Le programme Wings a été conçu pour offrir des expériences sur mesure aux élèves doués intellectuellement de la 1re à la 5e année. De petits groupes d'élèves sélectionnés se réunissent une fois par semaine. Le programme interdisciplinaire met l'accent sur la pensée créative et critique ainsi que sur les compétences du XXIe siècle. Wings offre également un environnement sécurisant où les élèves se sentent à l'aise pour exprimer leurs pensées et leurs idées.

	Population cible Surdoués. Des élèves surdoués dont le QI est supérieur de près de deux écarts-types à la moyenne.
	Objectif du programme Impliquer, stimuler et créer des liens entre les élèves surdoués. Proposer des activités d'enrichissement multidisciplinaires afin de favoriser le développement de la réflexion de haut niveau. Répondre aux besoins sociaux et émotionnels spécifiques de chacun grâce à des activités enrichissantes menées avec des pairs du même niveau intellectuel.
	Structure du programme Séance en petit groupe. Séance en petit groupe d'une durée de 60 minutes, une fois par semaine.
	Identification Données issues d'évaluations standardisées ; avis des enseignants et des parents. Indicateur pondéré combinant plusieurs sources de données : CogAT, WISC-V, KBIT2 ou autre test d'aptitude au raisonnement (score supérieur à 130 ou 98 %I) ; résultats aux tests de performance NWEA ou MCA ; échelles d'évaluation des enseignants et des parents.

Un programme d'enrichissement est proposé aux élèves qui obtiennent des résultats exceptionnels en lecture et/ou en mathématiques (d'après les tests NWEA).

	Population cible Niveau scolaire avancé. Niveau nettement supérieur à la moyenne en mathématiques et/ou en lecture, de la 1re à la 5e année.
	Objectif du programme Proposer des défis supplémentaires aux élèves très avancés. La différenciation en classe ne suffit pas toujours à garantir la progression des élèves qui affichent des niveaux de réussite exceptionnels.
	Structure du programme Séance en petit groupe. 30 à 40 minutes par semaine – animée par un enseignant diplômé.
	Identification Données issues d'évaluations standardisées. Mathématiques : données historiques NWEA situées dans les 98e-99e centiles. Lecture : données historiques NWEA situées dans les 98e-99e centiles et/ou niveau de lecture avancé, tel que mesuré par des textes classés par niveau de difficulté.

Le programme d'enrichissement scolaire s'adresse aux élèves de maternelle et de CP dont le niveau scolaire est tellement élevé que la différenciation en classe ne suffit pas à répondre à leurs besoins. Les élèves qui ont deux ans et demi d'avance sur leurs camarades de classe en mathématiques et/ou en lecture bénéficient d'un enseignement avancé en petits groupes afin de garantir leur progression.

	Population cible En avance sur le plan scolaire. Élèves de la maternelle à la 1re année dont le niveau de réussite est supérieur de deux ans et demi aux normes de leur niveau scolaire en mathématiques et/ou en lecture.
	Objectif du programme Assurer un développement optimal aux élèves en difficulté de la maternelle à la première année. Proposer un programme accéléré par le biais d'un enseignement direct et d'activités complémentaires ou de remplacement en classe.
	Structure du programme Sorties et entrées. Séances en groupe deux fois par semaine par matière. Entrées sous forme de cours complémentaires ou de remplacement des cours en classe.
	Identification Données d'évaluation standardisées et évaluations des performances. Mathématiques – Scores RIT du NWEA et volet quantitatif du test d'aptitudes cognitives (CogAT) Lecture – Évaluation de niveau Fountas et Pinnell

À partir du CM1, les élèves qui obtiennent d'excellents résultats en mathématiques (d'après les tests NWEA) peuvent intégrer une classe de mathématiques accélérée, qui permet de couvrir le programme de mathématiques des classes de CM1, CM2 et 6e au cours du CM1 et du CM2.

Le programme Navigator s'adresse aux élèves particulièrement doués de la 2e à la 5e année. Il s'adresse à un petit groupe d'élèves très particulier, dont le QI est supérieur ou égal à 140.

	Population cible Doués intellectuellement. Élèves surdoués dont le QI se situe près de trois écarts-types au-dessus de la moyenne.
	Objectif du programme Assurer un épanouissement optimal à l'enfant surdoué. Un programme scolaire spécialisé et des enseignants hautement qualifiés favorisent le développement intellectuel, scolaire, social et émotionnel de ces élèves aux capacités exceptionnelles.
	Structure du programme Cours en présentiel à temps plein. La conception pédagogique est axée sur l'apprenant et personnalisée. L'enseignement en petits groupes, les projets, l'apprentissage par l'enquête et les stratégies d'apprentissage collaboratif stimulent et motivent les élèves.
	Identification Données issues d'évaluations standardisées et données relatives aux performances. QI global (FSIQ) ou indice des aptitudes générales (GAI) du WISC-V égal ou supérieur à 140 ; excellents résultats à la simulation Navigator et autres données justificatives si nécessaire.

Minnetonka propose également des services d'enrichissement scolaire à tout élève faisant preuve de talents et/ou d'intérêts particuliers. Ce volet du programme est animé par des assistants pédagogiques spécialisés dans l'apprentissage avancé, sous la supervision du personnel chargé de l'apprentissage avancé. Les élèves participent au programme « Independent Investigations », un programme d'enrichissement conçu pour leur permettre d'explorer un domaine d'intérêt particulier. Ils élaborent un projet et partagent leurs conclusions.

	Population cible D'un niveau scolaire élevé et/ou dotés d'une grande vivacité d'esprit. Élèves de la maternelle à la 3e année présentant des compétences avancées en lecture et en écriture. Motivés par l'apprentissage ; curieux.
	Objectif du programme Développer les compétences des élèves de niveau avancé en lecture et en écriture de la maternelle à la 3e année. Offrir à ces élèves la possibilité d'explorer un sujet qui les intéresse personnellement. Mettre en pratique leurs compétences linguistiques dans le cadre concret de l'enseignement à d'autres.
	Structure du programme Séances en petit groupe et en classe. Une fois par semaine ; 45 à 60 minutes pendant 8 semaines – animées par un assistant pédagogique qualifié. Une fois les compétences en recherche acquises, les enseignants de la classe approfondissent l'apprentissage des matières à travers un processus d'investigation.
	Identification Recommandation de l'enseignant. Les résultats en classe constituent le principal critère ; les évaluations standardisées peuvent également entrer en ligne de compte.

Project Think est un programme d'enrichissement pédagogique axé sur l'apprentissage par l'expérience, mis en place dans les écoles primaires de Minnetonka et destiné aux élèves de CE2 à CM2. Lancé en 2014, ce programme s'adresse aux élèves faisant preuve d'aptitudes pour la résolution de problèmes concrets dans le domaine des STEM, qu'ils participent ou non à d'autres programmes d'enrichissement.

Dans le cadre de ce programme, les élèves mènent des expériences, innovent et collaborent en s'appuyant sur le processus de conception technique pour relever des défis. Des petits groupes se réunissent chaque semaine avec un animateur pendant cinq à six semaines. Plus de 900 élèves y participent chaque année. 

	Population cible Élèves ayant un niveau scolaire élevé et/ou particulièrement doués sur le plan intellectuel. Élèves de CE2 à CM2 dotés de compétences avancées en matière de perception visuelle, de représentation spatiale et de résolution de problèmes.
	Objectif du programme Développer les compétences visuelles, spatiales et de résolution de problèmes des élèves avancés de la 3e à la 5e année. Tirer parti des points forts des élèves grâce à des défis d'ingénierie pratiques et collaboratifs.
	Structure du programme Séance individuelle. Une fois par semaine ; 45 à 60 minutes pendant 6 à 8 semaines – animée par un assistant pédagogique qualifié.
	Identification Une recommandation de l'enseignant et/ou d'excellents résultats aux épreuves non verbales du test d'aptitudes cognitives. D'autres évaluations standardisées peuvent également être prises en compte.

Parmi les activités extrascolaires, on trouve la Continental Math League, les Jeunes scientifiques, Destination ImagiNation et l'Imagination Fair. Pour consulter la liste complète des activités extrascolaires, rendez-vous sur notre page « Activités ».