Valeur des tests standardisés

La valeur des tests standardisés à Minnetonka

À Minnetonka, deux évaluations standardisées importantes sont administrées à la majorité des élèves, les NWEA Measures of Academic Progress (MAP) et les Minnesota Comprehensive Assessments (MCA). Ces deux tests sont utilisés pour mesurer la lecture, les mathématiques et, à certains niveaux scolaires, les sciences. Le NWEA-MAP permet au personnel du district de mesurer les performances des élèves de Minnetonka par rapport à leurs camarades de classe au niveau national. Les MCA permettent au personnel du district de mesurer les performances des élèves de Minnetonka par rapport à leurs camarades de classe à l'échelle de l'État. En outre, les MCA permettent au personnel du district de savoir comment les élèves se situent par rapport aux normes de l'État au niveau du grade. Les deux tests sont des mesures de responsabilité importantes pour le personnel afin de mesurer les progrès des élèves au fur et à mesure qu'ils suivent le programme scolaire de Minnetonka.

Le NWEA-MAP est principalement administré aux élèves de la maternelle à la 8e année. Les tests MCA-III de lecture, de mathématiques et de sciences sont obligatoires pour tous les élèves des classes 3 à 8, 10 et 11. Le NWEA-MAP et les MCA sont précieux pour les élèves, le personnel et les parents pour diverses raisons, dont les suivantes

Informer sur le placement dans les cours

    • Les résultats du NWEA-MAP et du MCA sont utilisés pour déterminer le placement en mathématiques des élèves de 4e et 5e année, ainsi que le placement en langues, en mathématiques et en sciences des élèves entrant en 6e et 8e année.

Mesure la croissance de chaque élève

    • Les résultats du NWEA-MAP et du MCA fournissent des informations importantes sur les élèves individuels et les groupes d'élèves, que le personnel de l'école utilise pour mesurer la progression d'une année à l'autre. La mesure de la progression permet au personnel de savoir si les élèves acquièrent les normes attendues à chaque niveau scolaire tout au long de leur parcours scolaire.

Fournit un retour d'information immédiat au personnel

    • Les tests en ligne permettent au personnel de l'école de consulter les résultats de l'élève le jour suivant la fin du test. Par le passé, les résultats des MCA n'étaient pas consultables avant la fin de l'été. Désormais, le personnel a la possibilité de consulter les résultats du MCA aussi immédiatement que ceux du NWEA.

Dépasser les compétences

    • Les résultats des tests MCA et NWEA-MAP aident les districts scolaires à aller au-delà de la simple mesure des compétences des élèves et à s'assurer que tous les élèves progressent, indépendamment de leur origine ethnique, de leur capacité linguistique ou des programmes spéciaux pour lesquels ils reçoivent des services.

Répond aux exigences législatives

    • Les tests MCA sont exigés par la loi pour tous les élèves des niveaux scolaires identifiés. Si les écoles et les districts scolaires n'atteignent pas le taux de participation minimum de 95 %, ils risquent de ne pas satisfaire aux exigences légales définies par la loi "Every Students Succeeds Act" (ESSA). Si le taux de participation n'est pas atteint, le district scolaire de Minnetonka pourrait se voir infliger des sanctions, en fonction de la fréquence à laquelle il n'atteint pas les niveaux de participation requis.

Informations complémentaires concernant les AMC

Les MCA ont évolué ces dernières années. Lors du passage du MCA II au MCA III en mathématiques, en lecture et en sciences, des changements importants sont intervenus tant au niveau du processus que du contenu. Le MCA est désormais administré en ligne, ce qui permet aux enseignants d'obtenir un retour d'information plus immédiat. Le contenu du MCA a également été remanié pour refléter l'évolution des normes d'apprentissage dans ces domaines fondamentaux.

Les MCA ont toujours été de nature sommative, conçus pour permettre aux districts scolaires de mesurer les performances des élèves au fil du temps et d'utiliser les données pour prendre des décisions en matière de programmation pour les élèves. Grâce aux mises à jour du processus et du contenu, les MCA ont eu un impact plus important sur les programmes destinés aux élèves individuels, ainsi que sur les programmes destinés aux populations scolaires en général.

Refus de test par les parents

enfants en classe