Foire aux questions
- Je viens de recevoir un appel téléphonique du conseiller ou de l'enseignant de mon enfant m'informant que celui-ci a été orienté vers une équipe d'évaluation de l'enfant. Qu'est-ce que cela signifie ? Quels types de problèmes peuvent amener un enseignant à recommander qu'un élève soit orienté vers cette équipe ?
- Puis-je assister à cette réunion consacrée à l'évaluation de l'enfant ?
- Si l'équipe estime qu'une évaluation en matière d'éducation spécialisée est nécessaire, dois-je donner mon accord pour que cette évaluation ait lieu ?
- Comment saurai-je s'ils vont procéder à une évaluation ?
- Si je décide de procéder à l'évaluation, combien de temps cela prendra-t-il ?
- Pourquoi une évaluation en matière d'éducation spécialisée prend-elle autant de temps ?
- Que se passe-t-il une fois les tests terminés ?
- Qui participera à la réunion d'évaluation ?
- Qu'est-ce que cela signifie que mon enfant est « admissible à des services d'éducation spécialisée » ?
- Comment fonctionne le processus d'éducation spécialisée ?
- Dans quels domaines un étudiant peut-il se spécialiser ?
- Mon enfant a passé une évaluation en vue d'une prise en charge en éducation spécialisée, mais il n'a pas été jugé éligible à cette prise en charge. Il continue à rencontrer des difficultés ; y a-t-il d'autres solutions ?
- Que signifie la « garantie de maîtrise » en termes de services pour mon enfant ?
- Qu'est-ce qu'un plan 504 ?
- Si mon élève remplit les conditions requises pour bénéficier de services dans l'un des domaines de l'éducation spécialisée mentionnés ci-dessus, à quel type de services puis-je m'attendre ?
- Que signifient toutes ces abréviations et ces lettres dans le domaine de l'éducation spécialisée ?
