La vision

La vision du programme Harbor est de modeler et d'enseigner aux élèves des compétences de vie autonome tout au long de leur vie afin qu'ils deviennent des membres productifs de leur école et de leur communauté. Les élèves bénéficieront d'un apprentissage exceptionnel et personnalisé, avec des services d'éducation spécialisée structurés et soutenus pour répondre à leurs besoins individuels. Dans le programme Harbor, les élèves ressentent un sentiment de sécurité, de confort et d'appartenance qui leur permet de mettre en pratique les compétences en retard dans un environnement calme et tranquille, entourés d'un personnel qui les soutient, avant de s'aventurer dans le cadre de l'enseignement général.

Description du programme

Le programme Harbor offre à chaque élève un enseignement individualisé, un soutien et des services nécessaires pour accéder au cadre de l'enseignement général lorsque cela est approprié, afin de permettre des interactions sociales avec les pairs et d'accroître l'indépendance. Tous les programmes de centre du district sont multi-catégoriels et basés sur les besoins des élèves. Ce programme s'adresse principalement aux élèves dont les besoins ont été identifiés et qui sont qualifiés pour bénéficier de services d'éducation spéciale dans les catégories des troubles du développement cognitif (DCD), y compris modérés et sévères/profonds, des déficiences multiples sévères (SMI) ou des troubles du spectre autistique (ASD).

Le programme Harbor utilise une approche systématique qui incorpore une instruction basée sur des preuves, ainsi que l'utilisation de stratégies et de méthodologies d'instruction dynamiques. Le programme Harbor utilise des environnements naturels pour l'enseignement, des programmes comportementaux positifs, des activités sensorielles basées sur l'éducation et l'inclusion dans la classe d'enseignement général avec des pairs et des activités ordinaires, comme déterminé par l'équipe du plan d'éducation individualisé. Le continuum de services, de l'école primaire à l'école secondaire, se concentre sur une programmation hautement structurée et individualisée dans les domaines suivants :

• Auto-assistance pour les soins personnels
• Compétences fonctionnelles et routines
• Compétences pré-académiques à académiques
• Développement intensif de la communication et du langage
• Compétences sociales et développement et régulation des émotions et du comportement
• Compétences de transition, y compris l'autonomie, la participation à la vie de la communauté, les loisirs, l'enseignement postsecondaire et l'emploi.

Les élèves du programme ont des besoins uniques, notamment des déficiences cognitives, et la plupart d'entre eux ont des besoins importants en matière de compétences fonctionnelles. Les élèves reçoivent généralement des services éducatifs spécialisés pendant plus de 60 % de leur journée scolaire. Le personnel se concentre sur les attributs positifs et les points forts de chaque élève pour l'aider à développer ses compétences, à accéder à la communauté, à se préparer à la vie après le lycée et à acquérir des aptitudes à la vie quotidienne.

Dans la mesure du possible, les élèves recevront un enseignement et participeront en classe au même niveau que leurs camarades non handicapés. Les élèves peuvent également participer à un apprentissage et à des expériences au sein de la communauté, y compris une expérience professionnelle et des activités post-secondaires. Les buts et objectifs du plan d'éducation individualisé des élèves font l'objet d'un suivi continu afin d'orienter toutes les décisions relatives aux services éducatifs spécialisés et au programme d'études.

Modèle de prestation de services et personnel

Un continuum complet de services est disponible et fourni comme indiqué dans le PEI de l'élève. Les services peuvent être fournis de différentes manières, y compris l'enseignement individuel et en petits groupes dans la salle de classe du centre pendant tout ou partie de la journée scolaire, ainsi que des soutiens éducatifs spécialisés dans le cadre de l'enseignement général.

Chaque classe du programme Harbor comprend environ 6 à 8 élèves, avec un enseignant spécialisé agréé et un soutien paraprofessionnel. Des services et des soutiens supplémentaires sont disponibles en fonction des objectifs et des besoins du plan d'éducation individualisé de l'élève. Le personnel des services connexes et les soutiens qui peuvent être fournis en fonction des besoins de l'élève comprennent, sans s'y limiter : un ergothérapeute, un orthophoniste, un psychologue scolaire, un travailleur social, un professeur d'éducation physique adaptée au développement, un kinésithérapeute, un spécialiste de la vision, un professeur pour handicapés physiques, un spécialiste du comportement, un accompagnateur professionnel, un coordinateur de l'expérience professionnelle et une infirmière scolaire.

Placement

Pour être placés dans un programme en centre, tel que Harbor, les élèves doivent pouvoir bénéficier de services d'éducation spéciale. Avant d'orienter l'élève vers un programme, les équipes scolaires doivent consulter le facilitateur du bâtiment et l'équipe d'éducation spécialisée, et tenter des interventions éducatives spécialisées dans l'environnement actuel de l'élève. La procédure d'orientation du district, qui fait appel à l'équipe de révision de l'école élémentaire, à l'équipe de révision de l'école intermédiaire et à l'équipe de révision de l'école secondaire, doit être suivie de près afin de garantir que chaque élève est éduqué dans l'environnement le moins restrictif possible (LRE). Une personne connaissant bien la catégorie de handicap principal de l'élève doit faire partie de l'équipe chargée du plan d'enseignement individualisé de l'élève. Le placement dans le programme est une décision de l'équipe du plan d'éducation individualisé basée sur les besoins de l'élève et soutenue par les résultats de l'évaluation et de l'intervention en cours.

Localisation

Programme à l'échelle du district actuellement mis en œuvre à l'école élémentaire Clear Springs (K-5), à l'école élémentaire Excelsior (K-5), à l'école secondaire Minnetonka Middle School West (6-8) et à l'école secondaire Minnetonka High School (9-12).