Excellence et appartenance

Un engagement pour l'excellence et l'appartenance

Le conseil scolaire de Minnetonka a une vision de l'excellence de classe mondiale, centrée sur l'enfant. Nous pensons que les élèves qui ont un sentiment d'appartenance à leur école sont plus susceptibles de réussir à l'intérieur et à l'extérieur de la salle de classe. Le conseil scolaire, la direction du district, les enseignants et le personnel s'engagent à travailler sans relâche pour offrir un environnement scolaire où tous les élèves se sentent en sécurité, bienvenus, soutenus et acceptés. En tant que district, nous nous efforcerons de faire en sorte que chaque élève se sente écouté, respecté, inclus, valorisé et connecté à notre communauté - un sentiment d'appartenance.

Afin de soutenir l'excellence et l'appartenance, le district s'engage à ce qui suit :

  • Fournir aux élèves les outils, les opportunités et le soutien nécessaires pour réussir à l'école et se préparer à la vie après l'école, qu'ils aient l'intention de choisir un établissement d'enseignement supérieur de deux ou quatre ans, une école professionnelle, un établissement d'enseignement technique, l'armée ou un emploi.
  • Des programmes et des services seront mis en place dans toutes les écoles de notre district afin de garantir que les résultats scolaires des élèves ne tombent pas dans des schémas identifiables par des facteurs tels que la race, l'origine ethnique, la maîtrise de la langue anglaise, le statut socio-économique, la religion, l'orientation sexuelle ou les aptitudes.
  • Fournir des services d'enseignement et d'apprentissage qui permettront à chaque élève d'atteindre l'excellence et de s'épanouir sur le plan personnel et académique.
  • Des services seront mis en place dans notre district pour s'assurer que tous les élèves disposent d'une personne et d'un lieu où ils peuvent se connecter et être entendus sur les questions qui ont un impact sur leur sentiment d'inclusion et d'appartenance.
  • Approfondir notre compréhension des facteurs ayant un impact sur les résultats scolaires.
  • Découvrir et poursuivre de nouvelles stratégies pour éliminer tous les écarts de performance.