, où ils devaient expliquer leur produit dans des termes compréhensibles pour le consommateur auquel il était destiné. 

"Ce type de compétences est important non seulement dans les domaines technologiques, mais aussi dans pratiquement tous les domaines de carrière", a expliqué M. Dama. "C'est pourquoi ce type d'événement est important, car il ne s'agit pas seulement de vous demander de construire un projet vraiment cool et complexe sur le plan technologique, mais aussi de travailler sur ces compétences non techniques dont tout le monde a besoin pour réussir à l'avenir.

Les autres membres de l'équipe organisatrice étaient Emily Nikas '22, Elizabeth Wang '22 et Tony Pappas '23. 

L'environnement de classe virtuelle Waves remporte la première place

Le projet gagnant de cette année s'intitule "Waves - Virtual Classroom Environment" et a été créé par les membres de l'équipe Jerry Zhang, Jenny Quan, Prathul Rao, Austin Wang et Merlin Morton, tous élèves de première année à MHS.

Le projet "Waves" s'est attaqué au problème du désengagement des étudiants dans l'enseignement virtuel en raison du manque d'interaction sociale. La solution proposée consistait à développer une application qui favorise l'interaction sociale entre les pairs et leurs enseignants, où plusieurs fonctions clés permettaient d'imiter le plus fidèlement possible un environnement de classe collaboratif. Ces fonctions comprennent une fonction de chat de proximité, une fonction de tableau blanc sur table, une fonction de mouvement (où les étudiants peuvent déplacer leurs avatars dans une salle de classe en 2D) et une fonction qui permet aux étudiants d'activer leurs microphones et leurs caméras quand ils le souhaitent.

"Grâce à notre produit, les enseignants pourraient gérer plus efficacement les interactions entre élèves et faciliter le travail en groupe, tandis que les élèves pourraient conserver les interactions sociales qu'ils auraient normalement dans une école traditionnelle", ont déclaré les membres de l'équipe. 

Pour en savoir plus sur leur projet et visionner leur vidéo de présentation, consultez la page web suivante : https://devpost.com/software/waves-virtual-classroom-environment

Félicitations à tous les participants au Hackathon de cette année ! Tous les projets peuvent être consultés ici : https://tonkahacks2021.devpost.com/project-gallery

Remerciements : Dama souhaite remercier M. Bahr, le conseiller de Tonka Hacks, ainsi que ses sponsors RBA Consulting, Target et Ulteig, qui lui ont fourni les outils et les bénévoles nécessaires à la réalisation de l'événement.