Alors que la majorité des élèves de Minnetonka Middle School East et Minnetonka Middle School West trouvent des niveaux de défi appropriés dans les classes générales, les besoins de certains élèves sont mieux satisfaits dans d'autres contextes.
Une variété de cours d'honneur et de cours accélérés est proposée en 6e, 7e et 8e année. Ces cours sont conçus pour répondre aux besoins des élèves qui fonctionnent à un niveau abstrait ou qui ont des capacités très élevées dans une ou plusieurs de ces matières. Les élèves doivent également faire preuve de la motivation et des habitudes de travail nécessaires pour réussir dans un programme plus rigoureux.
Le High Potential Seminar est un cours d'un an qui se réunit une fois par semaine pendant les trois années du collège. La classe est conçue pour répondre aux besoins intellectuels et socio-affectifs des élèves doués. Chaque niveau scolaire participe à trois unités thématiques différentes. Les unités sont conçues conformément aux normes de la National Association for Gifted Children et s'alignent sur la mission et la vision du district pour les apprenants à haut potentiel.
Pour répondre aux besoins intellectuels, les unités sont conçues pour :
Présenter des problèmes significatifs qui sont abstraits, ouverts et à multiples facettes.
Explorer les concepts et les principes plutôt que les faits et les compétences
Nécessité de faire des bonds en avant en matière de compréhension et de transfert
Intégrer les intérêts des étudiants et capitaliser sur les forces de raisonnement
Pour répondre aux besoins sociaux/émotionnels, le High Potential Seminar fournit :
Possibilité constante de travailler avec des pairs intellectuels
Soutien continu de la part d'un éducateur spécialisé dans les enfants surdoués, qui comprend ces derniers et peut les aider à surmonter les difficultés qu'ils peuvent rencontrer (perfectionnisme, intensité, sous-performance, anxiété, etc.)
Un contexte sûr pour partager des idées
Pour plus d'informations, veuillez contacter le professeur de haut potentiel de l'école secondaire de votre enfant :
Surdoués intellectuels. Élèves surdoués dont le QI est supérieur de près de deux écarts types à la norme.
Objectif du programme
Engager, stimuler et connecter les apprenants doués. Fournir un enrichissement pluridisciplinaire pour assurer le développement d'une pensée de haut niveau. Soutenir les besoins sociaux et émotionnels uniques par le biais d'un travail significatif avec des pairs intellectuels.
Structure du programme
Sortie. Les petits groupes sortent une fois par semaine pendant une période ; l'heure de sortie change chaque semaine.
Identification
Données d'évaluation standardisées ; commentaires des enseignants et des parents. La matrice pondérée combine plusieurs points de données - CogAT, WISC-V, KBIT2 ou autre évaluation de l'aptitude au raisonnement (130+ ou 98%il) ; scores de réussite NWEA ou MCA ; échelles d'évaluation de l'enseignant et des parents.
