Des législateurs de l'État du Minnesota ainsi que des représentants du ministère de l'Éducation du Minnesota et du Conseil des normes et des licences des enseignants professionnels (PELSB) se sont rendus à l'école primaire de Groveland la semaine dernière afin de voir la loi READ en action et d'observer comment les écoles publiques de Minnetonka font progresser l'enseignement de la lecture et de l'écriture à tous les niveaux scolaires.

Le sénateur Steve Cwodzinski et la sénatrice Mary Kunesh — respectivement présidents de la commission de la politique éducative et de la commission des finances de l'éducation du Sénat du Minnesota — ainsi que des membres du personnel de leurs commissions se sont joints à Bobbie Burnham, commissaire adjointe du ministère de l'Éducation du Minnesota ; Julie Novak, directrice de l'alphabétisation au ministère de l'Éducation du Minnesota ; le Dr Lucy Payne, présidente du conseil d'administration du PELSB ; Jane McDonald Black, directrice exécutive de la Fondation JAB ; Karen Jordan, Taunya Kolbinger et Meghan Selinger, membres du conseil scolaire de Minnetonka ; la Dr Amy LaDue, surintendante adjointe, ainsi que d’autres responsables du district scolaire pour une matinée de visites de classes dans des environnements d’apprentissage en immersion en anglais et en espagnol. Le groupe a observé des cours de phonétique fonctionnelle, d’arts et de lettres, et de morphologie, ainsi que des élèves participant avec enthousiasme à des leçons en groupe et à des activités d’apprentissage individualisées.

Les efforts des écoles de Minnetonka pour renforcer leur approche déjà solide en matière de soutien à l'alphabétisation ont commencé bien avant l'adoption de la loi READ. Le système de soutien à plusieurs niveaux (MTSS), qui fournit une structure et une harmonisation des stratégies pédagogiques et des interventions, a été mis en place en 2021. Le district a créé un poste dédié de coordinateur de l’alphabétisation début 2023 et a lancé une formation professionnelle en alphabétisation pour tous les enseignants du primaire plus tard au printemps. Cette formation portait sur la science de la lecture, l’application de l’analyse des données de dépistage en alphabétisation et les liens entre la lecture et l’écriture. Les enseignants du secondaire ont commencé une formation similaire à l’automne 2023, et tous les enseignants tenus de suivre la première phase de la formation professionnelle prévue par la loi READ ont terminé les cours et les évaluations associés au printemps 2025.

« Nos enseignants ont été formés à l’analyse approfondie des données et à l’enseignement personnalisé », a déclaré le Dr Amy LaDue, directrice adjointe des écoles publiques de Minnetonka. « La mise en œuvre de la loi READ a constitué une transition délibérée sur trois ans, alignant le développement professionnel des enseignants sur les nouvelles ressources pédagogiques et les normes actualisées de l’État en matière d’arts du langage anglais. Notre objectif est que tous les élèves atteignent un niveau de lecture correspondant à leur classe ou supérieur, et qu’ils progressent d’au moins un an dans leurs compétences en littératie au cours de chaque année scolaire. »

Le Dr LaDue a félicité les enseignants et les assistants pédagogiques de Minnetonka pour leur dévouement à la mise en œuvre fidèle des nouvelles pratiques d’alphabétisation et pour leur utilisation des données issues des tests de dépistage afin d’adapter l’enseignement à chaque élève.

Andrew Gilbertson, directeur de l’école primaire de Groveland, a fait part de son enthousiasme face aux progrès qu’il constate et qui commencent déjà à se concrétiser. « Nous savons que les changements réels et significatifs prennent du temps, mais nous les voyons déjà se produire », a-t-il déclaré. « Les élèves apprennent à bien lire et prennent plaisir à apprendre. Nous observons cela dans toutes les classes, de la maternelle au CM2. »

La Dre LaDue a remercié les législateurs et les dirigeants de l’État en visite d’avoir pris le temps de venir constater ce travail de leurs propres yeux. « Vous avez vu d’où la législation est partie, et vous voyez maintenant comment elle se concrétise dans nos salles de classe », a-t-elle noté. « C’est ainsi que nous comblons les écarts de réussite : en faisant progresser tout le monde. »

Pour en savoir plus sur les initiatives de promotion de la lecture et de l'écriture menées par Minnetonka, consultez la page web consacrée au plan de promotion de la lecture et de l'écriture du district.