Nous encourageons les parents d'élèves en éducation spécialisée à jouer un rôle actif dans la planification de la scolarité de leur enfant et dans le processus du PEI. Des études ont montré que tant les enfants que les établissements scolaires tirent profit de l'implication des parents.

Les parents se posent souvent des questions sur le fonctionnement du système d'éducation spécialisée. Ce site a pour objectif de vous fournir les informations utiles dont vous avez besoin pour défendre les intérêts de votre enfant ayant des besoins éducatifs particuliers.

Sites web utiles

• Ministère de l'Éducation du Minnesota - Programmes d'éducation spécialisée
• Loi sur l'éducation des personnes handicapées

Informations à télécharger

• Acronymes de l'éducation spécialisée

Programmes communautaires

• Division des services de réadaptation: aide les personnes en situation de handicap à se préparer à l'emploi, à trouver un emploi et à le conserver, et les accompagne vers une vie autonome.
• Projet SOAR: offrir aux adultes en situation de handicap la possibilité de participer à des programmes d'éducation communautaire.
• REACH for Resources: des services personnalisés pour favoriser l'autonomie, l'implication dans la communauté et l'amélioration du bien-être physique et mental.
• Special Olympics Minnesota: propose tout au long de l'année des entraînements sportifs et des compétitions dans 17 disciplines de type olympique, pour tous les âges et tous les niveaux.

Chargé des relations culturelles

Chaque enfant du Minnesota a droit à une éducation publique gratuite et adaptée. Les établissements scolaires du Minnesota ont l'obligation légale d'identifier de manière appropriée les enfants et les jeunes en situation de handicap. Ils sont également tenus de mettre un médiateur culturel à la disposition des familles si nécessaire. Sur demande, un médiateur culturel peut participer aux réunions au cours desquelles sont abordées les orientations préalables vers des services spécialisés, tels que l'éducation spécialisée. Un médiateur culturel peut également être présent lors des réunions concernant les élèves qui bénéficient déjà de services spécialisés.

On entend par « intermédiaire culturel » une personne issue du même milieu ethnique, culturel, socio-économique ou linguistique que l'élève, qui :

• Fournit à l'équipe chargée du projet éducatif individualisé (PEI) des informations sur l'origine ethnique, culturelle, socio-économique et linguistique de l'élève.
• Aide l'équipe du PEI à comprendre comment les facteurs raciaux, culturels, socio-économiques et linguistiques influent sur les progrès scolaires.
• Permet aux parents de l'élève de mieux comprendre le processus d'éducation spécialisée et de s'y impliquer davantage.

Si aucune personne partageant les mêmes origines ethniques, culturelles, socio-économiques ou linguistiques que l'élève n'est disponible, une personne connaissant bien ces origines peut alors jouer le rôle d'intermédiaire culturel (loi du Minnesota 3525.0200).