Le mois de mars est souvent synonyme de "March Madness" pour les fans de basket-ball. Toutefois, ce mois-ci, les élèves de l'école primaire Minnewashta ont célébré la compétition par le biais d'une perspective plus poétique.

Tous les élèves de 5e année de Minnewashta ont participé à cet événement Poetry : March Madness tous les matins pendant les quelques semaines qu'a duré l'examen de l'ensemble des poèmes. À partir de 16 poèmes de genres, de styles et d'époques différents, les élèves ont voté chaque jour pour les poèmes qu'ils estimaient être les meilleurs. En se basant sur les normes d'apprentissage de la cinquième année, les élèves ont utilisé une grille d'évaluation comprenant le sens, la langue, la structure et l'atmosphère du poème comme guide pour leurs votes quotidiens.

Non seulement les élèves ont déterminé leur vote individuellement, mais ils ont également engagé de nombreuses conversations avec leurs camarades de classe sur les poèmes qu'ils préféraient et sur les raisons de leur choix. 

"Au fil des tours, nous avons commencé à remarquer que les élèves se présentaient chaque matin pour voir quel poème avait gagné et qu'ils en discutaient avec leurs amis", a déclaré Kirsten Pederson, l'une des enseignantes qui a organisé l'activité Poésie : March Madness. "Ils discutaient entre eux des raisons pour lesquelles ils pensaient que les résultats étaient exacts ou non. Confirmant nos efforts, nous avons entendu les élèves utiliser le langage des grilles d'évaluation dans leurs discussions, il était donc clair qu'ils intégraient ces concepts.

De l'analyse des poèmes d'un point de vue très littéraire à l'admiration d'un point de vue émotionnel, les élèves ont pu découvrir la poésie d'une nouvelle manière.

"Cette unité a permis à nos élèves de s'exercer davantage", a poursuivi Mme Pederson. "Nous sommes ravis de voir à quel point les élèves se sont investis dans cette expérience d'apprentissage en continu et en direct. Les enseignants ont pu avoir des conversations intéressantes avec les élèves sur l'impact d'un poème, sur la façon dont il touche votre cœur et sur le fait qu'on ne peut pas mesurer cela avec une grille d'évaluation. En outre, nous avons vu des élèves rechercher volontairement les thèmes des poèmes par eux-mêmes, ce qui était vraiment une chose spéciale à observer".

Lors du dernier tour, les deux poèmes finaux étaient "Dear Basketball", écrit par Kobe Bryant, et "The Dash", écrit par Linda Ellis. Conformément aux origines de la March Madness, le poème qui a gagné à la fin était "Dear Basketball" de Kobe Bryant !

Au cours du mois, les élèves ont pu s'exercer à l'analyse de la poésie et découvrir un intérêt personnel pour le monde et la profondeur de la poésie. Cette fascinante interprétation de la "March Madness" a apporté joie et apprentissage aux élèves de 5e année de Minnewashta !