La vision

La vision du programme Atlas est de modeler et d'enseigner aux élèves des compétences de vie autonome tout au long de leur vie, des compétences de communication et de régulation sociale et comportementale afin qu'ils deviennent des membres productifs de leur école et de leur communauté. Les élèves bénéficieront d'un apprentissage exceptionnel et personnalisé, avec des services d'éducation spécialisée structurés et soutenus pour répondre à leurs besoins individuels. Dans le programme Atlas, les élèves ressentent un sentiment de sécurité, de confort et d'appartenance qui leur permet de mettre en pratique les compétences en retard dans un environnement calme et tranquille, entourés d'un personnel de soutien, avant de naviguer de manière indépendante dans le cadre de l'enseignement général.

Description du programme

Le programme Atlas fournit à chaque élève un enseignement, un soutien et des services individualisés qui lui permettent d'accéder au cadre de l'enseignement général lorsque c'est nécessaire, afin d'assurer des interactions sociales et des opportunités académiques avec ses pairs et d'accroître son indépendance. Tous les programmes de centre du district sont multi-catégoriels et dépendent des besoins de l'élève. Ce programme s'adresse principalement aux élèves qui ont droit à des services d'éducation spécialisée dans les catégories suivantes : troubles du spectre autistique (TSA), autres troubles de la santé ou retard de développement (DD). Le programme Atlas utilise une approche systématique de l'apprentissage qui incorpore une instruction basée sur des preuves, ainsi que l'utilisation de stratégies et de méthodologies d'instruction dynamiques. Atlas utilise des environnements naturels pour l'enseignement, une programmation comportementale positive, des activités sensorielles basées sur l'éducation, et l'inclusion dans la classe d'enseignement général avec des pairs ordinaires pour participer à des activités déterminées par l'équipe du plan d'éducation individualisé. Les élèves peuvent avoir besoin d'un soutien tout au long de la journée en ce qui concerne les horaires, les changements de routine, Scolarité, et l'indépendance. Le continuum des services, de l'école primaire au lycée, est axé sur une programmation hautement structurée et individualisée :

• Compétences fonctionnelles et routines 
• Compétences pré-académiques à académiques 
• Développement intensif de la communication et du langage ainsi que de l'interaction sociale réciproque 
• Compétences sociales 
• Développement et régulation émotionnels et comportementaux (nécessitant un soutien comportemental intensif) 
• Compétences de transition, y compris l'autonomie, la participation à la vie de la communauté, les activités récréatives et les loisirs, l'enseignement post-secondaire et l'emploi.

Les élèves du programme ont des besoins uniques qui peuvent inclure ou non des déficiences cognitives et la plupart ont des besoins importants dans les domaines du développement et de la régulation sociale, émotionnelle, sensorielle et comportementale. Les élèves reçoivent généralement des services éducatifs spécialisés pendant plus de 60 % de leur journée scolaire. Le personnel se concentre sur les attributs positifs et les points forts de chaque élève pour l'aider à développer ses compétences, à accéder à la communauté, à se préparer à la vie après le lycée et à acquérir des aptitudes à la vie quotidienne.

Dans la mesure du possible, les élèves recevront un enseignement et participeront en classe au même niveau que leurs camarades non handicapés. Les élèves peuvent également participer à un apprentissage et à des expériences au sein de la communauté, y compris une expérience professionnelle et des activités post-secondaires. Les buts et objectifs du plan d'éducation individualisé des élèves font l'objet d'un suivi continu afin d'orienter toutes les décisions relatives aux services éducatifs spécialisés et au programme d'études.

Modèle de prestation de services et personnel

Un continuum complet de services est disponible et fourni comme indiqué dans le PEI de l'élève. Les services peuvent être fournis de différentes manières, y compris l'enseignement individuel et en petits groupes dans la salle de classe du centre pendant tout ou partie de la journée scolaire, ainsi qu'un soutien éducatif spécialisé dans le cadre de l'enseignement général. Chaque classe du programme Atlas est composée d'environ 6 à 8 élèves, d'un enseignant spécialisé et d'un paraprofessionnel. Des services et des soutiens supplémentaires sont disponibles en fonction des objectifs et des besoins du plan d'éducation individualisé de l'élève. Le personnel des services connexes et les soutiens qui peuvent être fournis en fonction des besoins de l'élève comprennent, sans s'y limiter : ergothérapeutes, orthophonistes, psychologues scolaires, travailleurs sociaux, professeurs d'éducation physique adaptée au développement, kinésithérapeutes, spécialistes de la vision, professeurs pour handicapés physiques, spécialistes du comportement, accompagnateurs professionnels, professeurs pour sourds et malentendants, coordinateurs de l'expérience professionnelle et infirmières scolaires.

Placement

Pour être placés dans un programme de centre, tel qu'Atlas, les élèves doivent être éligibles pour recevoir des services d'éducation spéciale. Avant d'orienter l'élève vers un programme, les équipes scolaires doivent consulter le facilitateur du bâtiment et l'équipe d'éducation spécialisée, et tenter des interventions éducatives spécialisées dans l'environnement actuel de l'élève. La procédure d'orientation du district, qui fait appel à l'équipe de révision de l'école élémentaire, à l'équipe de révision de l'école intermédiaire et à l'équipe de révision de l'école secondaire, doit être suivie de près, comme indiqué, afin de garantir que chaque élève est éduqué dans l'environnement le moins restrictif possible (LRE). Une personne connaissant bien la catégorie de handicap principal de l'élève doit faire partie de l'équipe chargée du plan d'enseignement individualisé de l'élève. Le placement dans le programme est une décision de l'équipe du plan d'éducation individualisé basée sur les besoins de l'élève et soutenue par les résultats de l'évaluation et de l'intervention en cours.

Localisation

Atlas est un programme à l'échelle du district qui se déroule à l'école élémentaire Minnewashta (K-5), à l'école secondaire Minnetonka Middle School West (6-8) et à l'école secondaire Minnetonka High School (9-12).