Les législateurs de l'État du Minnesota et les membres du ministère de l'Éducation du Minnesota et du Conseil des normes et des licences des éducateurs professionnels (PELSB) ont visité l'école primaire Groveland la semaine dernière afin de voir la mise en œuvre de la loi READ et d'observer comment les écoles publiques de Minnetonka font progresser l'enseignement de la lecture et de l'écriture à tous les niveaux scolaires.

Le sénateur Steve Cwodzinski et la sénatrice Mary Kunesh, respectivement présidents de la commission sénatoriale de l'éducation et de la commission sénatoriale des finances de l'éducation du Minnesota, ainsi que des membres du personnel de leurs commissions, se sont joints à Bobbie Burnham, commissaire adjointe du ministère de l'Éducation du Minnesota, Julie Novak, directrice de l'alphabétisation du ministère de l'Éducation du Minnesota, Dr Lucy Payne, présidente du PELSB, Jane McDonald Black, directrice exécutive de la Fondation JAB, Karen Jordan, Taunya Kolbinger et Meghan Selinger, membres du conseil scolaire de Minnetonka ; Amy LaDue, surintendante adjointe, et d'autres responsables du district scolaire pour une matinée de visites de classes dans des environnements d'apprentissage en immersion anglaise et espagnole. Le groupe a observé l'enseignement de la phonétique fonctionnelle, des arts et des lettres, et de la morphologie, ainsi que les élèves participant avec enthousiasme à des cours en groupe et à des activités d'apprentissage individualisées.

Les efforts des écoles de Minnetonka pour renforcer leur approche déjà solide en matière de soutien à l'alphabétisation ont commencé bien avant l'adoption de la loi READ. Le système de soutien à plusieurs niveaux (MTSS), qui fournit une structure et une harmonisation des stratégies et des interventions pédagogiques, a été mis en place en 2021. Le district a créé un poste de coordinateur dédié à l'alphabétisation au début de l'année 2023 et a lancé une formation professionnelle en alphabétisation pour tous les enseignants du primaire au printemps de la même année. Cette formation portait sur la science de la lecture, l'application de l'analyse des données de dépistage de l'alphabétisation et les liens entre la lecture et l'écriture. Les enseignants du secondaire ont commencé une formation similaire à l'automne 2023, et tous les enseignants tenus de suivre la première phase de la formation professionnelle prévue par la loi READ ont terminé les cours et les évaluations associés au printemps 2025.

« Nos enseignants ont été formés à l'analyse approfondie des données et à l'enseignement personnalisé », a déclaré le Dr Amy LaDue, surintendante adjointe des écoles publiques de Minnetonka. « La mise en œuvre de la loi READ a été un changement délibéré, étalé sur trois ans, qui a permis d'aligner le développement professionnel des enseignants sur les nouvelles ressources pédagogiques et les normes actualisées de l'État en matière d'arts du langage anglais. Notre objectif est que tous les élèves lisent au niveau de leur classe ou au-delà et qu'ils progressent d'un an ou plus dans leurs compétences en littératie au cours de chaque année scolaire. »

Le Dr LaDue a félicité les enseignants et les assistants pédagogiques de Minnetonka pour leur dévouement à mettre en œuvre fidèlement les nouvelles pratiques d'alphabétisation et pour utiliser les données de dépistage en matière d'alphabétisation afin d'adapter l'enseignement à chaque élève.

Andrew Gilbertson, directeur de l'école primaire Groveland, a fait part de son enthousiasme face aux progrès déjà visibles. « Nous savons que les changements réels et significatifs prennent du temps, mais nous les voyons déjà se produire », a-t-il déclaré. « Les élèves apprennent à bien lire et prennent plaisir à apprendre. Nous constatons cela dans toutes les classes, de la maternelle à la cinquième année. »

Le Dr LaDue a remercié les législateurs et les dirigeants de l'État en visite d'avoir pris le temps de venir voir ce travail de leurs propres yeux. « Vous avez vu où la législation a commencé, et vous voyez maintenant comment elle se concrétise dans nos salles de classe », a-t-elle souligné. « C'est ainsi que nous comblons les écarts de réussite, en aidant tout le monde à progresser. »

Pour en savoir plus sur les efforts de Minnetonka en matière d'alphabétisation, consultez la page Web consacrée au plan d'alphabétisation du district.