1.0 OBJET

Conformément à la vision du district, « l'enseignement et l'interaction entre les enseignants et leurs élèves sont au cœur de la mission éducative. Au-delà de la maîtrise de leur matière, les enseignants de Minnetonka sauront que le simple fait de suivre le programme scolaire ne suffit pas à garantir l'excellence pédagogique. Les enseignants de Minnetonka reconnaîtront qu’ils doivent aborder les questions émotionnelles et liées au développement au cours de l’expérience d’apprentissage afin de garantir un apprentissage efficace. L’environnement d’apprentissage étant essentiel à la réussite des élèves, nos enseignants feront appel à leur empathie, leur enthousiasme, leur patience, leurs compétences en communication et leur gestion efficace de la classe pour créer une atmosphère positive, solidaire, respectueuse et disciplinée, propice à l’épanouissement scolaire et personnel. »

La sélection des enseignants et des autres membres du personnel diplômés est l'un des facteurs les plus importants pour déterminer la qualité de l'enseignement dispensé dans les écoles de Minnetonka. Tout sera mis en œuvre pour recruter les meilleurs enseignants possibles, dans la mesure des ressources disponibles, des besoins liés au poste, des exigences générales du programme et des directives ci-dessous.

2.0 PROCÉDURES DE RECRUTEMENT ET DE SÉLECTION

2.1 Le directeur adjoint chargé des ressources humaines est chargé d'élaborer et de superviser le programme de recrutement et de sélection du personnel diplômé afin de garantir le respect des critères définis dans la vision du district.

2.2 L'identification des besoins incombe au directeur adjoint, en concertation avec les directeurs d'établissement et les directeurs exécutifs chargés de l'enseignement et de l'apprentissage ainsi que des services d'accompagnement des élèves, en fonction des effectifs, des changements apportés aux programmes et/ou des besoins en matière de remplacement.

2.3 Les descriptions de poste élaborées par le directeur adjoint en concertation avec les directeurs concernés et les chefs d'établissement doivent faire l'objet d'une publication dans les médias et par des moyens électroniques jugés efficaces et appropriés.

2.4 Le directeur adjoint sera chargé de recueillir auprès des candidats un dossier de candidature complet, comprenant les épreuves d'évaluation, les relevés de notes, les lettres de recommandation personnelles et professionnelles, ainsi que toute autre pièce justificative nécessaire à l'évaluation du candidat. Ces documents seront transmis à chaque personne chargée d'évaluer le candidat.

2.5 Dans le cadre du processus de décision, le candidat sera normalement convoqué à un entretien avec les enseignants concernés, le directeur de l'établissement ou tout autre responsable hiérarchique, puis avec le directeur adjoint. Il convient d'utiliser les meilleures techniques d'entretien disponibles pour mener à bien ce processus.

2.6 La sélection finale est effectuée par le directeur ou le responsable de la supervision, avec l'accord du directeur adjoint, après consultation du directeur ou du directeur exécutif compétent.

2.6.1 Le directeur général soumet toutes les propositions de nomination au conseil scolaire.

2.6.2 Les candidats ayant passé un entretien seront informés de la décision de sélection dans les meilleurs délais.

2.7 Le directeur adjoint est chargé de déterminer l'échelon et la catégorie de salaire de départ.

2.8 Le directeur adjoint et le personnel des ressources humaines rencontreront le candidat retenu afin de lui fournir une formation d'intégration, comprenant des informations sur les politiques du district, les avantages sociaux, les possibilités de développement professionnel et tout autre élément requis par la législation fédérale et de l'État ainsi que par la politique du district. Une fois approuvé par le conseil d'administration, le contrat individuel sera transmis au nouveau titulaire du poste et son dossier personnel sera constitué.

3.0 RESPECT DES POLITIQUES DU DISTRICT

3.1 Les candidats ne seront pris en considération que s'ils satisfont aux exigences en matière de licence d'État, conformément à la politique n° 424 du district.

3.2 Il convient de s'efforcer de recruter des enseignants qui, outre le fait d'être hautement qualifiés pour le poste, fassent preuve d'un large éventail d'intérêts et de compétences, ainsi que d'une volonté d'apporter une contribution allant au-delà de leurs fonctions habituelles.

3.3 Afin d'offrir aux étudiants et au corps enseignant une diversité de parcours et d'expériences, le personnel de l'établissement doit refléter un large éventail des groupes ethniques et sociaux de la société. Des efforts doivent être déployés pour que le corps enseignant de chaque établissement présente une parité entre les sexes et reflète une diversité de niveaux d'études, d'âges, d'expériences et d'origines géographiques.

3.4 Les recommandations de nomination doivent être fondées sur le mérite, conformément à la législation fédérale et aux politiques du district, notamment :

Approuvé le 10 avril 2007