Apprenants ayant un QI de 140 ou plus

Pour les élèves exceptionnellement doués de la deuxième à la cinquième année, le programme Navigator s'adresse à un petit groupe très unique d'apprenants dont le QI est supérieur ou égal à 140. Les élèves exceptionnellement doués partagent un grand nombre des caractéristiques suivantes :

• Travaille de manière autonome dès son plus jeune âge et se concentre plus longtemps
• Poussé à apprendre pour le plaisir ; curiosité insatiable
• Perçoit des liens entre des choses apparemment sans rapport entre elles
• Apprend de nouveaux concepts avec un minimum de pratique
• Sensible aux émotions, fait preuve d'un sens développé de la compassion et de l'urgence d'apporter des changements.
• Capacité à penser de manière abstraite dès le plus jeune âge
• Réflexion inhabituelle, recherche d'une signification plus profonde
• Vocabulaire étendu, capacité de lecture approfondie
• Peut être sceptique, critique et évaluateur
• Il dispose d'un vaste réservoir d'informations sur de nombreux sujets.
• Fait preuve d'une intensité persistante au niveau de l'intellect, de l'émotion et de l'imagination

Environnement d'apprentissage spécialisé

Quatre-vingts années de recherche montrent que les élèves exceptionnellement doués ont des besoins intellectuels, académiques, sociaux et émotionnels uniques. Le programme Navigator offre un environnement d'apprentissage spécialisé qui tire parti des forces remarquables de ses apprenants. En fournissant un contenu académique avancé par le biais de pratiques pédagogiques différenciées, le programme Navigator développe la ténacité et l'endurance cognitive des élèves lorsqu'ils sont confrontés à un travail difficile. Le développement social et émotionnel est favorisé par le fait que les élèves s'engagent avec des pairs intellectuels et travaillent avec des enseignants qui comprennent les enfants très doués.

Étape 1 : Participer à l'une de nos sessions d'information pour les parents

Participez à une séance d'information pour les parents des élèves du programme Navigator (voir ci-dessus) afin d'en apprendre davantage sur le programme auprès du directeur de l'apprentissage avancé, des enseignants du programme Navigator et des parents des élèves actuels du programme Navigator. Les sujets abordés sont les suivants : attributs communs aux élèves très doués, candidature, test de QI, procédures de placement, conception du programme, curriculum et expériences d'apprentissage authentiques pour les élèves très doués.

Nous vous invitons à consulter la brochure Navigator et les témoignages de parents sur cette page pour en savoir plus.

Étape 2 : Les candidatures doivent être envoyées au plus tard le 15 janvier

IMPORTANT : Si votre enfant n'est pas encore inscrit à Minnetonka, contactez le bureau des inscriptions au 952-401-5009 (noms de famille des élèves A-L) ou au 952-401-5012 (noms de famille des élèves M-Z) pour entamer la procédure d'inscription. Votre enfant sera évalué pour Navigator après réception des documents préliminaires d'inscription ouverte. Vous pouvez remplir les documents de demande d'inscription à Navigator et les documents d'inscription ouverte en même temps.

Étape 3 : Données sur les résultats

Fournir des données sur les résultats des élèves à partir d'une évaluation standardisée (exemples : NWEA, MCA, Iowa Test of Basic Skills, Woodcock-Johnson). Les données doivent inclure les résultats de l'année scolaire précédente, et nous vous encourageons à inclure également les résultats des années antérieures. Les données relatives aux résultats scolaires ne sont qu'un élément du profil global de l'élève.

Envoyer par courriel, par courrier ou par télécopie les données relatives aux réalisations à l'adresse suivante

Diane Rundquist
Directrice des programmes pour apprenants avancés
diane.rundquist@minnetonkaschools.org
952-401-5100

Étape 4 : Évaluation - Échelle d'intelligence de Wechsler pour les enfants

Une fois le dossier de candidature et les résultats reçus (et la procédure d'inscription ouverte entamée le cas échéant), une date et une heure seront fixées pour que le candidat passe l'évaluation de l'échelle d'intelligence de Wechsler pour les enfants (Wechsler Intelligence Scale for Children - WISC). Le WISC est une mesure standardisée et internationalement reconnue du fonctionnement intellectuel qui permet d'obtenir des scores de QI, de compréhension verbale, de raisonnement perceptif, de mémoire de travail et de vitesse de traitement sur toute l'échelle. Le WISC sera administré par un psychologue scolaire fourni par notre district. Les élèves ayant un QI complet ou un indice d'aptitudes générales de 140 ou plus seront invités à participer à l'étape suivante du processus de candidature : Simulation.

Remarque: si votre enfant a subi une évaluation WISC au cours de la dernière année civile, veuillez envoyer le rapport par courriel à Diane Rundquist(diane.rundquist@minnetonkaschools.org). Dans certains cas, nous pouvons utiliser ces résultats pour qualifier un enfant pour l'étape suivante du processus de candidature. Si votre enfant a été testé à l'aide d'un autre outil, nous programmerons une évaluation WISC avec le psychologue du district. Le fait de n'utiliser que les scores de QI obtenus à partir d'un WISC garantit la cohérence et l'équité des procédures de placement pour tous les enfants.

Étape 5 : Simulation

Les élèves dont le QI se situe dans la fourchette cible sont invités à participer à une expérience de simulation. Au cours de cette simulation, les enseignants du programme Navigator font participer les élèves à des activités de mathématiques, de lecture, d'écriture et de réflexion critique comparables à celles qu'ils vivraient au cours d'une journée typique dans le programme. Cela donne aux élèves potentiels un " avant-goût " de l'expérience Navigator et permet à notre personnel d'observer comment les élèves travaillent et interagissent dans cet environnement d'apprentissage unique.

Étape 6 : Décision de placement

L'équipe de placement du programme Navigator examinera chaque candidat individuellement afin de s'assurer que tous les élèves acceptés sont susceptibles de vivre une expérience éducative réussie dans le cadre du programme Navigator. Une fois la décision prise, le directeur de l'apprentissage avancé informera les parents des résultats.

Les classes Navigator sont fortement différenciées afin d'adapter le niveau de contenu aux forces et aux besoins de l'apprenant. Les méthodes d'enseignement engagent activement les élèves dans une réflexion de haut niveau à un niveau approprié pour des apprenants très concentrés et autodirigés. En outre, la méthodologie d'enseignement incorpore

• Enseignement thématique et interdisciplinaire
• Résolution de problèmes basés sur l'enquête et le monde réel
• Apprentissage par l'expérience
• Accent mis sur le développement social/émotionnel
• Profondeur et étendue des sujets

Le matériel pédagogique enrichi est essentiel à l'extension et à l'approfondissement du programme Navigator. Le matériel utilisé est spécifiquement conçu pour les élèves doués ou est généralement utilisé à des niveaux scolaires plus élevés, ce qui nous permet d'accélérer le contenu pour nos élèves avancés. Voici quelques exemples : Mentoring Mathematical Minds, ALEKS maths, FOSS Science, Jr. Great Books, Paideia Seminars, et bien d'autres sources. L'apprentissage par projet, l'apprentissage par enquête, l'étude autonome, les ressources technologiques et les projets d'apprentissage par le service sont également des éléments clés de l'enseignement dans le programme.

Les familles qui habitent dans le périmètre des écoles élémentaires Excelsior ou Scenic Heights bénéficient d'un service de transport en bus normal. Les familles qui habitent dans le périmètre d'autres écoles de Minnetonka peuvent bénéficier d'un service de transport vers les écoles Navigator par le biais des lignes de bus existantes (contacter le bureau des transports en appelant le 952-401-5000 pour plus de détails). Les familles qui habitent en dehors des limites du district de Minnetonka assurent elles-mêmes le transport aller-retour entre leur domicile et l'école, ou choisissent de transporter leurs enfants sur les lignes de bus existantes désignées pour ces écoles.

L'enseignement du chinois et de l'espagnol sera dispensé afin de soutenir l'acquisition d'une seconde langue pour les élèves issus d'un programme d'immersion linguistique. Navigator est un programme d'anglais, mais notre district s'engage à soutenir le processus d'acquisition de la langue cible pour les élèves qui arrivent à Navigator en provenance de classes d'immersion. Le programme d'apprentissage des langues de Navigator offre trois expériences d'apprentissage par semaine d'enseignement direct en dehors de la journée scolaire. Ce programme d'enseignement riche a été développé pour poursuivre l'objectif de maîtrise de la langue avec la possibilité de réintégrer l'expérience d'immersion linguistique au niveau intermédiaire.

"Ce n'est que lorsque nous avons assisté à un séminaire au printemps sur le perfectionnisme que nous avons finalement réalisé que, bien que notre fille soit intelligente, qu'elle aime apprendre et qu'elle s'épanouisse dans les leçons et les tests, l'atmosphère de la classe actuelle n'était pas en mesure de répondre à tous ses besoins, en particulier dans les domaines social et émotionnel. Nous avons décidé de poser notre candidature au programme Navigator. - Cindy H.

"En tant que parents d'enfants surdoués, nous ne vous remercierons jamais assez pour ce que vous faites pour nos enfants et, franchement, pour toute notre famille. Disposer d'un environnement éducatif sûr et encourageant où envoyer nos enfants est comme un grand verre d'eau quand on est assoiffé, rien d'autre ne peut être aussi satisfaisant et aussi simple. Sachez que nous vous tiendrons toujours au courant des progrès de notre enfant surdoué. Vous méritez de savoir que vos efforts ont porté leurs fruits et les administrateurs de votre école et les membres du conseil d'administration méritent de savoir que leur décision courageuse de servir cette population d'enfants aura des résultats profonds dans les années à venir". - Phil R.

"Quelle différence nous constatons chez notre fils. Je ne saurais trop vous remercier d'avoir été suffisamment flexibles pour vous concentrer sur ses besoins réels."

"Quelle différence nous constatons chez notre fils. Je ne saurais trop vous remercier d'avoir été suffisamment flexibles pour vous concentrer sur ses besoins réels. En général, nous constatons que les écoles ont leurs règles et qu'il n'y a pas d'élément humain. Ce n'était certainement pas le cas avec vous et vous devriez savoir quelle différence vous avez fait pour lui et pour nous. Le fait que quelqu'un comprenne ses besoins et son potentiel a vraiment changé la vie de notre famille. Inutile de dire que, pour la première fois, nous sommes soulagés qu'il travaille avec un programme d'une telle qualité. Je ne peux pas en dire assez sur ses deux premières semaines et je suis enthousiaste à l'idée que votre programme commence enfin à comprendre et à façonner son potentiel futur. Merci à vous et aux enseignants d'avoir compris que notre fils est unique et spécial. - Julie G.

"Le programme Navigator a fourni à notre fils un enseignant qui comprend ses besoins sociaux et scolaires et qui lui offre - avec sensibilité, équilibre et une patience extraordinaire - des opportunités de s'épanouir dans ces deux domaines. Ses amitiés et ses relations avec ses pairs se sont développées comme nous l'avions toujours espéré. Le programme Navigator a été une expérience inestimable et incontestablement positive pour lui et notre famille. - James M.