Pour les fans de basket, le mois de mars est souvent synonyme de « March Madness ». Ce mois-ci, cependant, les élèves de l'école primaire Minnewashta ont célébré ce tournoi à élimination directe sous un angle plus poétique.

Tous les élèves de CM2 de Minnewashta ont participé chaque matin à cet événement intitulé « Poetry: March Madness » pendant les quelques semaines qu’il a fallu pour parcourir l’ensemble du tableau. À partir de 16 poèmes de genres, de styles et d’époques variés, les élèves ont voté chaque jour pour ceux qu’ils estimaient les meilleurs. En s’appuyant sur les programmes scolaires de CM2, ils ont utilisé une grille d’évaluation tenant compte du sens, du langage, de la structure et de l’atmosphère du poème pour guider leur vote quotidien.

Non seulement les élèves ont déterminé leur choix de vote individuellement, mais ils ont également eu de nombreuses discussions avec leurs camarades de classe pour savoir quels poèmes ils préféraient et pourquoi. 

« Au fil des tours, nous avons remarqué que les élèves se rendaient chaque matin devant le tableau pour voir quel poème avait gagné et en discutaient avec leurs amis », a déclaré Kirsten Pederson, l’une des enseignantes ayant organisé l’activité « Poetry: March Madness ». « Ils discutaient entre eux pour savoir pourquoi ils pensaient que les résultats étaient justes ou non. Confirmant le bien-fondé de nos efforts, nous entendions les élèves utiliser le vocabulaire des grilles d’évaluation dans leurs discussions ; il était donc clair qu’ils intériorisaient ces concepts. »

Qu'il s'agisse d'analyser les poèmes d'un point de vue purement littéraire ou de les apprécier sous l'angle émotionnel, les élèves ont pu découvrir la poésie sous un nouveau jour.

« Ce module a permis à nos élèves de s'exercer davantage », a poursuivi M. Pederson. « Nous sommes ravis de voir à quel point les élèves se sont investis dans cette expérience d'apprentissage continue et en direct. Les enseignants ont pu avoir des conversations enrichissantes avec les élèves sur l’impact d’un poème, sur la façon dont il touche le cœur, et sur le fait qu’on ne peut pas mesurer cela à l’aide d’une grille d’évaluation. De plus, nous avons vu des élèves chercher spontanément les thèmes des poèmes par eux-mêmes, ce qui était vraiment quelque chose de spécial à observer. »

Lors de la dernière manche, les deux poèmes finalistes étaient « Dear Basketball », écrit par Kobe Bryant, et « The Dash », écrit par Linda Ellis. Fidèle à l'esprit de la March Madness, c'est finalement le poème « Dear Basketball » de Kobe Bryant qui a remporté la victoire !

Tout au long du mois, les élèves ont pu s'exercer à l'analyse poétique et découvrir leur propre intérêt pour l'univers et la richesse de la poésie. Cette approche originale du « March Madness » a apporté joie et apprentissage aux élèves de CM2 de Minnewashta !